1、将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。纪念纪念19361936年年1010月长征胜利月长征胜利8484周年周年Mark the 83th anniversary of the long march in October 1936学习解读汇报人汇报人：XXXXXX将咖啡屋学习模式应用于小
2、学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。前言导读前言导读二万五千里长征路，谱写了可歌可泣的英雄史诗，也留下了历久弥新的长征精神我们今天纪念长征，不仅要缅怀先烈，更要不忘初心，传承好、弘扬好伟大的长征精神，为实现“两个一百年”奋斗目标的新长征，继续提供强大的精神力量。今年是红军长征胜利83周年将咖啡屋学习模式应用
3、于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。123长征精神的内涵及意义长征精神的内涵及意义长征中的重要战役长征中的重要战役五种伟大长征精神五种伟大长征精神目 录/CONTENTS 4走好新时代长征路走好新时代长征路将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和
4、积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。长征精神的内涵及意义长征精神的内涵及意义 乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义 勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义 重于求实，独立自主的创新胆略重于求实，独立自主的创新胆略 善于团结，顾全大局的集体主义善于团结，顾全大局的集体主义将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的
5、等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。长征精神的内涵及意义长征精神的内涵及意义一不怕苦，二不怕死革命英雄主义精神中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现是是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大精神力量是是长征长征精神精神将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间
6、的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。长征精神的内涵及意义长征精神的内涵及意义长征精神是不畏艰难，不怕困苦，不怕流血牺牲的革命英雄主义精神。弘扬长征精神有利于弘扬民族精神,加强思想道德建设,为社会的全面进步提供精神动力,促进精神文明的建设与发展,可以使人们正确认识历史,珍惜今天来之不易的和平生活,有利于发扬艰苦奋斗和艰苦创业精神,鼓舞广大人民为实现小康社会而努力奋斗.长征精神的意义将咖啡屋学习模式应用
7、于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。长征中的重要战役长征中的重要战役1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游与国民党军苦战五昼夜，最终突破了国民党军的第四道封锁线，粉碎了蒋介石围歼中央红军于湘江以东的企图。但是，中央红军也为此付出了极为惨重的代价。部队指战员和中央机关人员由长征出发时的8万
8、多人锐减至3万余人。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。长征中的重要战役长征中的重要战役长征主要路线 各路红军长征总里程约为二万五千余里。其中：红一方面军从1934年10月17至1935年10月19日，历时12个月零2天，途经江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西康、甘肃
9、、陕西11省，行程二万五千里。红二方面军从1935年11月19日至1936年10月22日，历时11个月零3天，途经湖南、贵州、云南、西康、四川、青海、甘肃、陕西8省，行程一万六千里。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。长征中的重要战役长征中的重要战役1935年5月，红军挺近金沙江，先
10、遣部队控制了皎平渡两岸的渡口。5月3日至9日，红军主力过江。红9军团在南渡乌江以后奉命牵制敌人部分兵力，确保红军主力平安渡江。巧渡金沙江1935年5月21日，中央红军从冕宁泸沽地区分左右两路北进。25日，红一团一营二连17名勇士，强行渡过大渡河杀出一条生路，为红军沿大渡河两岸北上夹击泸定桥守敌创造了有利条件。强渡大渡河将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性
11、，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。长征中的重要战役长征中的重要战役四渡赤水四渡赤水 1935年1月19日至1935年3月22日，毛泽东同志指挥红军于敌人周旋，创造了以弱胜强的奇迹。四渡赤水作战中，红军进行了大小40余次战斗，歼灭敌人1.8万余人，从而摆脱了敌人的围追堵截，中央红军从此改变了被动挨打的局面。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了
12、学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。长征中的重要战役长征中的重要战役1935年5月29日，中央红军先头部队沿大渡河右岸北上，红4团22名突击队员沿着枪林弹雨和火墙密布的铁索夺下桥头，并与左岸部队合围占领了泸定城。中央红军主力随后从泸定桥上越过天险大渡河。飞夺泸定桥1935年6月8日中央红军突破敌人芦山、宝兴防线，随后翻越了长征路上第一座大雪山夹金山。6月12日，中央红军先头部队终于翻过几座大雪山，在北进途中与红四方面军先头部队胜利会师。爬雪山将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动
