1、猜猜这副对联写的是谁？主猜猜这副对联写的是谁？主要写了他的哪些事？要写了他的哪些事？收二川收二川，排八阵，排八阵，六出七擒六出七擒，五丈原前，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬点四十九盏明灯，一心只为酬三顾三顾；取西蜀，定南蛮，取西蜀，定南蛮，东和北拒东和北拒，中军帐里，中军帐里，变金木土爻变金木土爻yo神卦，水面偏能用神卦，水面偏能用火攻火攻。“收二川收二川”指收复东川、西川，指刘璋和张鲁。指收复东川、西川，指刘璋和张鲁。“六出六出”指六出祁山，指六出祁山，“七擒七擒”指七擒孟获，指七擒孟获，“东东和和”指东和孙权，指东和孙权，“北拒北拒”指北拒曹操，指北拒曹操，“火攻火攻”指火烧赤壁，指
2、火烧赤壁，诸葛亮诸葛亮（公元（公元181-234年），字孔明。年），字孔明。琅琊阳都（今山东省沂南县）人。三国琅琊阳都（今山东省沂南县）人。三国蜀汉政治家、军事家。他曾经为刘备制蜀汉政治家、军事家。他曾经为刘备制定了一系列统一天下的方针、策略，辅定了一系列统一天下的方针、策略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾，最后死于军中，实现了他成疾，最后死于军
3、中，实现了他“鞠躬鞠躬尽瘁，死而后已尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得了的铿锵誓言，赢得了后世人们的景仰和推崇。后世人们的景仰和推崇。建安四年建安四年(199年年)，19岁的诸葛亮与友人岁的诸葛亮与友人徐庶等从师于水镜先生司马徽。刘备屯徐庶等从师于水镜先生司马徽。刘备屯兵新野时，徐庶为幕僚，向刘推荐诸葛兵新野时，徐庶为幕僚，向刘推荐诸葛亮。刘备三顾茅庐，诸葛亮才与其相见，亮。刘备三顾茅庐，诸葛亮才与其相见，并立刻提出了著名的并立刻提出了著名的隆中对隆中对。即占。即占据荆、益二州，联合孙权，对抗曹操，据荆、益二州，联合孙权，对抗曹操，统一天下的建议，深得刘备的赞赏。自统一天下的建议，深得刘备的赞赏
4、。自此开始辅佐刘备。后助刘备败曹操于赤此开始辅佐刘备。后助刘备败曹操于赤壁，佐定益州，使蜀与魏、吴成鼎足之壁，佐定益州，使蜀与魏、吴成鼎足之势。曹丕代汉为帝后，刘备也称帝，诸势。曹丕代汉为帝后，刘备也称帝，诸葛亮出任丞相，总理国家大事。葛亮出任丞相，总理国家大事。章武三年（章武三年（223年），刘备在永安病危，召年），刘备在永安病危，召诸葛亮瞩托后事。后主即位，诸葛亮受封武诸葛亮瞩托后事。后主即位，诸葛亮受封武乡侯，建立丞相府以处理日常事务，又兼任乡侯，建立丞相府以处理日常事务，又兼任益州牧。当时，全国的军、政、财，事无大益州牧。当时，全国的军、政、财，事无大小，皆由诸葛亮决定。在公元小，皆由
5、诸葛亮决定。在公元228年至年至234年年先后指挥五次北伐曹魏。建兴十二年（先后指挥五次北伐曹魏。建兴十二年（234年）八月，诸葛亮患疾病，暴卒于前线，时年）八月，诸葛亮患疾病，暴卒于前线，时年五十四岁。他死后葬在陕西勉县定军山下。年五十四岁。他死后葬在陕西勉县定军山下。他在遗嘱里要求依山造墓，墓穴能容下棺材他在遗嘱里要求依山造墓，墓穴能容下棺材就行，入殓时穿平常的衣服，不需要随葬器就行，入殓时穿平常的衣服，不需要随葬器物。物。学习目标：学习目标：1 1、以意逆、以意逆(推测推测）志志(用自己的想法去揣度别人的用自己的想法去揣度别人的心思心思)，知人论世，把握诗歌的思想内容。，知人论世，把握诗
