1、各位评委、各位专家：大家好！各位评委、各位专家：大家好！我今天要说课的题目是普通高中课程北师大我今天要说课的题目是普通高中课程北师大版必修版必修5第四节简单线性规划的第一课时第四节简单线性规划的第一课时-二元一次不等式（组）与平面区域。上本教二元一次不等式（组）与平面区域。上本教学内容我的教学理念是：教师鼓励学生去尝学内容我的教学理念是：教师鼓励学生去尝试、去猜想、验证，在教学过程中帮助更多试、去猜想、验证，在教学过程中帮助更多学生解决更多的问题。学生解决更多的问题。下面我打算从教材分析，学生分析、教学目下面我打算从教材分析，学生分析、教学目标分析、教学策略、教学过程、教学评价标分析、教学策略
2、、教学过程、教学评价6个方面说一说个方面说一说：问：不等式问：不等式 表示哪一块区域？表示哪一块区域？结论结论：直线：直线L：x+y1=0右上方的任意点都满右上方的任意点都满足足x+y10，点集点集 表示右上方区域，直线表示右上方区域，直线L：x+y1=0左下方的任意点都满足，点集左下方的任意点都满足，点集 表示左下方区域表示左下方区域。10 xy(,)|10 x yxy【学生试画】画出不等式【学生试画】画出不等式2x+y60 (2)24 2yxxyy 2、用二元一次不等式组表示平面区域：、用二元一次不等式组表示平面区域：（设计意图：练习（设计意图：练习1、2重在检重在检查学生对知识握情况，及
3、时反查学生对知识握情况，及时反馈学生和教学中的不足。）馈学生和教学中的不足。）【练习反馈、形成技能练习反馈、形成技能】四、小结与作业四、小结与作业 1、小结：这节课学了什么内容？、小结：这节课学了什么内容？（设计意图：小结是知识的提炼、深化，经验的升华。）（设计意图：小结是知识的提炼、深化，经验的升华。）2、作业：、作业：、课本、课本P98习题习题3.4.1第第2、4题。题。、选做题：求不等式选做题：求不等式 表示的平面区域表示的平面区域的面积。的面积。、预习第预习第3.4.2简单线性规划简单线性规划。设计意图：目的在于培养学生自主学，合作交流的学习方式，设计意图：目的在于培养学生自主学，合作
4、交流的学习方式，培养探究能力。培养探究能力。五、板书设计：五、板书设计：课题：课题：3.4.11、创设问题情境、创设问题情境 规律：规律：【练习反馈】【练习反馈】结论：结论：【题型扩展】【题型扩展】【学生试画】【学生试画】变式变式1：【动手实践】【动手实践】变式变式2：小结作业小结作业 引申：引申：（设计意图：使本节课知识内容更清晰、明了，更反映（设计意图：使本节课知识内容更清晰、明了，更反映教材的重点、难点知识，体现教学意图。）教材的重点、难点知识，体现教学意图。）六、教学评价的分析：六、教学评价的分析：1、教师行为评价：教师应充分为学生创造、教师行为评价：教师应充分为学生创造主动探索建构的认知环境，体现引导和指主动探索建构的认知环境，体现引导和指导作用。导作用。2、学生行为评价：学生主动探索过程中提、学生行为评价：学生主动探索过程中提倡过程评价，交流中体现的团结协作、创倡过程评价，交流中体现的团结协作、创新精神实现多元化评。新精神实现多元化评。3、课堂教学评价：重在培养学生掌握数学、课堂教学评价：重在培养学生掌握数学的基本思想和提高学生的能力，培养学生的基本思想和提高学生的能力，培养学生的创新意识，使课堂教学成为学生亲自参的创新意识，使课堂教学成为学生亲自参与的充满丰富生动的数学思维活动的场所。与的充满丰富生动的数学思维活动的场所。16 结束语结束语
