1、 We PerformWe PerformPiano Group LessonPiano Group Lesson采韻原創表演采韻原創表演鋼琴團體班 We PerformWe Perform 幼儿钢琴团体班，是以FJH 所出版的Succeeding at the PianoSucceeding at the Piano为基础，所编写的一套幼儿钢琴团体班教学法。Succeeding at the PianoSucceeding at the Piano听力训练视谱训练音乐欣赏认识乐器创作 等於等於 全方位的音樂學習全方位的音樂學習 并配合 有趣的教具 故事情境的营造 游戏 让幼童除了学习弹钢琴外
2、，还能在快乐的学习气氛中，训练出 好的音感、视谱能力、认识乐理，欣赏音乐的能力 全方位又有趣的学习，是 奠定音乐学习札实的根基，也是 坊间个别钢琴教学所无法达成的。研發團隊簡介 丁丁伟伟晃晃Andrew Ting/Andrew Ting/首席执行官首席执行官 CEO 指挥家丁伟晃从 2007年七月开始担任 美國龙吟合唱團的第十四任音乐总监。2007年 三月他创办了We Perform，为一推广表演艺术的非谋利组织，现为负责人。从四岁起，他就跟随身为钢琴名师的母亲接受音乐教育。后来在柏克莱加大获得经济、音乐双学士学位，并于明尼苏达大学拿到管弦乐指挥音乐硕士学 位。曾指挥柏克莱加大暑期交响乐团、柏
3、克莱交响乐团、明尼苏达大学交响乐团、明尼阿波里斯管弦乐团。2001到2003年，指导奥克兰青少年管弦乐团并任客座指挥。从事音乐教育迄今十八年，目前担任美國加利福尼亞州赫库里斯初中和高中音乐总监，教导乐队及合唱团。郑郑春春悦悦 Scarlett Cheng/Scarlett Cheng/研发总监研发总监 Research Director 台湾中国文化大学音乐系 毕业 主修钢琴 YAMAHA音乐班专任讲师15年 台北乐友合唱团伴奏 美国加州Tustin Music Center 钢琴讲师 台灣綠色和平廣播電臺節目主持台灣綠色和平廣播電臺節目主持 美國洛杉磯美國生活電台節目主持美國洛杉磯美國生活電
4、台節目主持 National Guild of Piano Teachers 会员 音乐节目主持及制作人 文字及社會工作者文字及社會工作者 郑老师从事音乐教育长达三十年，除了YAMAHA音乐班的教学外，也经常接触不同的音乐教育系统。更因三十年的音乐教育生涯，遍及台湾、美国华盛顿特区及加州，使郑老师更懂东西方的文化，进而能将不同的文化融合一体，用于其教学法中。尤其，有趣的团体教学当中，所需要的故事情境、教具制作、游戏和流程编排，更是郑老师多年从事音乐教学和节目主持、制作之经验转化为教学法的结晶。1993年 為台灣吳美雲音樂教育中心，引進美國最大的鋼琴檢定制度National Guild of P
5、iano Teachers，成為該機構第一個非美國本土之分支機構。2000年美国加州Tustin Music Center因郑老师对幼儿团体班之专长，特从台湾延揽郑老师到美国担任教学培训老师。2007年担任WePerform非营利机构，教学及教材研发部主任。2009年起，除担任教学及研发總監外，亦担任WePerform非营利机构之董事。黄淑娜：黄淑娜：台湾华冈艺术学校音乐科毕业 台湾神学院音乐系毕业 YAMAHA音乐班专任讲师20年 黄黄老老师从师从事事儿儿童音童音乐教乐教育二十五年，在山育二十五年，在山叶叶儿儿童音童音乐乐班担任班担任讲师讲师期期间间，除了，除了参与儿参与儿童音童音乐乐班班教
6、学教学外，更担任外，更担任训练师资训练师资之工作。之工作。二十年在山叶音二十年在山叶音乐教乐教室服室服务务期期间间，培，培养许养许多多团团体音体音乐教学乐教学的后的后进进，也栽培，也栽培许许多多学学生生参参加日本加日本JOCJOC音音乐创乐创作大作大赛赛，并获并获得佳得佳绩绩。20052005年，年，黄黄老老师师被台被台湾双湾双叶音叶音乐乐基金基金会会延延揽揽，担任，担任教教材材研发讲师研发讲师，其所，其所带领带领的的研发研发团队团队，所，所研发研发出出来来的幼的幼儿团儿团体班体班教教材，在材，在台台湾湾及中及中国国已被广已被广为为使用。是使用。是现现今不可多今不可多得的幼得的幼儿儿音音乐教乐
