1、我校化学选修课程开发与实施我校化学选修课程开发与实施 温州市第二十二中学温州市第二十二中学 陈雪金陈雪金一、我们的学校一、我们的学校 学学校创办于校创办于20022002年，是温州市政府着力打造的面向年，是温州市政府着力打造的面向2121世世纪的现代化名校。纪的现代化名校。温州市第二十二中学是一所年轻的学校，也是一所焕发着盎然生机的学校、更是一所充满着无限活力和潜力的学校。2006年浙江省实行高中新课程改革年浙江省实行高中新课程改革 2007年以来，着重做了二件事情：年以来，着重做了二件事情：做好分类指导分层教学工作做好分类指导分层教学工作 逐渐从社团中衍生出一批正式的校本选修课程逐渐从社团中
2、衍生出一批正式的校本选修课程 2012年浙江省提出深化高中课改方案。年浙江省提出深化高中课改方案。l基础与背景基础与背景二、我们的历程二、我们的历程 从外部要求看：从外部要求看：课程改革尤其是选修课程建设，是学生个课程改革尤其是选修课程建设，是学生个性发展的必然要求，是性发展的必然要求，是素质教育的必然趋势素质教育的必然趋势；从内部需求看：从内部需求看：深化课程改革符合深化课程改革符合“适合你的才是最好的适合你的才是最好的”这一办学理念，温这一办学理念，温2222中需要借助深化课改的契机来促进教中需要借助深化课改的契机来促进教师专业化发展，师专业化发展，促进学校特色化、内涵化的新一轮发展促进学
3、校特色化、内涵化的新一轮发展；从未来发展看：从未来发展看：学校在学校在课程开发和设置上有了充分的自主课程开发和设置上有了充分的自主权权，课程体系将最终成为学校之间最主要的差别，成为学，课程体系将最终成为学校之间最主要的差别，成为学校的核心竞争力。校的核心竞争力。l基本共识基本共识二、我们的历程二、我们的历程 三、我们的思考三、我们的思考l我们的学生最需要什么样的课程？我们的学生最需要什么样的课程？l我们的教师能开发什么样的课程？我们的教师能开发什么样的课程？l什么样的课程更具吸引力和生命力？什么样的课程更具吸引力和生命力？l 如何让课程开发效益的最大化？如何让课程开发效益的最大化？学校办学理念
4、和育人目标学校办学理念和育人目标要求学校为每个学生提供适合的要求学校为每个学生提供适合的课程，课程覆盖面应该满足学生课程，课程覆盖面应该满足学生全面发展和个性发展全面发展和个性发展需要。需要。培养培养“会做人、会学习、会健体、会审美、会劳动、会生会做人、会学习、会健体、会审美、会劳动、会生活、会做事、会合作、会负责、会创新活、会做事、会合作、会负责、会创新”的高素质公民；的高素质公民；为温州区域发展培养全面而又充满个性的人才奠定基础。为温州区域发展培养全面而又充满个性的人才奠定基础。温州区域特色和人文环境温州区域特色和人文环境要求学校课程的责任应该传承和要求学校课程的责任应该传承和发扬温州精神
5、。发扬温州精神。学校办学传统和办学学校办学传统和办学条件条件要求学校课程要凸显校园文化特点，要求学校课程要凸显校园文化特点，充分利用教学资源。充分利用教学资源。学校师资学校师资队伍队伍和学生需求和学生需求要求学校课程应该以教师专业化要求学校课程应该以教师专业化发展、学生多元发展为基础。发展、学生多元发展为基础。四、我们的思路四、我们的思路 围绕教研组现状及发展规划五、我们的方向五、我们的方向l化学选修课程设计方向化学选修课程设计方向 创新能力、生活品质、创新能力、生活品质、知识应用、社会实践、分层教学等知识应用、社会实践、分层教学等选修课类别选修课类别设计方向设计方向课程举隅课程举隅知识拓展类
