1、修辞，建立言辞。诚，真实真正的思想。修辞，建立言辞。诚，真实真正的思想。意为意为建立自己的言辞以表现自己的真实真正建立自己的言辞以表现自己的真实真正的想法。的想法。语言有文采，方能流传的久远。语言有文采，方能流传的久远。语法使语言正确、规范；修辞使语言形象、美好；逻辑使语言准确、严密。语法语法，是研究怎样把话说，是研究怎样把话说对对的学问；的学问；修辞修辞，是研究怎样把话说得，是研究怎样把话说得好好的学问；的学问；逻辑逻辑，是研究，是研究思维形式、规律和方法思维形式、规律和方法的学问。的学问。综观近年来的高考试题，修辞考查着重放在以下题型中考查：1、诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在
2、内的写法。例：2017年高考课标卷本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）2、现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用。例：20212021新高考新高考I I卷卷 卞之琳卞之琳石门阵石门阵8小说题：王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？(4分)3、语言运用题，命题时多与扩展语句、选用句式、仿写句式兼顾考查。例：2012新课标卷17.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。（5分)20212021新高考新高考卷卷20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
3、(5分)20212021甲卷甲卷21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。4、写作(拟题、语言)考情一览考情一览 语言文字运用语言文字运用 修辞修辞 卷别卷别题型题型题干要求题干要求2021全国甲卷主观题主观题结合语句分析结合语句分析拟人拟人的表达效果的表达效果（修辞修辞分析）分析）2021新高考I卷主观题主观题结合语句分析结合语句分析对偶对偶分析其构成和表达效果分析其构成和表达效果（修辞分析）（修辞分析）2021年八省联考客观题客观题判断四个选项中和句子使用修辞相同的一项判断四个选项中和句子使用修辞相同的一项（修辞判断）（修辞判断）2020新高考卷1主观题主观题结合语句
4、分析结合语句分析比喻比喻的相似性的相似性（修辞修辞分析）分析）2020新高考II卷主观题主观题结合语句分析结合语句分析比喻比喻的相似性的相似性（修辞分析）（修辞分析）命题分析命题分析1.1.在考查范围上：在考查范围上：考试说明对常见的修辞方法作了明确的规定，即比喻、比拟、夸张、排比、对比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、借代偶、反复、设问、反问、借代九种九种。2.2.在命题形式上：在命题形式上：以考查角度来看，主要包括准确判断修辞类型、以考查角度来看，主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞手法的作用和恰当运用修辞手法等；正确理解修辞手法的作用和恰当运用修辞手法等；以命题方式来看，该
5、考点常与语言文字运用的其以命题方式来看，该考点常与语言文字运用的其他考点（如仿用、变换句式、语言表达准确、鲜明、他考点（如仿用、变换句式、语言表达准确、鲜明、生动等）结合在一起考查。生动等）结合在一起考查。以题型来看，既有以题型来看，既有客观选择题客观选择题，也有，也有主观简答题；主观简答题；存在问题存在问题阅读下面的文字，完成1820题。沙画，顾名思义，是一种用沙子作画的艺术创作。沙画不只是艺术作品，更是记录时代生活、传承优秀文化的载体，许多富有创意的沙画短视频赢得了网友的喜爱。一些作品由专业团队组织创作，围绕社会关注的话题为中心，在特定时间节点推行，弘扬主放律，传递正能量。比如，有的创作者
6、灵活运用单色沙与彩色沙，讲述深圳从小渔村到国际化大都市 的变化；有的创作者生动描绘冲在抗疫一线的各行各业党员群像，致敬身边的榜样还有一些作品则由普通沙画爱好者创作而成，以 的形式对孙悟空三打白骨精、梁山伯与祝英台等人们 的民间故事进行再创作。这些作品以 的形象再现故事情节，网络点击量常能破百万。沙画艺术正从画室飞入网络世界，为人们带来与众不同的视觉盛宴。20.文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？运用这些修辞手法有怎样的表达效果？（5分）（一）、满分样卷（二）、问题分析 1.修辞错，分析不看，直接0分。2.修辞对，1分；分析错0分 3.答非所问，修辞分不清。4.面目可憎，错别字离谱。5.求生欲极