7、教育人才。育人才。为什么需要团体教学？为什么需要团体教学？传统刻板的一对一教学传统刻板的一对一教学：也许也许可以很容易学到好的弹奏技巧可以很容易学到好的弹奏技巧 也许也许可以很快的演奏出一首完整的乐曲可以很快的演奏出一首完整的乐曲然而，然而，刻板机械性的学习，刻板机械性的学习，很容易很容易让孩子失去兴趣，让孩子失去兴趣，而而中辍了学习。中辍了学习。并且并且 想演奏出想演奏出好的乐曲好的乐曲，需要有好的需要有好的音乐根基音乐根基。好的好的音乐根基音乐根基 包括：包括：好的音感、好的音感、节奏感、节奏感、对音乐的领受对音乐的领受等，等，一对一教学一对一教学 和和 特别设计的团体教学特别设计的团体教
8、学 哪一種比較容易哪一種比較容易 訓練訓練好的音乐根基好的音乐根基？团体教学团体教学 可以让孩子可以让孩子透過透過快乐的学习，快乐的学习，奠定好的音樂根基，奠定好的音樂根基，进而达到学习的果效。进而达到学习的果效。此外，此外，透过群体共同学习，还可产生同侪相互砥透过群体共同学习，还可产生同侪相互砥砺的作用。砺的作用。使孩子在学习低潮时，减少辍学的机率。使孩子在学习低潮时，减少辍学的机率。因此，因此，团体教学不只是启蒙教育最佳的方法，团体教学不只是启蒙教育最佳的方法，也是一对一个别教学最好的辅助方式。也是一对一个别教学最好的辅助方式。We Perform幼儿钢琴团体班不仅仅是为幼儿钢琴早期学习所
9、设计的教材亦可用于其它乐器的先期学习 未来的未来的学习 当幼儿学习完一些基础课程后，便正式进入弹奏的学习。初期的学习，以每二周30分钟个别课，配以每月4次团体课。后期的学习，则为每周1小时的个别课，配以每月2次的团体课。直到孩子可以进入高阶的学习时，才停止团体班授课。现今世界上著名的现今世界上著名的团体音乐教育系统团体音乐教育系统 日本日本 Japan SUZUKI 以弦乐器为主以弦乐器为主，偏重旋律的导入偏重旋律的导入 YAMAHA 以键盘乐器为主以键盘乐器为主，着重音乐着重音乐 三三要要素素旋律旋律、和声和声、节奏节奏齐头并进齐头并进。奥地利 Austria奥福教学法 奥地利音乐家Carl
10、 Orff所发，着重节奏训练，以节奏乐器音 乐启蒙。匈牙利匈牙利 HungaryHungary 高大宜高大宜KodalyKodaly 教学法教学法 以十九世纪匈牙利国民乐派音乐家以十九世纪匈牙利国民乐派音乐家 ZoltanZoltan Kodaly Kodaly所创立所创立 教学法中，着重于唱。教学法中，着重于唱。经常以手语和节奏语言来引导学童学经常以手语和节奏语言来引导学童学习音乐。习音乐。美国美国 U.S.A.Harmony Road 由一位美国奥勒冈州的由一位美国奥勒冈州的YAMAHA 老师研发，加入英文部分，内容老师研发，加入英文部分，内容YAMAHA类似。类似。以上几种著名的幼儿音乐
11、教育系统，以上几种著名的幼儿音乐教育系统，大多着重听力，也多以听为入大多着重听力，也多以听为入 门的方式。门的方式。因为，因为，根据医学专家研究结果，四到六岁之幼儿，根据医学专家研究结果，四到六岁之幼儿，耳朵的发育最强。耳朵的发育最强。所以，所以，无论何种教育体系，无论何种教育体系，皆以听为学习时最重要的入门方式。皆以听为学习时最重要的入门方式。教材设计理念教材设计理念 因为因为 四至六岁之幼儿，四至六岁之幼儿，听力发展正达高峰期，听力发展正达高峰期，因此教学方式皆从因此教学方式皆从 听开始。听开始。所有教学顺序为所有教学顺序为 听听 唱唱 弹弹 读读 写写 透过游戏、律动、模仿、合奏、故事、
12、歌唱等方式，带入键盘的弹奏。上课实况上课实况 团体钢琴讲师团体钢琴讲师2525堂课堂课教学内容教学内容 一一.如何成为成功称职的钢琴团体班如何成为成功称职的钢琴团体班 讲师？讲师？守时的重要守时的重要 能关注全班学生能关注全班学生 充分的准备充分的准备 上课时须着适当的衣服上课时须着适当的衣服 密切与家长沟通密切与家长沟通二.Succeeding at Piano(Preparatory)教案研教案研习习。教案编排概念 教学研习三三.基础和弦概念。基础和弦概念。和弦名称再确认 二十四个大小调其主和弦、属和弦、下属和弦的运用 将优美的旋律配上正确的和弦 以和弦的概念，即兴演出一首 更具变化的曲子
