1、曹刿论战曹刿论战左传教学目标教学目标1.积累有关文言知识。积累有关文言知识。2.分析曹刿和鲁庄公两个人物形分析曹刿和鲁庄公两个人物形象，体会作品的艺术魅力。象，体会作品的艺术魅力。3.理解鲁军以弱胜强的原因，学理解鲁军以弱胜强的原因，学习古人克敌制胜的智慧。习古人克敌制胜的智慧。积累万花筒积累万花筒让你展才能让你展才能牺牲牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。玉帛，弗敢加也，必以信。古义：古义：今义：今义：忠之属也。忠之属也。可以可以一战。一战。古义：古义：今义：今义：肉食者谋之，又何肉食者谋之，又何间间焉？焉？古义：古义：今义：今义：小大之小大之狱狱，虽不能察，必以情。，虽不能察，必以情。古义：古义：
2、今义：今义：祭祀用的猪、牛、羊等祭品祭祀用的猪、牛、羊等祭品为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益为正义事业舍生，引申为丢弃某种利益可以凭借可以凭借表示可能，许可表示可能，许可参与参与隔开，不连接隔开，不连接诉讼案件诉讼案件监牢监牢古今异义古今异义 吾视其辙乱，望其旗靡，吾视其辙乱，望其旗靡，故故逐之逐之故故 既克，公问其既克，公问其故故 民弗民弗从从也也从从 战则请战则请从从 既克，公问既克，公问其其故故其其 吾视吾视其其辙乱辙乱 其其乡人曰乡人曰（所以）（所以）（缘故，原因）（缘故，原因）（听从）（听从）（跟随）（跟随）（这样，如此）（这样，如此）（他们的，指齐军的）（他们的，指齐军的）（他的
3、，指曹刿的）（他的，指曹刿的）一词多义一词多义之之肉食者谋肉食者谋之之忠忠之之属也属也公将鼓公将鼓之之以何何以以战战必必以以情情必必以以分人分人代词，指这件事。助词，的。助词，无实意。凭借按照把本文的成语：本文的成语：1.一鼓作气一鼓作气：第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。（一鼓作气，再而衰，三而竭。曹刿论战）2.彼竭我盈彼竭我盈:他们的士气已丧尽，我们的士气正旺盛。（曹刿论战）3.辙乱旗靡辙乱旗靡：车迹错乱,军旗倒下。形容军队溃败曹刿论战 请试一试，说出含有加粗字且意思相同的成语）齐人三鼓鼓惧有伏伏焉故克克之三而竭竭观其辙乱辙乱一鼓作气一鼓作气危机四伏危机四
4、伏克敌制胜克敌制胜 攻无不克攻无不克殚精竭虑殚精竭虑 精疲力竭精疲力竭南辕北辙南辕北辙 重蹈覆辙重蹈覆辙 阅读大本营阅读大本营相信你能行相信你能行我能品：解析课文1、“曹刿请见”的原因是什么（请用原文回答）？肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情 3、“忠之属也忠之属也”具体指什么？具体指什么？小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情 4、曹刿分析取胜的原因有两条：、曹刿分析取胜的原因有两条：一条一条是选择有利于进攻的时机，即是选择有利于进攻的时机，即文中的哪
5、一句？文中的哪一句？一条一条是把握有利于是把握有利于追击的时机，又是哪一句追击的时机，又是哪一句？彼竭我盈。辙乱旗靡彼竭我盈。辙乱旗靡。从全文看，鲁国能以弱胜强的原因是什么？从全文看，鲁国能以弱胜强的原因是什么？正义的性质正义的性质政治上政治上取信于民；取信于民；军事上军事上掌握战机。掌握战机。抓住反击的时机抓住反击的时机“彼竭我盈彼竭我盈”之时；之时；抓住追击的时机抓住追击的时机“辙乱旗靡辙乱旗靡”之时。之时。从全文看，鲁国能以弱胜强的原因是什么？从全文看，鲁国能以弱胜强的原因是什么？分析曹刿曹刿人物形象请见请见、问战、参战、论战、问战、参战、论战 总结的曹刿的形象：总结的曹刿的形象：思想上
6、思想上爱国，国难当头之际爱国，国难当头之际挺身而出为国效力；挺身而出为国效力；政治上政治上深谋远虑，懂得取信深谋远虑，懂得取信于民是作战的前提条件；于民是作战的前提条件；军事上军事上有卓越的军事才能，有卓越的军事才能，善于详察敌情，把握有利战机善于详察敌情，把握有利战机。鲁庄公鲁庄公曹刿曹刿战前战中战后以分人以分人 以信以信以情以情把取胜的希望寄托在把取胜的希望寄托在近臣和神灵身上近臣和神灵身上政治上无能政治上无能将鼓之将鼓之将驰之将驰之 不察敌情，不察敌情，急躁冒进急躁冒进军事上无知军事上无知民弗从民弗从神弗福神弗福可以战可以战 爱国热情，爱国热情，政治远见政治远见懂懂得取信于民是作得取信于
7、民是作战的前提条件战的前提条件未可未可可以可以下视其辙下视其辙登轼而望登轼而望掌握战机，掌握战机，详察敌情详察敌情卓越的军事才能卓越的军事才能勇气也勇气也难测也难测也准确分析取胜的原准确分析取胜的原因因过人的谋略过人的谋略人物时期胜而不知何以胜胜而不知何以胜“鄙鄙”“远谋远谋”请见问战：参战：论战：问其故问其故 胸有成竹胸有成竹从容不迫从容不迫目光短浅，鲁莽草率，昏庸无能，目光短浅，鲁莽草率，昏庸无能，急躁冒进。急躁冒进。总结的鲁庄公的形象：总结的鲁庄公的形象：曹刿论战曹刿论战的故事是众所周知的。的故事是众所周知的。曹刿，这位公元前曹刿，这位公元前684684年长勺战争舞台上的年长勺战争舞台上