6、歌的思想内容。2 2、明确本诗情景交融的写作特色。、明确本诗情景交融的写作特色。3 3、激发对作者忧国忧民崇高精神的崇敬之情。、激发对作者忧国忧民崇高精神的崇敬之情。学习重点：学习重点：1 1、理解、理解“寻寻”“”“自自”“”“空空”在诗中表情达意在诗中表情达意上的作用。上的作用。2 2、明确杜甫诗歌情景交融、借景抒情的写作、明确杜甫诗歌情景交融、借景抒情的写作特色特色解题解题 蜀相，指谁蜀相，指谁?那么从题目看这首诗应该是一首什么题材的诗那么从题目看这首诗应该是一首什么题材的诗？（1）怀古诗词常写的内容：历史事件、历史人物、历史古迹 （2）怀古诗词常抒发的感情：a针对所写历史人物或历史事件
7、发表看法（评价人物或事件)b、缅怀先贤表达对先贤的敬仰或惋惜之情。C、类比古人寄托渴望像古人一样施展抱负建功立业的愿望或壮志难酬之情。d、借古抒发昔盛今衰、盛衰兴亡、物是人非之慨。e、借古讽今：借古之得失兴亡劝诫当朝莫走老路;或表达对国家如今国运衰微的哀伤、担忧。诸葛亮诸葛亮怀古诗怀古诗关于杜甫关于杜甫一一杜甫知识（课下）杜甫知识（课下）（1）唐代诗人，字子美，河南巩义人，世称杜拾遗，杜）唐代诗人，字子美，河南巩义人，世称杜拾遗，杜工部工部。（2）其诗其诗被称为被称为“史诗史诗”，因为其诗显示唐开元盛世，因为其诗显示唐开元盛世到分裂过程。到分裂过程。（3）诗风：沉郁顿挫（）诗风：沉郁顿挫（“沉
8、郁沉郁”指文章指文章主旨博大深厚主旨博大深厚，情感深沉苍凉、浓郁、忧愤、蕴藉情感深沉苍凉、浓郁、忧愤、蕴藉；“顿挫顿挫”指指语言和语言和韵律停顿抑扬曲折有力。不是平滑流利和任情奔放）韵律停顿抑扬曲折有力。不是平滑流利和任情奔放）（4）中国古代诗歌）中国古代诗歌现实主义现实主义代表诗人。有代表诗人。有“诗圣诗圣”之之称。称。（5）代表作）代表作“三吏三吏”（新安吏新安吏石壕吏石壕吏潼关潼关吏吏）三别（）三别（新婚别新婚别无家别无家别垂老别垂老别 二二杜甫生平：杜甫生平：杜甫出生于官宦家庭，生长于唐朝由盛入衰的变化时杜甫出生于官宦家庭，生长于唐朝由盛入衰的变化时代，一生分为四个时期：代，一生分为四
9、个时期：第一时期：第一时期：3535岁以前岁以前，是，是他读书（他读书（七岁吟诗，读书七岁吟诗，读书破万卷破万卷）和壮游时期）和壮游时期（游吴越齐赵，结李白（游吴越齐赵，结李白高适），即高适），即开元盛世时期，也是杜甫最快意的时期，诗作有浓厚的浪开元盛世时期，也是杜甫最快意的时期，诗作有浓厚的浪漫主义色彩。漫主义色彩。第二时期第二时期：35443544岁岁，是他长安困守的十年，是他是他长安困守的十年，是他走向现实主义的时期，安史之乱酝酿时期走向现实主义的时期，安史之乱酝酿时期。此十年，诗人。此十年，诗人在长安求人援引做官，在长安求人援引做官，“朝扣富儿门，暮随肥马尘朝扣富儿门，暮随肥马尘”，是
10、，是杜甫屈辱生活时期，后又参加考试，奸相李林甫作弊说杜甫屈辱生活时期，后又参加考试，奸相李林甫作弊说“天下无贤才天下无贤才”无一人中考，杜甫十年不仕，也经常挨冻无一人中考，杜甫十年不仕，也经常挨冻受饿，也使他深入人民生活，了解人民疾苦，看到了统治受饿，也使他深入人民生活，了解人民疾苦，看到了统治者的罪恶。这十年也成就了忧国忧民的诗人者的罪恶。这十年也成就了忧国忧民的诗人。第三时期第三时期：45484548岁岁，陷入贼手与为官时期，安陷入贼手与为官时期，安史之乱时期。史之乱时期。他和人民一起在长安逃难，感受国破家亡他和人民一起在长安逃难，感受国破家亡的痛苦。后逃出长安，投奔凤翔，跟着肃宗做谏官（
11、左的痛苦。后逃出长安，投奔凤翔，跟着肃宗做谏官（左拾遗）。后因直言进谏屡屡遭贬，也获得了深入人民的拾遗）。后因直言进谏屡屡遭贬，也获得了深入人民的机会。此时的战争给人民带来了灾难，但也同时是卫国机会。此时的战争给人民带来了灾难，但也同时是卫国战争，所以诗人一面同情人民，同时又勉励人民参战，战争，所以诗人一面同情人民，同时又勉励人民参战，诗作达到现实主义高峰。诗作达到现实主义高峰。第四时期：第四时期：4949死（公元死（公元770770年）年），（代宗）是，（代宗）是杜杜甫漂泊西南时期（成都、湖北、湖南）甫漂泊西南时期（成都、湖北、湖南）。漂泊的这十一。漂泊的这十一年，他经常和人民往来，生活艰苦