7、强.总结：1.未能分点答题，条理不清；2.未能区分拟人、拟物，修辞手法掌握不透彻；3.手法堆砌，最多者答9个手法；4.答题思路不清，简答题写成小作文；5.未能正确理解修辞在句中含义。所以在修辞手法的复习过程中，不只是辨认修辞手法，分析修辞句的作用，更要注意分析修辞句在语境中的本质特征。考查形式一：考查形式一：修辞的辨识判断型修辞的辨识判断型考查形式二：考查形式二：修辞的分析鉴赏型修辞的分析鉴赏型考查形式三：考查形式三：修辞的综合运用型修辞的综合运用型考查形式考查形式1.1.原句：原句：围棋黑白交融的棋形就围棋黑白交融的棋形就像像一幅迷人的水墨画。一幅迷人的水墨画。下列各项中，和下列各项中，和画
8、波浪线的句子画波浪线的句子使用的使用的修辞手法修辞手法相同相同的一项是（的一项是（）A.A.无无丝竹丝竹之乱耳，无之乱耳，无案牍案牍之劳形。之劳形。B.B.忽忽如如一夜春风来，千树万树梨花开。一夜春风来，千树万树梨花开。C.C.八月秋高风八月秋高风怒怒号，卷我屋上三重茅。号，卷我屋上三重茅。D.D.人生自古谁无死，留取丹心照人生自古谁无死，留取丹心照汗青汗青！B比喻比喻借代借代、对偶、对偶拟人拟人、夸张、夸张借代、借代、反问反问考查形式一：修辞的辨识判断型考查形式一：修辞的辨识判断型课前练笔课前练笔 真题引领真题引领2.2.原句：原句：见到皇冠，你也能羡而不妒？见到皇冠，你也能羡而不妒？下列各
9、项中，和下列各项中，和画波浪线的句子画波浪线的句子使用的使用的修辞手法修辞手法不不同同的一项是（的一项是（）A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。B.铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。C.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。D.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。D借代借代拟人、借代拟人、借代互文、借代互文、借代比喻、夸张比喻、夸张 3.每当夜幕降临，从中国传统院落大门旁边的影壁小心地往里看，就每当夜幕降临，从中国传统院落大门旁边的影壁小心地往里看，就能看到像自身发光的抽象画一样的木制窗子，能看到像自身发光的抽象画一样的木制窗子，窗子木格细细地勾画着自己窗子木格细细地勾画着自己精致的线条精致的线条，微弱的
10、灯光洒在院子里，消失在甬道长廊，婆娑竹影上。偶，微弱的灯光洒在院子里，消失在甬道长廊，婆娑竹影上。偶尔有人在室内走动，身影在洁白的窗纸上滑动，充满神秘的色彩。尔有人在室内走动，身影在洁白的窗纸上滑动，充满神秘的色彩。1.下列各项中与画波浪线句子使用相同修辞手法的一项是（）（3分）A戎马关山北，凭轩涕泗流。B问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。C自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。D凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？答案：C“细细地勾画着自己精致的线条”运用的是拟人手法。A.“戎马”是借代手法，代指战争；B.“恰似一江春水向东流”是比喻，将“愁”比作一江春水；C.“废池乔木，犹厌言兵”，运用拟人手法；
11、D.“廉颇老矣，尚能饭否？”是用典和反问。C 拟人题干示例题目类型【2022年新高考卷】文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分）【2022年新高考卷】文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分）【2021年高考全国甲卷】文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。(5 分)【2021年全国新高考卷】文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)【2020年新高考卷山东卷】比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）【2020年新高考卷海南卷】比
12、喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（5分）修辞手法的分析考情一览考情一览n n 考查形式考查形式2 2：分析鉴赏型：分析鉴赏型（2020新高考海南卷）1.风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。有些风筝还安装了声响装置，如风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。有些风筝还安装了声响装置，如著名的著名的“板鹞板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。比喻比喻具有相似性，请据此对
