1、第四单元写作第四单元写作 写实和虚构写实和虚构 【写作文题】 1初中三年，你有过怎样多彩的经历？在成长的过程中， 又有过哪些难忘的感受？回忆一下，以多味初中为题，写 一篇记叙文。不少于500字。 2你喜欢读小说吗？书中那跌宕起伏的情节，性格各异的 人物，是否也曾激起过你的创作欲望？自拟题目，创作一篇小 小说。不少于500字。 【写作导航】 作文的最大难题是缺乏素材，解决这个问题的最好办法是观察生 活，从生活中去发现素材；但这又是非常难的事情，绝大多数学生 难以做到。因此写实和虚构必不可少。学生作文要以写实为主，写 实作为重点，在确定以写实训练为主的前提下，也要安排一定比例 的虚构想象。 首先是
2、写实，要引导学生走进生活，通过指导观察，选取素材； 开展活动，丰富素材。生活是一切创作的源头活水，作文是对生活 的高度概括，强调作文生活化，就是要求学生写自己的生活，写自 己熟悉的事物，写自己的所见所闻。如游览的风景名胜，饱览祖国 的大好河山；或深入社会了解风土人情，古今变迁；或收看电视新 闻，洞悉时事要闻、国际风云；或搜集学校大事、班级趣闻等。 再就是虚构，可以通过以下途径去实现。 1打破时空界限，合理运用夸张、变形。为了更好地突出主 题，有时在构思时，我们可以打破时空界限，让不同的时空的 人物聚合在一起，以此刻画人物，揭示主题。 2化实为虚，化虚为实，虚实结合。这里的“虚”和“实” 是一组
3、相对的概念。一般而言，眼前为实，想象为虚；现实为 实，未来为虚；正面为实，侧面为虚；写景为实，抒情为 虚 3化平淡为奇特，叙述描写适当渲染。生活中实实在在的人 事景物，往往平淡无奇，写作中，直白地叙述下来，必定 味同嚼蜡，令人难以卒读。如果运用丰富的想象，或化动为 静，或化静为动，或对所写对象选择加工、渲染，就会化平淡 为奇特，收到好的表达效果。 想象虚构，是写作中常用的思维方式和构思技巧，它既可以用 于整篇文章，亦可运用于文章的局部，要根据写作的需要灵活 处理。 【佳作欣赏】 多味初中 在我上小学时，对初中充满好奇，认为它和小学差不多，就 像一杯白开水，平淡无味。自从上了初中，我才知道，它远
4、没 有小学憧憬的那样单纯，事实上，它就是一个多味瓶。 我的初中生活，就像辣椒一样，辣辣的。由于我们是刚入学 的新生，必须参加军训。早上为太阳接风，晚上为太阳送行。 站个军姿，还得一动不动。几天下来，娇嫩的肌肤都被晒成 “抢眼”的古铜色了。哎，刚上七年级，就让我们饱受太阳的 暴晒，你说辣不辣？ 我的初中生活，就像咖啡一样，苦苦的。“语数英政地历 生”这七座大山压得我喘不过气来。作业又多得出奇，供我玩 儿的时间就大大减少了。每当我想玩儿的时候，再一想到这七 座大山，玩儿的兴头便消失到九霄云外了。我并没有把握把它 们学好，也只好像其他同学那样争分夺秒地学习。一向爱玩儿 的我，竟被困在这七座大山中，命
5、苦啊 我的初中生活，就像柠檬一样，酸酸的。在一次地理课上， 我由于没有带卷子，被老师罚站在教室的最后，我强忍着不让 自己哭出来。下了课，回到座位上，不争气的泪水“哗”地掉 了下来。要知道，这是我从小学以来第一次被罚站，心里不由 得产生了一丝酸楚。 我的初中生活，就像蜂蜜一样，甜甜的。分班考试，我得了 第三名，同学们的祝贺声接踵而至，一种成就感油然而生。忽 然觉得天变得好蓝好蓝；水变得好清好清；草变得好绿好 绿 我的初中生活既有辣椒般的辣，咖啡般的苦；又有柠檬般的 酸，蜂蜜般的甜。这使我感到人生有了酸、甜、苦、辣才会有 滋有味。我爱我的初中生活！ 【名师点评】 这篇作文重在写实，概写了四件有代表性的事例，恰当运用 比喻，突出了初中生活的多味：酸、甜、苦、辣，紧扣主题， 条理清晰，结构合理。