6、知识拓展类知识应用（创新能力）课程知识应用（创新能力）课程趣味化学与实验趣味化学与实验高中化工厂高中化工厂学科视野类学科视野类课程课程化学发展史化学发展史必修分层课程（限定选修）必修分层课程（限定选修）化学基本概念辨析与解题方法化学基本概念辨析与解题方法学科竞赛课程（限定选修）学科竞赛课程（限定选修）化学竞赛课程化学竞赛课程职业技能类职业技能类温州经济（生活品质）课程温州经济（生活品质）课程日常果蔬加工及营养健康日常果蔬加工及营养健康兴趣特长类兴趣特长类创新能力课程创新能力课程高一学习方法指导高一学习方法指导生活品质课程生活品质课程生活与美学生活与美学舌尖上的化学舌尖上的化学社会实践类社会实践
7、类社会实践和校园文化课程社会实践和校园文化课程社团活动系列课程社团活动系列课程（研究性学习）（研究性学习）1、着力进行基于校情学情的国家课程校本化开发。、着力进行基于校情学情的国家课程校本化开发。实施实施“分层同步教学分层同步教学”模式：班级分层教学、走班分层教学模式：班级分层教学、走班分层教学 打造打造“适合的题适合的题”：理科理科“每周一题每周一题”，文科文科“每周一议每周一议”开展开展“适合的主题研究适合的主题研究”实施实施“必修课程选修化拓展必修课程选修化拓展”模式模式六、我们的做法六、我们的做法生活中的点滴化学生活中的点滴化学知识拓展类知识拓展类(学科视野类学科视野类)生活中的化学知
8、识生活中的化学知识知识拓展类知识拓展类(学科视野类学科视野类)化学发展史化学发展史知识拓展类知识拓展类(学科视野类学科视野类)趣味化学与实验趣味化学与实验知识拓展类知识拓展类（专项研究类）（专项研究类）化学史之解密高中阶段重要化学家及其化学史之解密高中阶段重要化学家及其化学理论化学理论知识拓展类知识拓展类(学科视野类学科视野类)高中学生化学实验素养和技能的培养与高中学生化学实验素养和技能的培养与提升提升知识拓展类知识拓展类（专项研究类）（专项研究类）高中化工厂高中化工厂知识拓展类知识拓展类（专项研究类）（专项研究类）对必修课起到了很好的补充和拓展的作用对必修课起到了很好的补充和拓展的作用 理科
9、理科“每日一题每日一题”2.2.挖掘学校功能室资源和教师兴趣特长，丰富课程门类。挖掘学校功能室资源和教师兴趣特长，丰富课程门类。省示范实验室、省示范图书馆、省体育特色学校、省示范实验室、省示范图书馆、省体育特色学校、省绿色学校、教育部全国第一批教育信息化试点单位省绿色学校、教育部全国第一批教育信息化试点单位 知识拓展类l知识应用l必修分层l竞赛课程lIBIB选修兴趣特长类职业技能类l温州经济l校园文化l社会实践社会实践类设计方向l生活品质l创新能力日常果蔬加工日常果蔬加工及营养健康及营养健康日常食品的营养与安全趣味化学与趣味化学与实验实验高一学习方高一学习方法指导法指导研究性研究性学习学习趣味
10、化学与实验趣味化学与实验：化学实验室：化学实验室1自制五彩汤圆自制五彩汤圆日常果蔬加工及营养健康日常果蔬加工及营养健康：选修教室：选修教室2水果西米捞水果西米捞水果羹制作及分享水果羹制作及分享化学研究性学习化学研究性学习：化学实验室：化学实验室2漂白剂漂白效果研究高中化工厂高中化工厂：化学实验室：化学实验室3硫酸亚铁铵的制备硫酸亚铁铵的制备3.3.开发知识拓展类选修，促进必修课程学习兴趣和特长。开发知识拓展类选修，促进必修课程学习兴趣和特长。知识拓展类l知识应用l必修分层l竞赛课程lIBIB选修兴趣特长类职业技能类l温州经济l校园文化l社会实践社会实践类设计方向l生活品质l美学修养l运动健体l