12、，经常挨饿，但年，他经常和人民往来，生活艰苦，经常挨饿，但始终始终关怀国家安危和人民痛苦关怀国家安危和人民痛苦，写诗一千多首，最后死在长，写诗一千多首，最后死在长沙到岳阳的一条破船上，尸体漂泊四十三年才归葬故里沙到岳阳的一条破船上，尸体漂泊四十三年才归葬故里。这一切决定了他成为现实主义诗人。（现实主义指运。这一切决定了他成为现实主义诗人。（现实主义指运用描写用描写叙述叙述议论，重人物心理及细节的真实描绘，议论，重人物心理及细节的真实描绘，反映国家大事，表达民意）反映国家大事，表达民意）此诗作于唐肃宗上元元年，杜此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，甫避乱成都的次年春天，安史之安史之乱
13、仍未平息乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗飘摇之中；唐肃宗信任信任宦官，宦官，猜猜忌忌如杜甫这样忧国忧民的文人。如杜甫这样忧国忧民的文人。目睹国势艰危，生民涂炭，而自目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又身又请缨无路，报国无门请缨无路，报国无门，因此，因此诗人对诗人对开创基业、挽救时局开创基业、挽救时局的诸的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，扬诸葛亮的诗篇，蜀相蜀相为其为其中最著名的一首。中最著名的一首。杜甫杜甫丞相祠堂何处寻，丞相祠堂何处寻，锦官城外锦官城外柏柏森森。森森。映阶碧草自
14、春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空隔叶黄鹂空好好音。音。三顾频烦天下计，三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。两朝开济老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。长使英雄泪满襟。读准字音、节奏读准字音、节奏读出感情、韵味读出感情、韵味 bi ho 要读得稍慢，要读得稍慢，读得深沉，读出读得深沉，读出点感伤。点感伤。诵读感知诵读感知整体感知、解诗意整体感知、解诗意丞相祠堂何处寻？丞相祠堂何处寻？锦官城锦官城外柏外柏森森森森。映阶碧草自春色，映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。隔叶黄鹂空好音。三顾三顾频烦频烦天下计，天下计，两朝开两朝开济济老臣心。老臣心。出师未捷身先死，出师未捷身先死，长使英雄泪
15、满襟长使英雄泪满襟何处去寻找丞相的祠堂何处去寻找丞相的祠堂?在成都城外那在成都城外那茂密繁盛茂密繁盛的柏树中的柏树中。掩映掩映台阶台阶的碧草碧草空自空自展现着一展现着一派派美好春色，美好春色，藏在密叶间的黄藏在密叶间的黄鹂鹂徒劳地徒劳地婉啭鸣唱。婉啭鸣唱。先主曾三顾茅庐先主曾三顾茅庐多次多次求求定夺天定夺天下之下之计，您计，您开创蜀汉，辅佐后开创蜀汉，辅佐后主主历经两朝献出老臣的一片历经两朝献出老臣的一片忠忠诚之心诚之心。可惜出师伐魏未能大捷就自己病亡军中，长久以来让历代英雄们对此涕泪满裳！为学患无疑，疑则进也。为学患无疑，疑则进也。南宋南宋 陆九渊陆九渊1、“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映