13、文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。（4分）分）参考答案：参考答案：句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐，体现了比喻的相似性；句中把放飞风筝时百哨齐鸣的声音比作交响乐，体现了比喻的相似性；（明确本体和喻体）放飞风筝时百哨齐鸣，交响乐由多人共同演奏，二者相似；放飞风筝时百哨齐鸣，交响乐由多人共同演奏，二者相似；交响乐很有魅力，笛哨声也很有魅力，二者相似。交响乐很有魅力，笛哨声也很有魅力，二者相似。（指出比喻中的相似之处）2.没有一把尺子，能够量出夜的厚度。鸟倦了，归巢后叽叽喳喳地吵闹一阵，在枝丫中慢慢安静下来。大山和森林站在村庄外
14、面，一下子变得远远的，在黑夜中显得更加突兀和肃穆。一粒星子掉在了大地上，幽蓝的光焰划过长空，把夜色撕开了一个口子，又迅疾合上到底撕不开如此厚重的夜。反衬重在用反面的、有差别的事物作陪衬，请据此对文中画横线的句子所用反衬手法进行简要分析。（4分）【参考答案】“一粒星子”反衬整个长空的浩瀚无垠；“一粒星子带来的幽蓝的光焰”反衬了夜色的浓黑与厚重；“夜色撕开了一个口子，又迅疾合上”反衬了夜的漫长。n n 考查形式考查形式3 3：综合运用型：综合运用型1、语言文字运用。（20201616年年山东卷）山东卷）拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，拖延症的表现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计
15、划要做的事情一再推迟。仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用请运用比喻、比拟比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。的修辞手法写出拖延症的危害。不超过不超过40个字。（个字。（4分）分）答案示例：答案示例：拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的拖延症是生命的窃贼，它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走你的机会。热情，偷走你的机会。2、现代文阅读。（20200606年年江苏江苏卷）卷）文本文本（略）（略）参考答案：参考答案：第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭第一段侧重对牛作静态描写；第二段侧重对鹭作动态描写。更喜欢第一段（第二段）。作动态描写。更喜欢第一段（第二段）。理由：理由：第一段运
16、用第一段运用比喻、拟人的手法比喻、拟人的手法传神地写出了老牛雨传神地写出了老牛雨中的状态。举例（略）。中的状态。举例（略）。或：或：第二段运用第二段运用比喻、比拟的手法比喻、比拟的手法增增加了画面的动感，营造了和谐的氛围。举例（略）。加了画面的动感，营造了和谐的氛围。举例（略）。语用修辞考点主观题答题语用修辞考点主观题答题“黄金三要素黄金三要素”一是明确指出修辞用法是什么（修辞名称）一是明确指出修辞用法是什么（修辞名称）二是解读修辞手法有什么（内容解读）二是解读修辞手法有什么（内容解读）三是分析修辞手法效果三是分析修辞手法效果（效果分析）（效果分析）20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，
17、请简要分析其构成和表达效果。(5分)【答案】意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对;“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。【思路】【思路】对偶对偶+构成（修辞内容，什么和什么对偶）构成（修辞内容，什么和什么对偶）+效果分析（结合文段分析其表达效果）效果分析（结合文段分析其表达效果）1、比喻修辞答题模式答题套路（1）比喻具有相似性的答题模板：）比喻具有相似性的答题模板：分析相似之处时，内容一定要全面，无关文字不写。分析相似之处时，内容一定要全面，无关文字不写。(结合划线句子
18、或者上下文结合划线句子或者上下文从局部细节放大分析从局部细节放大分析)(相似性有相似性有几点需要答几点几点需要答几点)（2）比喻主观题）比喻主观题或或比喻的构成与效果题比喻的构成与效果题的答题思路的答题思路运用比喻的修辞手法，运用比喻的修辞手法，把把比作比作，形象、生动形象地写出了，形象、生动形象地写出了+对象对象+特征，特征，表达了（谁，什么样的）感情。表达了（谁，什么样的）感情。分析效果时，内容一定要全面，无关文字不写。分析效果时，内容一定要全面，无关文字不写。(一定要一定要答出情感是什么、强调的是什么等内容答出情感是什么、强调的是什么等内容)2、比拟比拟修辞答题模式修辞答题模式运用这运用
