1、我爱这土地我爱这土地因因为它美丽为它美丽我爱这土地我爱这土地因因为它富饶为它富饶精品资料 你怎么称呼老师？如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？教师的教鞭“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘”“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早”我爱这土地我爱这土地因因为它繁荣昌盛为它繁荣昌盛我爱这土地我爱这土地因因为它强大无比为它强大无比我爱这土地我爱这土地因因为它文化灿烂为它文化灿烂我爱这土地我爱这土地因为它因为它历史悠久历史悠久艾青艾青 正确地朗诵诗歌正确地朗诵诗歌1.初步了解诗歌中的写作意象初步了解
2、诗歌中的写作意象艾青，原名艾青，原名蒋海澄蒋海澄，浙江人。，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体农民有着儿子民族的主体农民有着儿子般的深情。早期诗作多诅咒黑般的深情。早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作格调高昂。代表作大堰河大堰河我的保姆我的保姆、黎明的通黎明的通知知、我爱这土地我爱这土地等等 他在他在1933年写了一首叫年写了一首叫大堰河大堰河我的保姆我的保姆的诗，当他将蒋字的的诗，当他将蒋字的“艹艹”字
3、头写下后就停字头写下后就停了笔，他想起蒋介石背叛革命，共产党人血了笔，他想起蒋介石背叛革命，共产党人血流成河，自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难，流成河，自己也曾身陷国民党监狱受尽苦难，他耻于与蒋介石同姓，为了报复蒋介石，便他耻于与蒋介石同姓，为了报复蒋介石，便信手在信手在“艹艹”字头下面打了个字头下面打了个“乂乂”，这恰，这恰好是一个好是一个“艾艾”字，于是便以字，于是便以“艾艾”为姓。为姓。又因为又因为“海澄海澄”的家乡口语谐音为的家乡口语谐音为“青青”，于是艾青就这样成了他的笔名。之后于是艾青就这样成了他的笔名。之后“艾青艾青”这个名字轰动全国，家喻户晓，然而他的真这个名字轰动全国，家喻户晓
4、，然而他的真名倒是没有多少人知道了。名倒是没有多少人知道了。回眸历史回眸历史哭泣的中华哭泣的中华侵华日军暴行实录侵华日军暴行实录 母亲被炸死，母亲被炸死，孩子该何去孩子该何去何从？何从？时代背景时代背景抗战初期的抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对丧、民族危亡的关头，满怀对祖
5、国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。|深情地诵读划分节奏 我爱这土地假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击的土地，这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉艾青艾
6、青假如假如/我是一只鸟，我是一只鸟，我我/也应该也应该/用嘶哑的喉咙用嘶哑的喉咙/歌唱：歌唱：这这/被暴风雨被暴风雨/所打击着的所打击着的/土地，土地，这这/永远汹涌着永远汹涌着/我们的悲愤的我们的悲愤的/河流，河流，这这/无止息地无止息地/吹刮着的吹刮着的/激怒的风，激怒的风，和那和那/来自林间的来自林间的/无比温柔的无比温柔的/黎明黎明然后然后/我死了，我死了，连连/羽毛羽毛/也腐烂在也腐烂在/土地里面。土地里面。为什么为什么/我的眼里我的眼里/常含泪水？常含泪水？因为因为/我对这土地我对这土地/爱得爱得/深沉深沉 语调：深沉；语调：深沉；语速：舒缓；语速：舒缓；感情：深挚。感情：深挚。|
7、细腻地感受细腻地感受，揣摩意象揣摩意象。初析全诗初析全诗诗歌是按怎样的思路抒写的？诗歌是按怎样的思路抒写的？假如假如/我是一只鸟，我是一只鸟，我我/也应该也应该/用嘶哑的喉咙用嘶哑的喉咙/歌唱：歌唱：这这/被暴风雨被暴风雨/所打击着的所打击着的/土地，土地，这这/永远汹涌着永远汹涌着/我们的悲愤的我们的悲愤的/河流，河流，这这/无止息地无止息地/吹刮着的吹刮着的/激怒的风，激怒的风，和那和那/来自林间的来自林间的/无比温柔的无比温柔的/黎明黎明然后然后/我死了，我死了，连连/羽毛羽毛/也腐烂在也腐烂在/土地里面。土地里面。为什么为什么/我的眼里我的眼里/常含泪水？常含泪水？因为因为/我对这土地
8、我对这土地/爱得爱得/深沉深沉 一、一、1、对祖国的挚爱。对祖国的挚爱。2、这只鸟是一个、这只鸟是一个饱受磨难、拼尽全力、用整个饱受磨难、拼尽全力、用整个生命去歌唱的形象生命去歌唱的形象。诗人以诗人以“假如我是一只鸟假如我是一只鸟”自拟，自拟，“歌唱歌唱”的的是是“鸟鸟”同时也是同时也是“诗人诗人”；“连羽毛也腐烂连羽毛也腐烂在土地里面在土地里面”的是的是“鸟鸟”，同时也是，同时也是“诗人诗人”为祖国献身的愿望。为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。感。二、二、1、揭示全诗主旨；揭示全诗
9、主旨；2、这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的、这两节诗都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发眷恋和无尽的热爱之情。就诗的感情发展而言，展而言，第一节蓄势，第二节感情的迸第一节蓄势，第二节感情的迸发，感情的升华。诗意层层递进。发，感情的升华。诗意层层递进。一串串杜鹃花嫣红姹紫一串串杜鹃花嫣红姹紫激流的三峡传来神女的叹息激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇色的海浪抚爱着沙粒蔷薇色的海浪抚爱着沙粒一串串杜鹃花嫣红姹紫一串串杜鹃花嫣红姹紫激流的三峡传来神女的叹息激流的三峡传来神女的叹息冬天从冻土层到绿色的椰子林冬天从冻土层到绿色的椰子林蔷薇
10、色的海浪抚爱着沙粒蔷薇色的海浪抚爱着沙粒有声有色，有声有色，有动有静，有动有静，写出了辽写出了辽阔疆域上阔疆域上的缤纷美的缤纷美景。景。敦厚的性格像微风下的湖水敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机坚硬的核里已绽开复兴的契机黄皮肤，黑头发是那样的美丽黄皮肤，黑头发是那样的美丽敦厚的性格像微风下的湖水敦厚的性格像微风下的湖水顽强勇敢又如长江一泻千里顽强勇敢又如长江一泻千里挂霜的葡萄下跃动着欢乐挂霜的葡萄下跃动着欢乐坚硬的核里已绽开复兴的契机坚硬的核里已绽开复兴的契机盛赞中国人盛赞中国人民敦厚、顽民敦厚、顽强勇敢的性强勇敢的性格，并指出格，并指出中国人民正中国人民正逐渐走向成逐渐走向成熟熟 假如诗人还健在，假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，面对繁荣昌盛的祖国，还用还用我爱这土地我爱这土地抒抒情，他会怎样写？情，他会怎样写？|假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，|我我_歌唱：歌唱：|这这_，|这这_，|这这_，|和那和那_|-然后然后_，|_。|为什么为什么_？|因为我因为我_ 假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱这个养育中华儿女的家园这个有着五千年灿烂文化的土地这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代然后，我的青春开始褪色为什么我仍面带微笑，心含希望因为我对这土地爱的深沉仿写诗歌
