1、济南的冬天济南的冬天第3课时 春：生动比喻问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入风景如画、生机勃勃的春天 济南的冬天济南之冬用什么语言来展示济南冬日之美？1.品味课文精美的语言。2.自主深入学习比喻，培养学生知识迁移的能力。3.学习比拟的修辞手法。学习目标学习目标本节重点问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入自主自主探究探究 默读默读课文，圈画出你认为有情味的比喻句，说说课文，圈画出你认为有情味的比喻句，说说它的它的“情味情味”体现在何处。体现在何处。回顾“比喻的情味”的思维导图，回忆品味比喻修辞的要点。默读全文，勾画出文中有情味的比喻句。试着运用学
2、过的知识进行分析品味。探究方法探究任务问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入 看看吧，山上的矮松越发的吧，山上的矮松越发的青黑，青黑，树尖儿上顶着树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。一髻儿白花，好像日本看护妇。娴静、温柔成果展示 写出了这幅雪中山景图的安然之美 表达了作者的喜爱之情问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。整个的是块空灵的蓝水晶。整个的是块空灵的蓝水晶。清澈、透亮、空灵表现了冬天的济南具有山水画的意境。突出表现了济南山水的秀丽，作者的赞赏之情溢于言表。问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课
3、导入合作合作探究探究寻找文中你觉得最为精妙的修辞，品一品妙在何处。寻找文中你觉得最为精妙的修辞，品一品妙在何处。自由朗读全文，找出你觉得修辞最为精妙的句子，并做一些批注。小组成员间相互推荐句子，选一位分析句子最精当的同学，代表小组进行分享。过程安排探究任务问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入成果展示 一一个老城，有山有水，全个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安在蓝天下很暖和安适地睡着，适地睡着，只等春风来只等春风来把他们把他们唤醒。唤醒。语句生动有趣。令人感受到济南冬天的温暖和舒适。让人不由自主地对济南的冬天产生喜爱之情。拟 人问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入 这这一圈小山在冬天特
4、别可爱，好像是把济南一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动低声地说：放在一个小摇篮里，他们全安静不动低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。你们放心吧，这儿准保暖和。”小婴孩温柔的看护者 赋予小山和济南以温情，写出了济南城与小山间相互依存，亲密无间。表达了作者对济南的冬天的喜爱之情。拟 人问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。一幅色彩清丽的画卷。写出了山上的积雪之美，雪后的济南景色之妙。表达了作者对雪后济南的赞美之情。以物拟物 看看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望着看着，这件花衣好像被风儿吹动
5、，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。看见一点儿更美的山的肌肤。拟人雪色和草色融为一体问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入 等到等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。体现出薄雪的美和作者对雪景的怜爱薄雪害羞的红晕阳光照在薄雪上的粉色阳光映照在薄雪上的变化变化含蓄问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入 山坡山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，就是张小水墨画。儿雪，对，就是张小水墨画。比拟表现出济南冬天的安闲、舒适，
6、与前文“暖和安适地睡着”相照应问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入拟人拟人把物当作人来写拟物拟物人当作物来写把甲物当作乙物来写技法讲解比拟比拟内涵内涵神形兼备，表现作者的感情要求要求济南的济南的冬天冬天语言上：语言上：从从文字中品味了济南的冬天之美文字中品味了济南的冬天之美技法上：技法上：神形兼备的比拟修辞神形兼备的比拟修辞问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入读物推荐读物推荐主旨思想：小说以祥子为中心，以其在买车问题上的“奋斗、挣扎、幻灭”三起三落为主线，立体地展现了市民社会各、阶层的生活画面，构成了一幅色彩鲜明的二十年代初北平市民社会的风俗画卷。艺术风格：严谨独特的艺术结构，鲜明生动的人物形象，幽默风趣的语言艺术，京味浓郁的地方色彩。骆驼祥子骆驼祥子 中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人生经历。主要内容艺术成就祥子、虎妞、刘四爷、曹先生、高妈、小福子、孙侦探主要人物课堂演练课堂演练问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入课后作业课后作业问题探究课堂小结拓展延伸布置作业新课导入