16、阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？为什么？2、在颈联、尾联中，诗人刻画了一个怎样、在颈联、尾联中，诗人刻画了一个怎样的人物形象？的人物形象？展示分工展示分工题号题号12展示小组展示小组G1G3评价分工评价分工题号题号12评价小组评价小组G2G51、“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一一联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么联里哪两个字跟境界的关系最为密切，为什么？“自自”、“空空”字跟境界的关系最为密切。字跟境界的关系最为密切。“自自”，空自；，空自；“空空”，徒劳、白白地。碧，徒劳、白
17、白地。碧草春色，黄鹂好音，原本春意盎然、赏心悦目草春色，黄鹂好音，原本春意盎然、赏心悦目的景色加入的景色加入“自自”字、字、“空空”字，便字，便凄清寂寥凄清寂寥之极之极。春色虽然无限却于诗人无关，由此很自然的春色虽然无限却于诗人无关，由此很自然的使读者感受到诗人内心的使读者感受到诗人内心的寂寞和感伤寂寞和感伤。2、在颈联、尾联中，诗人刻画了一个怎样的人、在颈联、尾联中，诗人刻画了一个怎样的人物形象？物形象？雄才大略、忠心报国；鞠躬尽瘁、死而后已雄才大略、忠心报国；鞠躬尽瘁、死而后已。颈联中颈联中“天下计天下计”指诸葛亮精辟地分析了天下形势，指诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三
18、分，联吴抗曹的道路，也称提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策隆中对策”，体现了诸葛亮的，体现了诸葛亮的雄才大略雄才大略；“两朝开济老臣心两朝开济老臣心”指帮助刘备开国，辅佐刘禅继业，指帮助刘备开国，辅佐刘禅继业，体现了诸葛亮的体现了诸葛亮的忠心报国忠心报国；尾联中尾联中“出师未捷身先死出师未捷身先死”指出师伐魏，累死军中，体指出师伐魏，累死军中，体现了诸葛亮的现了诸葛亮的鞠躬尽瘁、死而后已鞠躬尽瘁、死而后已。表现出诗人对诸葛亮雄才大略、忠心报国和献身精神表现出诗人对诸葛亮雄才大略、忠心报国和献身精神的赞扬、景仰和对他事业未竟功业未就、壮志未酬的叹的赞扬、景仰和对他事业未竟
19、功业未就、壮志未酬的叹惋痛惜心情，并借古人抒发了自己壮志难酬的心声。惋痛惜心情，并借古人抒发了自己壮志难酬的心声。品味探究品味探究英雄英雄诗人诗人抒景仰之情抒景仰之情 叹壮志未酬叹壮志未酬功业未就者功业未就者借古人抒发自己的怀抱，唱出了普天下壮志难酬借古人抒发自己的怀抱，唱出了普天下壮志难酬者的心声。者的心声。杜甫杜甫遗庙丹青落遗庙丹青落,空山草木长。空山草木长。犹闻辞后主犹闻辞后主,不复卧南阳。不复卧南阳。1.比较比较武侯庙武侯庙和本诗，说说二者和本诗，说说二者在思想感情表达方面有何异同？在思想感情表达方面有何异同？2.比较两首诗中的比较两首诗中的“空空”字的表达效果字的表达效果。武侯庙中的
20、壁画已经脱落，整座山空旷武侯庙中的壁画已经脱落，整座山空旷寂静，只有草木徒长。寂静，只有草木徒长。站在这里好似还能听到诸葛亮作辞别后站在这里好似还能听到诸葛亮作辞别后主的声音，只是他病死军中，再也无法主的声音，只是他病死军中，再也无法回到故地南阳了啊。回到故地南阳了啊。杜甫杜甫遗庙丹青落遗庙丹青落,空山草木长。空山草木长。犹闻辞后主犹闻辞后主,不复卧南阳。不复卧南阳。明确：明确：武侯庙武侯庙中中“空空”字与字与“秋草秋草”相相连，意思是连，意思是“只有秋草只有秋草”，写出的只是荒，写出的只是荒凉，凉，以哀景写哀情（正衬）以哀景写哀情（正衬）。蜀相蜀相中的中的“空空”则与则与“黄鹂黄鹂”“”“好好音音”相连，以盎然的春意相连，以盎然的春意反衬反衬祠堂的冷清祠堂的冷清，表现出了诗人的孤单冷落，为后面的悲，表现出了诗人的孤单冷落，为后面的悲怆之情的抒发做出很好的铺垫，显然更为怆之情的抒发做出很好的铺垫，显然更为深沉，更耐人寻味。深沉，更耐人寻味。比较两首诗中的比较两首诗中的“空空”字的表达效字的表达效果。果。
