1、第二单元 第6课 第二课时 文明有礼 道德与法治五年级下册（人教版）道德与法治五年级下册（人教版） 一、从生活情景中走进课堂一、从生活情景中走进课堂 郑州公交车司机张鸿庆看到一位女士边打郑州公交车司机张鸿庆看到一位女士边打 电话边穿越斑马线，便停车礼让。女士迅速过电话边穿越斑马线，便停车礼让。女士迅速过 马路后，回身给司机鞠了一个马路后，回身给司机鞠了一个9090度的躬。度的躬。 看到这则新闻，不由心生暖意。很多网友看到这则新闻，不由心生暖意。很多网友 在跟帖评论中都给出了大大的赞：“为司机张在跟帖评论中都给出了大大的赞：“为司机张 鸿庆礼让点赞，为女士知礼感恩点赞。”“司鸿庆礼让点赞，为女士
2、知礼感恩点赞。”“司 机礼让，女士鞠躬，文明之风，始于足下。”机礼让，女士鞠躬，文明之风，始于足下。” 这样的文明礼让、互敬互爱之举，自然会碰撞这样的文明礼让、互敬互爱之举，自然会碰撞 出人与人之间最美的火花。出人与人之间最美的火花。 思考：你也为公交司机和过马路的女士点赞吗？思考：你也为公交司机和过马路的女士点赞吗？ 主题探究活动（一）公共生活中人们的行为主题探究活动（一）公共生活中人们的行为 请评价下列公共场所中人物的行为。请评价下列公共场所中人物的行为。 二、主题探究活动二、主题探究活动 （1 1）你对漫画中哪些人物的行为点赞？）你对漫画中哪些人物的行为点赞？ 对漫画中爱护环境卫生和给老
3、人让座位对漫画中爱护环境卫生和给老人让座位 的人点赞。的人点赞。 （2 2）文明有礼要求我们在生活中怎么做？）文明有礼要求我们在生活中怎么做？ 文明有礼不是空洞的口号，需要我们自文明有礼不是空洞的口号，需要我们自 觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言 一行中。一行中。 主题探究活动（二）认识公共生活中不文主题探究活动（二）认识公共生活中不文 明有礼的行为明有礼的行为 生活情景思考：生活情景思考： 情景情景1 1：这是一节自习课，铃声这是一节自习课，铃声 响过后大家都安静下来自习。突然，响过后大家都安静下来自习。突然， 一阵刺鼻的脚臭味袭来，原来王强一阵刺
4、鼻的脚臭味袭来，原来王强 觉得捂在运动鞋里的脚很闷热，于觉得捂在运动鞋里的脚很闷热，于 是便把鞋脱了下来。同学们捂着鼻是便把鞋脱了下来。同学们捂着鼻 子指责王强的行为不文明。王强不子指责王强的行为不文明。王强不 以为然地说：“太热了，这样才舒以为然地说：“太热了，这样才舒 服！”服！” （1 1）假如你是王强的同学，你会有什么）假如你是王强的同学，你会有什么 感受？应该怎样反驳王强的话？感受？应该怎样反驳王强的话？ 我会反感和厌恶王强的行为。这样反驳：我会反感和厌恶王强的行为。这样反驳： 你舒服了自己，难为了全班。你舒服了自己，难为了全班。 情景情景2 2：经过上午半天的学习，感到有些困倦的同
5、经过上午半天的学习，感到有些困倦的同 学们中午都上床休息了。可是陈小丽却没有午睡的习惯，学们中午都上床休息了。可是陈小丽却没有午睡的习惯， 她时而打开手机听歌，时而毫不顾忌地整理东西，发出她时而打开手机听歌，时而毫不顾忌地整理东西，发出 很大的声响。当同学们要求她安静一会儿时，她说：很大的声响。当同学们要求她安静一会儿时，她说： “为什么要我安静？准你们睡午觉就不准我不睡午觉“为什么要我安静？准你们睡午觉就不准我不睡午觉 吗？”吗？” （2 2）你觉得陈小丽的回答有道理吗？假）你觉得陈小丽的回答有道理吗？假 如你是陈小丽的舍友，你会怎么想？如你是陈小丽的舍友，你会怎么想？ 陈小丽的话只强调自己
6、的利益，缺乏公陈小丽的话只强调自己的利益，缺乏公 共意识。如果我是陈小丽的舍友，我会帮助共意识。如果我是陈小丽的舍友，我会帮助 她认识到自己行为的错误，在中午其他人午她认识到自己行为的错误，在中午其他人午 睡时安静地做自己的事情。睡时安静地做自己的事情。 三、课时活动总结三、课时活动总结 构建和谐的公共生活，需要我们做构建和谐的公共生活，需要我们做 到文明有礼。妨碍甚至危害他人和社会到文明有礼。妨碍甚至危害他人和社会 利益的行为，不利于构建平等友善的社利益的行为，不利于构建平等友善的社 会。会。 板书设计板书设计 文明有礼文明有礼 约束自己的行为约束自己的行为 树立公共意识树立公共意识 构建和谐的公共生活构建和谐的公共生活