11、创新能力l品行修养入学准备课程入学准备课程初高中化学衔接教程初高中化学衔接教程必修分层课程（限定选修）必修分层课程（限定选修）化学基本概念辨析与解题方法指导化学基本概念辨析与解题方法指导学科竞赛课程（限定选修）学科竞赛课程（限定选修）化学竞赛课程化学竞赛课程（高一、二、三）（高一、二、三）IBIB选修（限定选修）选修（限定选修）化学与技术化学与技术 实验化学实验化学 物质结构与性质物质结构与性质知识拓展类限定选修实施知识拓展类限定选修实施必修分层课程（限定选修）必修分层课程（限定选修）化学基本概念辨析与解题方法指导化学基本概念辨析与解题方法指导学科竞赛课程（自由选修）学科竞赛课程（自由选修）高
12、一、高二化学竞赛课程高一、高二化学竞赛课程高一化学竞赛成绩斐然，获市团体优胜奖高一化学竞赛成绩斐然，获市团体优胜奖学生在文理分科后再次进行学生在文理分科后再次进行分层调整分层调整 针对二十二中学生入学成绩参差不齐的实际情针对二十二中学生入学成绩参差不齐的实际情况，实施况，实施班级分层班级分层教学。针对学生不同科目优劣教学。针对学生不同科目优劣分化明显的现象，分学科实施分化明显的现象，分学科实施3-43-4个班级范围内的个班级范围内的走班分层教学走班分层教学。限定选修、自由选修时间安排限定选修、自由选修时间安排截止目前，列入高一选修目录共截止目前，列入高一选修目录共13门门（不计不计IB选修和各
13、类学生社团选修和各类学生社团）。）。六、我们的做法六、我们的做法课程名称课程名称课程类型课程类型化学基本概念辨析与解题方法指导化学基本概念辨析与解题方法指导知识拓展类知识拓展类(必修拓展类必修拓展类)高一、高二化学竞赛课程高一、高二化学竞赛课程生活中的点滴化学生活中的点滴化学知识拓展类知识拓展类(学科视野类学科视野类)舌尖上的化学舌尖上的化学知识拓展类知识拓展类(学科视野类学科视野类)化学发展史化学发展史知识拓展类知识拓展类(学科视野类学科视野类)化学史之解密高中阶段重要化学家及其化学理论化学史之解密高中阶段重要化学家及其化学理论知识拓展类知识拓展类(学科视野类学科视野类)高中学生化学实验素养
14、和技能的培养与提升高中学生化学实验素养和技能的培养与提升知识拓展类（专项研究类）知识拓展类（专项研究类）趣味化学与实验趣味化学与实验知识拓展类（专项研究类）知识拓展类（专项研究类）高中化工厂高中化工厂知识拓展类（专项研究类）知识拓展类（专项研究类）初高中化学衔接教程初高中化学衔接教程知识拓展类（专项研究类）知识拓展类（专项研究类）日常果蔬加工日常果蔬加工职业技能类职业技能类生活与美学生活与美学兴趣特长类兴趣特长类研究性学习研究性学习社会实践类社会实践类管理与评价：管理与评价：信息化管理信息化管理l网上选课网上选课每门课程每周双节连课时，9-10周结束，18学时1学分部分课程每周1节，一学期结束
15、；部分课程每周2节，半学期结束（一次选择2门课程，分上下半学期完成）l建立课程页面建立课程页面 l一卡通考勤一卡通考勤 l网页辅助教学网页辅助教学 六、我们的做法六、我们的做法l网上选课l建立课程页面 l一卡通考勤 l网页辅助教学 l选课淘汰制 l学生评教制 管理与评价：管理与评价：信息化管理信息化管理六、我们的做法六、我们的做法l网上选课l建立课程页面 l一卡通考勤 l网页辅助教学 l选课淘汰制 l学生评教制 l多元考核制 管理与评价：管理与评价：信息化管理信息化管理六、我们的做法六、我们的做法将过程评价和结果评价相结合，以学生将过程评价和结果评价相结合，以学生活动成果作为课程评价主要依据活