13、 四.终止式弹奏与运用。为旋律配上适合的伴奏，并能改变不同的伴奏型态。以口哼唱旋律，并能用双手配弹出适合的变奏型态。五五.团体班教学与技巧团体班教学与技巧 面部表情 语言表达 肢体展现 故事情境 六六.教具制作教具制作 教具使用概念 材料采集 教具设计 教具指导与试做 如何运用教具，使教学达事半功倍的效果七七.合奏演练及基本节奏型态与运用。合奏演练及基本节奏型态与运用。合奏实际演练 基本节奏型态的运用 认识乐曲型态 基本节奏合奏编曲 八八.歌词唱歌词唱 英文歌词教唱 用歌唱领受音乐情境 九九.律动律动 用肢体感受音乐 跟着音乐作手部及放松运动 十十.认识音乐家与不同之乐器认识音乐家与不同之乐器
14、 认识音乐家生平 听出不同的乐器声响幼儿钢琴团体班规划：幼儿钢琴团体班规划：A.人数：610人家长须陪同学习 B.设备：1.五线谱白板一个 2.圆磁铁及白板笔数个枝 3.电钢琴或大Keyboard 610 4.钢琴一台 5.小型音响一套小型音响一套 6.小节奏乐器610套 7.椅子数张学生及家长使用 8.We Perform 8.We Perform 幼儿钢琴团体班基础教具一套We Perform Piano Group LessonWe Perform Piano Group Lesson學習系統流程學習系統流程Succeeding at the Piano(Preparatory)学生年龄
15、：学生年龄：三岁半四岁 全期学程全期学程：44周(一年)上课方式上课方式：采 6至10人团体方式上课，报名满6人方可开课。上课时间上课时间：每周上课一次，每次50分钟。特别需求特别需求：上课时需家长陪同。Succeeding at the Piano(Grade 1)学生年龄学生年龄：四岁半至五岁全期学程全期学程：22周(半年)上课方式上课方式：每周1次团体，每两周1次个别课。上课时间上课时间：团体班每次50分钟，个别课每次30分钟。特别需求特别需求：需通过Succeeding at the Piano(Preparatory)评鉴之学员方可进入Grade 1 学习。团体班上课时需家长陪同，个
16、别课视情况定。Succeeding at the Piano(Preparatory)和和Succeeding at the Piano(Grade 1)总共一年半学习课程总共一年半学习课程为基础学习为基础学习之后之后小朋友可选择中国式考级的学习或持续学习Succeeding at the Piano 的课程学习Succeeding at the Piano的小朋友可以选择考美式National Guild of Piano Teachers或Certificate of Merit of Music Teachers Association of California(CM)的检定制度当完成
17、一年半当完成一年半Succeeding at the Piano的课程后的课程后小朋友已经奠定一些音乐基础小朋友已经奠定一些音乐基础因此因此也可以也可以选择学习小提琴等其它乐器选择学习小提琴等其它乐器National Guild of Piano TeachersNational Guild of Piano Teachers簡介簡介 National Guild of Piano Teachers是American College of Musicians的一个部门成立于1929年是美国最具公信力的钢琴检定制度至2010年为止全球有十八万五千名学生接受此机构的钢琴检定在美国本土该中心已经有超过863个中心全球有17个国家参与台湾分部1993年成立为此机构第一个海外中心谢谢你谢谢你跟我们一起了解跟我们一起了解We PerformWe Perform 钢琴团体班教材钢琴团体班教材和和National Guild of Piano TeachersNational Guild of Piano Teachers愿愿 神祝福您！神祝福您！