19、这N N个比拟个比拟，生动形象地写出了生动形象地写出了A A的的特点特点主观题：主观题：比拟讲求本体和拟体的某些特征存在比拟讲求本体和拟体的某些特征存在可拟性可拟性，请简析请简析画横画横线句子中线句子中比拟手法的具体运用比拟手法的具体运用。拟人答题格式答题格式运用运用拟人拟人的修辞手法；的修辞手法；把把XXXX人格化（或：赋予人格化（或：赋予XXXX以人的情态），生动以人的情态），生动形象的描绘了形象的描绘了特点或情态；特点或情态；含蓄的表现作者含蓄的表现作者的思想感情。的思想感情。19.19.借代具有相关性借代具有相关性,请据此对文中画横线的请据此对文中画横线的句子所用借代进行简要分析。句子
20、所用借代进行简要分析。(4(4分分)体现了借代的相关性体现了借代的相关性3、借代修辞答题模式借 代答题格式：答题格式：运用借代的修辞手法，运用借代的修辞手法，突出了突出了XXXX的形象特征，增强语言的形象性，的形象特征，增强语言的形象性，使语言富于幽默感，引起读者丰富的联想，使语言富于幽默感，引起读者丰富的联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。效果。问：夸张具有问：夸张具有夸大性夸大性，请据此对文中画横线，请据此对文中画横线的句子所用夸张进行简要分析。的句子所用夸张进行简要分析。(4(4分分)体现了体现了夸张的夸大性是对是对A A的的夸大突
21、出夸大突出4、夸张修辞答题模式夸 张答题格式答题格式运用了夸张的修辞手法运用了夸张的修辞手法;突出了什么事物的什么特征突出了什么事物的什么特征;给读者留下了深刻鲜明的印象，增强表达效果。给读者留下了深刻鲜明的印象，增强表达效果。20.文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)结构相同或字数相等，结构相同或字数相等，两两相对两两相对，从而体现，从而体现对称美对称美。整句话平仄谐调，节奏鲜明整句话平仄谐调，节奏鲜明 ，悦耳动听，从而体现，悦耳动听，从而体现音音律美律美。5、对偶修辞答题模式 构成特点：构成特点：“”和和“”都都是是并列式的并列式的(n、v、adj、数
22、量词）性词组、数量词）性词组，对仗工整；其中，对仗工整；其中，“”和和“”相对，都是相对，都是动宾式动宾式(偏正式偏正式)结构结构n、v、adj、数量词数量词，对仗工整；可见字数相等，词性相对，意思相关，对仗工整；可见字数相等，词性相对，意思相关，上下两句构成一组对偶上下两句构成一组对偶。如果是对联要加一句如果是对联要加一句“仄起平收仄起平收”表达效果：表达效果：形式上，句式整齐，音节整齐匀称，富有节奏感和音乐形式上，句式整齐，音节整齐匀称，富有节奏感和音乐美美如果是对联要加一句如果是对联要加一句“对仗工整对仗工整”；语言上，语言凝练集中，概括力强，富有感染力；语言上，语言凝练集中，概括力强，
23、富有感染力；内容上，生动形象地写出来内容上，生动形象地写出来.，突出了强调了，突出了强调了.。对偶通感通感“移觉移觉”，将人的视觉、嗅觉、味觉、触将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，换，6、通感修辞答题模式:“.”“”“.”“”“.”都是都是xx+xx构成的构成的xx结构短语结构短语共同组成，共同组成，结构相同，语气一致，意思密切关联，结构相同，语气一致，意思密切关联，为成分排比。为成分排比。表达效果：形式上形式上(“增文势增文势”)，(先分析句子特点先分析句子特点)，给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，
24、加强表达给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。效果。内容上内容上(“广文义广文义”)，一气列举了一气列举了x种种.，能使层次，能使层次清楚、描写细腻，（或：通过每句的关键词语具体分析表达清楚、描写细腻，（或：通过每句的关键词语具体分析表达的内容）突出了的内容）突出了.,表达了表达了.情感。情感。如果排比句子中有相同的语句，要将如果排比句子中有相同的语句，要将，再写以上内容。，再写以上内容。排 比答题格式答题格式运用了排比的修辞手法；运用了排比的修辞手法；形成语势，集中写了形成语势，集中写了，增强了，增强了气势，气势，抒发了抒发了感情；感情；句式工整，节奏感强。句式工整，节奏
25、感强。8、设 问答题格式答题格式运用了设问的修辞手法；运用了设问的修辞手法；引起读者的阅读兴趣，启发读者对引起读者的阅读兴趣，启发读者对的注的注意和思考；意和思考；表现了作者对表现了作者对的思考，也很自然的引出的思考，也很自然的引出下文。下文。1.修辞手法修辞手法必备知识必备知识种类分析构成表达效果比喻把比作，二者在相似；哪类比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体借代用代指，属于借代语言简练，引人联想，突出特征比拟把人格化，将物写成人；把人拟作物，写出了人的(物性)色彩鲜明，描绘形象，表意丰富对偶上句(词)与下句(词)相对，两词在什么词性或什么内容相对；属于种对节奏鲜明，语言简练，抒情酣