16、动成果作为课程评价主要依据 。维度维度指标指标自评自评互评互评教师评价教师评价总评总评课时出勤课时出勤过程表现过程表现任务完成任务完成结果评价结果评价实验类结果评价包括：实验类结果评价包括：1.每组精心准备的每组精心准备的自主实验在最后一次公开课上展示；自主实验在最后一次公开课上展示；2、在学校的一些活动（校科技节）中做成、在学校的一些活动（校科技节）中做成果展示；果展示；3、上交化学实验小论文，参加学校和市里、上交化学实验小论文，参加学校和市里每年举行的化学实验小论文评比。每年举行的化学实验小论文评比。七、我们的成效七、我们的成效在趣味化学与实验中，学生展示荧光剂化学发光实验在校科技节中做成
17、果展示在校科技节中做成果展示七、我们的成效七、我们的成效3、多篇学生化学实验小论文在市里获奖：、多篇学生化学实验小论文在市里获奖：一等奖（一等奖（1篇）二等奖（篇）二等奖（1篇）三等奖（篇）三等奖（4篇）篇）CPPO萤光自制实验萤光自制实验吴廉洁吴廉洁一等奖一等奖荧光剂化学发光实验荧光剂化学发光实验陈泓恺陈泓恺二等奖二等奖自制酸碱试纸自制酸碱试纸沈琪琦沈琪琦三等奖三等奖蔗糖与浓硫酸实验改进蔗糖与浓硫酸实验改进周天诚周天诚三等奖三等奖生活生活中的漂白剂的选择中的漂白剂的选择温文文温文文三等奖三等奖过氧化氢的漂白探过氧化氢的漂白探究究吕知索吕知索三等奖三等奖七、我们的成效七、我们的成效七、我们的成
18、效七、我们的成效市直化学选修课程建设研讨会上展示并做经验交流市直化学选修课程建设研讨会上展示并做经验交流八、我们的设想八、我们的设想校本选修课程的门类和内容在课程设计的框架内实校本选修课程的门类和内容在课程设计的框架内实现不断更新、不断丰富，进行有梯队建设。现不断更新、不断丰富，进行有梯队建设。初高中化学衔接教程初高中化学衔接教程1、网络视频课网络视频课日常果蔬加工日常果蔬加工趣味化学与实验趣味化学与实验高中化工厂高中化工厂2.计划好梯队建设计划好梯队建设 省网络课程、级精品课程市级精品课程、交流电子教材课程开设、课程纲要七、我们的困惑七、我们的困惑学校的硬件条件学校的硬件条件 （场地、仪器、
19、器材、原料配备等场地、仪器、器材、原料配备等）符合一定要求的师资符合一定要求的师资（化学教师与实验员合作开设化学教师与实验员合作开设）可供利用的社会资源可供利用的社会资源（技术支持、技术支持、）教师时间和精力教师时间和精力 （实验准备、实验过程预设及生成、实验整理等实验准备、实验过程预设及生成、实验整理等）学生态度与积极性学生态度与积极性 （选修课程在一定程度上受到学生的欢迎，但是对于选修课程在一定程度上受到学生的欢迎，但是对于部分学生由于没有高考的指向，学分的获得相对较容部分学生由于没有高考的指向，学分的获得相对较容易，在课堂上表现为积极性不强，无所谓的态度。易，在课堂上表现为积极性不强，无所谓的态度。）p选修课程必需的课程资源选修课程必需的课程资源七、我们的困惑七、我们的困惑现状：现状：开设选修课程，一般先活动、先教学、先实践，后开设选修课程，一般先活动、先教学、先实践，后有教学讲义、活动记录、实践总结，有教学讲义、活动记录、实践总结，在这个体验、在这个体验、实践、研究的过程中，学生完成课程的学习。实践、研究的过程中，学生完成课程的学习。完善选修课程完善选修课程（精品课程精品课程）：）：必须要有课程纲要、必须要有课程纲要、电子教材电子教材、上课课件、上课课件、相关活动的素材相关活动的素材
