1、应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设汇报团队与汇报方案汇报团队与汇报方案应用电子技术专业教学资源建设与应用应用电子技术专业教学资源建设与应用 邓木生：湖南铁道职业技术学院电气工程系主任邓木生：湖南铁道职业技术学院电气工程系主任如何应用教学资源库开发课程体系：如何应用教学资源库开发课程体系：林训超林训超(专业负责人角色专业负责人角色),),成都航空职业技术学院电子工程系主任成都航空职业技术学院电子工程系主任如何应用教学资源库开发课程如何应用教学资源库开发课程 余红娟余红娟(课程负责人角色课程负责人角色)，金华职业技术学院应用电子技术专业带头人，金华职业技术学院应用电子技术专业
2、带头人如何应用教学资源库自主学习如何应用教学资源库自主学习 肖辽亮肖辽亮(学生角色学生角色)，湖南铁道职业技术学院应用电子技术专业带头人，湖南铁道职业技术学院应用电子技术专业带头人 如何应用教学资源开展培训如何应用教学资源开展培训 唐敏唐敏(企业培训师角色企业培训师角色)，株洲南车电气股份有限公司制造中心高级工程师，株洲南车电气股份有限公司制造中心高级工程师应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设应用电子专业教学资源建设与应用应用电子专业教学资源建设与应用 汇报人：邓木生汇报人：邓木生单单 位：湖南铁道职业技术学院位：湖南铁道职业技术学院 应应用用电电子子技技术术专专业业教教学
3、学资资源源建建设设汇报提纲汇报提纲为什么要建设教学资源库？为什么要建设教学资源库？1 1教学资源应用教学资源应用3 3如何建设专业教学资源？如何建设专业教学资源？2 2应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设资源平台资源平台示范建设成果示范建设成果应用与推广的应用与推广的需要需要统一标准整合校企优质统一标准整合校企优质教学资源共享的需要教学资源共享的需要 12培养高素质培养高素质技能型人才技能型人才3校校、校企合作深化专校校、校企合作深化专业建设与课程改革需要业建设与课程改革需要 应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设15所示范院校，电子类行业协会所示范院校，
4、电子类行业协会，54家各类规模企业家各类规模企业 1、组建校校联合、校企合作的教学资源建设团队、组建校校联合、校企合作的教学资源建设团队应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设 2、专业特征与面向岗位、专业特征与面向岗位专业调研专业调研 u人力资源主管人力资源主管u技术主管技术主管u工线操作工工线操作工3030家大型企业家大型企业 、6060家中小企业、家中小企业、5656个岗位、个岗位、549549名企业员工名企业员工应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设生产组装生产组装类类 岗岗 位位 技术服务类岗位技术服务类岗位 检测调试类岗位检测调试类岗位 质检工艺类
5、岗位质检工艺类岗位 产品设计类岗位产品设计类岗位 一线技术工人一线技术工人 现场管理岗位现场管理岗位 项目管理岗位项目管理岗位3-5年后年后 2、专业特征与面向岗位、专业特征与面向岗位面向岗位面向岗位 应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设汽车电子汽车电子 家用电子家用电子电子产品设电子产品设计与制作计与制作智能电子智能电子 2、专业特征与面向岗位、专业特征与面向岗位涉及行业领域涉及行业领域 应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设 2、专业特征与面向岗位、专业特征与面向岗位院校专业设置院校专业设置 全国一千全国一千多所高职学多所高职学校有一半以校有一半以上开
6、设应用上开设应用电子技术专电子技术专业。专业设业。专业设置根据区域置根据区域经济与行业经济与行业面向各不相面向各不相同同应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设培养目标培养目标 培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，具有良好职业素养与公民意识，具有团队合作精神、创新意识和可持续发展能力，具备电子产品装接、测试与检验能力；智能仪表调试与应用能力；电子产品开发与设计能力；工艺设计指导和管理能力；制图专业软件应用能力的高素质技能型人才。3、专业人才培养目标、专业人才培养目标应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设应用电子技术专业分布区域广，服务面向宽，职业岗