8、的主角，他的毛遂自荐的精神、取信于民的主角，他的毛遂自荐的精神、取信于民的战略思想、把握战机的卓越才能、历来为战略思想、把握战机的卓越才能、历来为世人所称道。世人所称道。然而人们却忽略了这场战争中的另一然而人们却忽略了这场战争中的另一人物鲁庄公姬同，往往认为这个人物是不人物鲁庄公姬同，往往认为这个人物是不值得一提的。对此，我一直很有几分不平。值得一提的。对此，我一直很有几分不平。试问：如果说当年不是他起用人才，曹刿试问：如果说当年不是他起用人才，曹刿的军事思想能得以实施，鲁国能取得这场的军事思想能得以实施，鲁国能取得这场战争的胜利吗？你觉得鲁庄公有哪些可贵战争的胜利吗？你觉得鲁庄公有哪些可贵之
9、处吗？之处吗？我眼中的鲁庄公我眼中的鲁庄公一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战。刿得以参与论战。二、鲁庄公面对曹刿二、鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙肉食者鄙”的的批评和批评和“小惠小惠”、“小信小信”的刺耳意的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用。见，仍能虚怀若谷，唯才是用。四、鲁庄公不被四、鲁庄公不被“齐人三鼓齐人三鼓”势头吓势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署；五、赞鲁庄公善于总结经验，五、赞鲁庄公善于总结经验，“既克既克”之后能之后能“问其故问其故”，向内行请
10、教，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。学习如何掌握战争的规律。三、鲁庄公不高高在上，而是亲临三、鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际，第一线深入实际，“战于长勺战于长勺”“”“与与之乘之乘”，甘当配角，让能人，甘当配角，让能人“掌旗掌旗”；鲁庄公知人善任，用人不疑，虚鲁庄公知人善任，用人不疑，虚心听取曹刿意见，作为决策者，心听取曹刿意见，作为决策者，有一定功劳。有一定功劳。赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。尝与其父其父(赵奢赵奢)言兵事，奢不能难言兵事，奢不能难(驳倒驳倒)，然不谓善。括母问，然不谓善。括母问其故，奢曰：其故，奢曰：“兵，
11、死地也兵，死地也(危险的场合危险的场合)，而括易言之。，而括易言之。使赵使赵(赵国赵国)不将括即已，若比将之，破赵军者必括也。不将括即已，若比将之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇赵括既代廉颇(赵国大将赵国大将)，悉更约束，悉更约束(规定规定)，易置军吏。，易置军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出(带领带领)锐卒自锐卒自搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉搏战，秦军射杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。坑之。1根据乙文内容，用一个
12、成语做乙文的标题，并说说根据乙文内容，用一个成语做乙文的标题，并说说成成语语的意思。的意思。2根据这两段文字的内容，你认为曹刿的根据这两段文字的内容，你认为曹刿的“论战论战”与赵与赵括的括的“谈兵谈兵”有什么不同？说说你的看法。有什么不同？说说你的看法。智力快乐岛智力快乐岛知识抢答：名人言战兵民是胜利之本。兵民是胜利之本。敌进我退，敌退我追，敌驻我敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。扰，敌疲我打。(毛泽东毛泽东)是故百战百胜，非善之善者也；是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。不战而屈人之兵，善之善者也。(春春秋秋孙武孙武)得道者多助，失道者寡助。得道者多助，失道者寡助。(战战国国孟子孟子)天时不如地利，地利不如人和。天时不如地利，地利不如人和。(战国战国孟子孟子)用兵之道，攻心为上，攻城为下；用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。心战为上，兵战为下。(三国三国诸葛亮诸葛亮)名人言战
