1、沪科版九年级物理三章节1请同学们根据如下的电路图，先在学案上用铅笔代替导线连接实物图，再利用桌子上的器材，连接一个最简单的完整电路。图12一个最简单的完整电路有 、四部分组成？3连接电路时应该注意开关应 （填“断开”或“闭合”）4连接电路时，检查无误后，再闭合开关；连接电路要按一定的顺序。一一、探究用电器的连接方式、探究用电器的连接方式提出问题：提出问题：有两只灯泡，请同学们在学案上设计一个电路（要连实物图和画电路图），能用开关控制两灯同时亮，同时不亮，然后利用桌上的器材，实验验证你的设计是否可行。一一、探究用电器的连接方式、探究用电器的连接方式实验结论实验结论(填入学案中填入学案中)：1、把
2、用电器逐个依次连接接起来的方式叫_连 2、把用电器并列的连接起来的方式叫_连 一一、探究用电器的连接方式、探究用电器的连接方式看学案|：例题1：是串联还是并联？闭合开关后电流方向如何？分流点会合点支路支路干路板书图2（a）（b）例2：以下两个电路图是串联还是并联呢？二、探究用电器之间是否相互影响二、探究用电器之间是否相互影响操作要求：操作要求：在自己所连接的电路中，闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个小灯炮还亮吗？引导：引导：这个现象说明在串联和并联电路中，用电器工作有什么特点？把你看到的现象填入学案中把你得到的结论填入学案中1在串联串联电路中现象：现象：闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，
3、另一个灯泡 （填“亮”或“不亮”），结论：结论：说明串联电路中，各用电器之间 （填“会”或“不会”）相互影响。2在并联并联电路中现象：现象：闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个灯泡 （填“亮”或“不亮”），结论：结论：说明串联电路中，各用电器之间 （填“会”或“不会”）相互影响。问题：问题：在串、并联电路中，用电器工作时为什么会有这样的不同特点呢？小组讨论并回答：小组讨论并回答：在串联电路中在串联电路中，因为电流的路径只有 条，所以，只要有一处断开，电路就断开；并联电路中并联电路中，电流的路径有 条，所以某支路断开了，其他支路还可以通路。应用：应用：你知道教室里的灯是串联还是并联吗？讨论后
4、回答讨论后回答：教室里的灯是 联，因为教室里如果一个灯坏了，其他灯就 （填“还能”或“不能”）亮了。+探究串、并联电路的特点1、各用电器之间是否相互影响？2、开关的位置改变，控制的作用是否改变？提出问题：两种电路1、各用电器之间是、各用电器之间是否互相影响？否互相影响？闭合开关，把其中一个小灯泡闭合开关，把其中一个小灯泡拧出来，另一个小灯炮还亮吗？拧出来，另一个小灯炮还亮吗？是互相影响是互相影响不亮不亮1、各用电器之间、各用电器之间是否互相影响？是否互相影响？闭合开关，把其闭合开关，把其中一个小灯泡拧中一个小灯泡拧出来，另一个小出来，另一个小灯炮还亮吗？灯炮还亮吗？不互相影响不互相影响亮亮2、
5、串联电路的开关控、串联电路的开关控制制 。开关的位置改变，控制开关的位置改变，控制作用是否改变？作用是否改变？L1L2L1L2L1L2图图1图图2图图32、干路干路开关控开关控制制 。支路支路开关控开关控制制 。板书板书+通过4个想一想，即达到了对知识的应用巩固，又体现新课程标准 “从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。激发并保持学生的学习兴趣，通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的思维习惯和初步的科学实践能力。设计意图：设计意图：+想一想街道的路灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也想一想街道的路灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮
6、？由此你可以判断路灯是什么连接方式？不亮？由此你可以判断路灯是什么连接方式？并联并联+想一想教室里的日光灯，当一盏灯不亮了，想一想教室里的日光灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？由此你可以判断这是是否其它的灯也不亮？由此你可以判断这是什么连接？什么连接？并联并联+想一想家中的电灯、电风扇、电冰箱、电想一想家中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机、洗衣机等是怎样连接的？视机、洗衣机等是怎样连接的？并联并联+想一想节日彩灯想一想节日彩灯“滿滿天星天星”由许多串小彩灯由许多串小彩灯组成，为什么不亮时是一串不亮，而不是一组成，为什么不亮时是一串不亮，而不是一个灯泡不亮？由此可判断这是什么连接方式？个灯泡
7、不亮？由此可判断这是什么连接方式？串联串联+如何判断是串联还是并联？+三种方法：+方法1：定义法+方法2：电流路径法+方法3：用电器是否相互影响法（实际较复杂电路）布置作业(2min)教学过程构思与设计教学过程构思与设计练习册：第43页知识要点 第44页课堂练习动动脑：你家电冰箱的压缩机与电冰箱内的电灯是以什么方式连接的？你的猜想依据是什么？返回返回13.3连接串电路和并联电路1、串联电路：把两个或两个以上的用电器，首尾顺次连接后，再接到电路中串联电路串联电路实物图：电路图：L1L2L1L2S2、并联电路：两个或两个以上的用电器两端分别连在一起（首首相连，尾尾相连），并列接到电路中分流点会合点 实物图：电路图：并联电路并联电路干路支路支路L1L2L1L2SS2S1SS2S1例题分流点会合点干路支路支路3、串联与并联的比较、串联与并联的比较串联串联并联并联连接特点连接特点首尾连接并列连接在两点之间电流路径电流路径只有一条路径两条或两条以上开关作用开关作用控制整个电路，开关位置改变对它的控制作用不影响干路开关控制整个电路，支路开关控制它所在的那支路各用电器各用电器间是否相间是否相互影响互影响相互影响，若一个断开，其他用电器就无法工作不相互影响，若其中一个断开，其他用电器可照常工作 返回想一想返回想一想