7、位多。开发怎样的专业课程体系，满足全国企业、院校对高素质技能型人才培养的需求？4、专业课程体系的构建、专业课程体系的构建问题的提出问题的提出 应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设解决方案解决方案公共平台课程公共平台课程 专业方专业方向课程向课程拓展拓展课程课程 个性化个性化普适性普适性+4、专业课程体系的构建、专业课程体系的构建解决方案解决方案 开发“公共平台课程（普适性要求）+专业方向课程（个性化培养）”的课程体系，满足“普适性”与“个性化”的需求 应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设 4、专业课程体系的构建、专业课程体系的构建解决方案解决方案 应应用
8、用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设直接选用二次开发模板类模板类操作手册操作手册(工具工具)类类案例类案例类六大类型六大类型标准类标准类课程资源类课程资源类素材类素材类 5、专业教学资源开发、专业教学资源开发六大类型的教学资源六大类型的教学资源应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设 6、专业教学资源库结构、专业教学资源库结构五大板块专业教学资源库五大板块专业教学资源库1 12 23 34 45 5应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设专业建设逻辑基点专业建设逻辑基点校企合作的平台校企合作的平台 6、专业教学资源库结构、专业教学资源库结构岗位技能
9、标准库岗位技能标准库 职业资格标准职业资格标准 岗位调研信息岗位调研信息 行业职业标准行业职业标准 顶岗实习信息顶岗实习信息 企业信息库企业信息库 应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设 6、专业教学资源库结构、专业教学资源库结构专业建设标准库专业建设标准库 规范人才培养方案规范人才培养方案指导课程体系开发指导课程体系开发应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设指导课程开发指导课程开发提供教学资源提供教学资源 6、专业教学资源库结构、专业教学资源库结构课程资源库课程资源库 应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设指导培训开发指导培训开发提供培训
10、资源提供培训资源 6、专业教学资源库结构、专业教学资源库结构培训资源库培训资源库 应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设 6、专业教学资源库结构、专业教学资源库结构素材库素材库 各种源素各种源素材提供地材提供地 应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设教师学生教师学生企业社会企业社会职业院校职业院校专业建设专业建设课程建设课程建设学生应用学生应用员工培训员工培训三三大大服服务务教教学学资资源源四四大大功功能能应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设 加强校企交加强校企交流与合作，共同流与合作，共同提高专业改革与提高专业改革与课程建设水平课程建设
11、水平。社会应用社会应用合作交流：合作交流：让社会了解让社会了解专业性质、培养专业性质、培养目标、工作岗位目标、工作岗位。为学生、家长。为学生、家长及社会提供招生及社会提供招生就业信息。就业信息。社会服务：社会服务：应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设专业建设专业建设课程开发课程开发课程教学课程教学 利用手册与案例利用手册与案例指导专业课程体系指导专业课程体系的开发与重构，促的开发与重构，促进专业教学改革，进专业教学改革，提升专业建设水平。提升专业建设水平。依据教学对象、教依据教学对象、教学目标不同学目标不同，利用利用模板、手册与素材模板、手册与素材开发个性化的课程开发个性化
12、的课程资源。资源。利用优质教学资源，利用优质教学资源，进行教学设计，组进行教学设计，组织教学实施，提高织教学实施，提高教学质量。教学质量。应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设12345了解了解行业行业产业产业以及以及职业职业岗位岗位了解了解人才人才培养培养目标目标促进促进课程课程自主自主学习学习满足满足个性个性化学化学习习职业职业资格资格认证认证帮助帮助就业就业学生应用学生应用应应用用电电子子技技术术专专业业教教学学资资源源建建设设 利用资源对企利用资源对企业员工专项技能业员工专项技能培训、职业资格培训、职业资格认证，新技术培认证，新技术培训，岗前与岗后训，岗前与岗后培训培训。企业应用企业应用技术培训：技术培训：了解专业人才培了解专业人才培养规格、学生实习养规格、学生实习与就业信息，制定与就业信息，制定人力资源计划。实人力资源计划。实现人才培养与企业现人才培养与企业人力资源规划有机人力资源规划有机结合。结合。人才培养：人才培养：