26、畅排比连续使用词语/句子，构成排比增强气势，结构紧凑，抒情强烈夸张词把扩大/缩小/超前突出特征，烘托气氛，增强联想设问提出问题，做出(回答)强调问题，引起注意，启发思考反问(某句)使用了反问手法，强烈地表达了(意愿)加强语气，激发感情，加深印象反复词语、句子，连续/间隔反复强调内容，加强语气，强化感情归纳小结归纳小结语言文字运用之修辞语言文字运用之修辞4949字歌诀：字歌诀：遇到修辞不要慌遇到修辞不要慌常用修辞常用修辞记记心上心上正确正确区分区分易混点易混点考查形式易考查形式易辨辨别别分析鉴赏分析鉴赏与与判断判断结合结合语境语境与与定义定义类型作用类型作用齐帮忙齐帮忙下列各项中，和画线的句子使
27、用的修辞手法相同的一项是()（3分）A.万里悲秋常作客，百年多病独登台。B.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。C.六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。题1 阅读下面的文字，完成下面各题。【广东省2021届高考语文预测猜题卷】在建构秩序的过程中，国家的不可替代性在于国家的运行以暴力为基础，而暴力对人的生命构成了威胁，国家成为人类建构秩序的最后一道“防线”。国家成了人们常说的“利维坦”。倘若没有国家这只“利维坦”，人类社会将如同霍布斯所预测的那样陷入“一切人反对一切人”的战争状态。【注】利维坦是一条鱼，拥有坚硬的鳞甲，锋利的牙齿，腹下有尖刺，令人生畏。B 课堂演练课堂
28、演练 学以致用学以致用 2文中主要使用了哪些修辞手法（）（3 分）A拟人、比喻、对比 B拟人、比喻、反问C反问、借代、排比 D反问、借代、夸张题2 阅读下面的文字，完成下面各题。【华南师大附中2021届高三综合测试（二）】菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐，很好看。到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才们看见了，就学着葱的做法把文字排列成一行一行。后来，我那种地的父亲看见书上一行一行的字，问我:“这写的是什么？为啥不连在一起写呢？多浪费纸啊？”我说:“这是诗，诗就是一行一行的。”我父亲说:“原来，你们
29、在纸上学我种葱哩，一行一行的。”你听过豆荚炸裂的声音吗？那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈的爆响之后，除了丢下一地碎纸屑和垃圾等待打扫之外，别无他物，更毫无诗意。我来到一个向阳的山坡，安静地面对一片为了灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆、绿豆、小豆、豌豆、红豆，听它们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。B答案示例：答案示例：将秋叶的凋落比拟成将秋叶的凋落比拟成“谢幕谢幕”，二者在走完一
30、生，即将告别这一点上有可，二者在走完一生，即将告别这一点上有可拟性；拟性；将秋叶的颜色变得绚丽拟写成将秋叶的颜色变得绚丽拟写成“唱起了欢歌唱起了欢歌”，二者在让人感觉愉悦这一，二者在让人感觉愉悦这一点上有可拟性。点上有可拟性。画线句运用这两个比拟，生动形象地写出秋叶凋落前最后的绚丽。画线句运用这两个比拟，生动形象地写出秋叶凋落前最后的绚丽。秋天来临之际，许多树木的叶子在掉落前纷纷变成红色、黄色或者橙色，秋天来临之际，许多树木的叶子在掉落前纷纷变成红色、黄色或者橙色，树木叶子在谢幕前唱起了欢歌。原本接收光照的的叶子，会让树木变得不耐寒；树木叶子在谢幕前唱起了欢歌。原本接收光照的的叶子，会让树木变
31、得不耐寒；同时，叶子上密布的气孔会随着树木的呼吸而损耗大量的水分。同时，叶子上密布的气孔会随着树木的呼吸而损耗大量的水分。树木在气候条件树木在气候条件不利的时候会全面舍弃叶子。不利的时候会全面舍弃叶子。题3 3问题：问题：比拟比拟讲求本体和拟体的某些特征存在可拟性，请简析讲求本体和拟体的某些特征存在可拟性，请简析画横画横线句子中比拟手法线句子中比拟手法的具体运用。的具体运用。答案示例：答案示例：“各种敲击音与滑音密织成网各种敲击音与滑音密织成网”化听觉为视觉，表现了雨声的缓急化听觉为视觉，表现了雨声的缓急相间、疏密有致、浑然一体，将雨声刻画得更加具体形象、生动可感；相间、疏密有致、浑然一体，将
32、雨声刻画得更加具体形象、生动可感；“谁的千指百指在按摩耳轮谁的千指百指在按摩耳轮”化听觉为触觉，恰切地表现了雨声的化听觉为触觉，恰切地表现了雨声的细密轻柔以及给人带来的舒适惬意之感。细密轻柔以及给人带来的舒适惬意之感。雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。轮。“下雨了下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键啊，把晌午一下子奏成了黄昏。啊灰键啊，把晌午一下子奏成了黄昏。题4 4问题：问题：“通感通感”能够突破感官局限，丰富人的体验，增加审美情趣，请据此对文能够突破感官局限，丰富人的体验，增加审美情趣，请据此对文中画横线的句子进行简要分析。（中画横线的句子进行简要分析。（4 4分）分）
