1、第三单元 第7课 第一课时 白白的大米哪里来 道德与法治四年级下册（人教版）道德与法治四年级下册（人教版） 一、从生活情景走进课堂一、从生活情景走进课堂 诗歌配画欣赏。诗歌配画欣赏。 同学们会背诵这首古诗吗？古人已经认同学们会背诵这首古诗吗？古人已经认 识到粮食的生产“粒粒皆辛苦”，今天的粮识到粮食的生产“粒粒皆辛苦”，今天的粮 食生产是不是也一样呢？食生产是不是也一样呢？ 二、主题探究活动二、主题探究活动白白的大米哪里来白白的大米哪里来 1.1.生活情景中的问题。生活情景中的问题。 同学们能说说这三幅图片之间的关系吗？同学们能说说这三幅图片之间的关系吗？ 二、主题探究活动二、主题探究活动白白
2、的大米哪里来白白的大米哪里来 1.1.生活情景中的问题。生活情景中的问题。 同学们能说说这三幅图片之间的关系吗？同学们能说说这三幅图片之间的关系吗？ 二、主题探究活动二、主题探究活动白白的大米哪里来白白的大米哪里来 1.1.生活情景中的问题。生活情景中的问题。 同学们能说说这三幅图片之间的关系吗？同学们能说说这三幅图片之间的关系吗？ 二、主题探究活动二、主题探究活动白白的大米哪里来白白的大米哪里来 1.1.生活情景中的问题。生活情景中的问题。 同学们能说说这三幅图片之间的关系吗？同学们能说说这三幅图片之间的关系吗？ 2.2.主题阅读主题阅读大米的生产过程。大米的生产过程。 （1 1）阅读教材“
3、育秧”“插秧”“田间管）阅读教材“育秧”“插秧”“田间管 理”“收割”“碾米”的情景图片，学生交流农理”“收割”“碾米”的情景图片，学生交流农 民在大米生产过程中的付出。民在大米生产过程中的付出。 2.2.主题阅读主题阅读大米的生产过程。大米的生产过程。 （1 1）阅读教材“育秧”“插秧”“田间管）阅读教材“育秧”“插秧”“田间管 理”“收割”“碾米”的情景图片，学生交流农理”“收割”“碾米”的情景图片，学生交流农 民在大米生产过程中的付出。民在大米生产过程中的付出。 2.2.主题阅读主题阅读大米的生产过程。大米的生产过程。 （1 1）阅读教材“育秧”“插秧”“田间管）阅读教材“育秧”“插秧”
4、“田间管 理”“收割”“碾米”的情景图片，学生交流农理”“收割”“碾米”的情景图片，学生交流农 民在大米生产过程中的付出。民在大米生产过程中的付出。 2.2.主题阅读主题阅读大米的生产过程。大米的生产过程。 （1 1）阅读教材“育秧”“插秧”“田间管）阅读教材“育秧”“插秧”“田间管 理”“收割”“碾米”的情景图片，学生交流农理”“收割”“碾米”的情景图片，学生交流农 民在大米生产过程中的付出。民在大米生产过程中的付出。 2.2.主题阅读主题阅读大米的生产过程。大米的生产过程。 （1 1）阅读教材“育秧”“插秧”“田间管）阅读教材“育秧”“插秧”“田间管 理”“收割”“碾米”的情景图片，学生交
5、流农理”“收割”“碾米”的情景图片，学生交流农 民在大米生产过程中的付出。民在大米生产过程中的付出。 （2 2）阅读教材第）阅读教材第5353页的情景对话内容，思考：页的情景对话内容，思考： 大米的生长过程，我们要感谢哪些自然资源？大米的生长过程，我们要感谢哪些自然资源？ 感谢阳光、土地、水等自然资源。感谢阳光、土地、水等自然资源。 大米的生产过程，我们要感谢哪些人？大米的生产过程，我们要感谢哪些人？ 种植水稻和加工水稻的有关人员。种植水稻和加工水稻的有关人员。 大米的生产过程，我们要懂得和尊重什么？大米的生产过程，我们要懂得和尊重什么？ 我们要懂得尊重自然、尊重劳动。我们要懂得尊重自然、尊重
6、劳动。 3.3.课堂小活动：课堂小活动： 找准自己的位置。找准自己的位置。 活动方式活动方式: : （1 1）根据大米的生产过程，制作“育）根据大米的生产过程，制作“育 秧”“插秧”“田间管理”“收割”“碾秧”“插秧”“田间管理”“收割”“碾 米”米” 五个标牌。五个标牌。 （2 2）每组五个同学各抽取一个标牌，）每组五个同学各抽取一个标牌， 然后按照正确的顺序站好队。然后按照正确的顺序站好队。 三、课时活动总结三、课时活动总结 一粒米经过了很多人的辛勤劳动才一粒米经过了很多人的辛勤劳动才 生产出来，我们要感恩大自然，感谢种生产出来，我们要感恩大自然，感谢种 田人的付出。田人的付出。 板书设计板书设计