13、性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。五种伟大长征精神五种伟大长征精神就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神;精神一精神一就是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神;精神二精神二就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神;精神三精神三就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;精神四精神四就是顾全大局、
14、严守纪律、紧密团结的精神;精神五精神五将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。五种伟大长征精神五种伟大长征精神伟大长征精神是中国共产党人及其领导的人民军队革命风范的生动反映是中华民族自强不息的民族品格的集中展示是以爱国主义为核心的民族精神的最高体现将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中
15、，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。五种伟大长征精神五种伟大长征精神长征历时之长、规模之大、行程之远、环境之险恶、战斗之惨烈，在中国历史上是绝无仅有的，在世界战争史乃至人类文明史上也是极为罕见的。是20世纪最能影响世界前途的重要事件之一，伟大长征精神是是是充满理想和献身精神、用意志和勇气谱写的人类史诗。伟大长征精神是是长征
16、迸发出的激荡人心的强大力量，跨越时空，跨越民族，伟大长征精神是是是人类为追求真理和光明而不懈努力的伟大史诗。伟大长征精神是是将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。五种伟大长征精神五种伟大长征精神 从1934年10月转移开始 从1934年10月转移开始，到1936年10月胜利会师，两万五
17、千里长征让中国共产党和工农红军走出了反“围剿”失败的阴影，保存和锻炼了革命骨干力量。长征路上播下了无数革命的种子，为开展抗日战争和发展中国革命事业创造了条件。到1936年10月胜利会师，两万五千里长征让中国共产党和工农红军走出了反“围剿”失败的阴影，保存和锻炼了革命骨干力量。长征路上播下了无数革命的种子，为开展抗日战争和发展中国革命事业创造了条件。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分
18、激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。走好新时代长征路走好新时代长征路新时代 新机遇 新目标 新征程展现在我们面前的是一条通往民族复兴的光辉之路历史从不等待犹豫者、懈怠者、畏难者，一代人有一代人的长征路。我们这一代人要走的新时代的长征路，“就是要实现两个一百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦”。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的
19、等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。走好新时代长征路走好新时代长征路走好新时代的长征路它从血与火的革命战争中走出，从激情燃烧的社会主义建设中走出，从激荡人心的改革开放中走出旧旧它接续已经走过的长征路，踏上新时代的新起点，承载民族复兴的历史使命，通向全面小康新新将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学
20、生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。走好新时代长征路走好新时代长征路长征路上无坦途同已经走过的长征路一样，新时代的长征路上也有许多“雪山”“草地”要跨越也有许多“娄山关”“腊子口”要征服必须不怕任何艰难险阻、不惜付出一切牺牲继续艰苦奋斗、奋勇前行。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间
21、的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。走好新时代长征路走好新时代长征路不忘初心不忘初心永远与人民心连心永远与人民心连心1 1中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。新时代的长征路，是党在新的时代条件下践行初心、为民造福的使命之路，是党和人民团结一心、众志成城的奋进之路，是伟大民族战胜艰险、焕发青春的复兴之路。它不是一群人或少数人走出来的，而是党团结带领13亿多中国人民共同走出来的，人民是长征胜利的力量源泉。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的
22、写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。走好新时代长征路走好新时代长征路胸怀理想胸怀理想用理想之光照亮奋斗之路用理想之光照亮奋斗之路2 2无论是已经走过的长征路，还是新时代的长征路，都是理想信念的伟大远征。马克思主义是真理。正因为我们党始终坚持和发展这一真理，才坚定树立共产主义远大理想，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命；才深刻洞悉规律、正确运用规律，取得一个又一个伟大胜利。牢不可破的理想信念，是取得一切长征胜利的根本保证。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。将咖啡屋学习模式应用于小学生的作文教学中，落实到作文教学的等各个环节，充分激发了学生写作的主动性和积极性，加强了学生间的了解与沟通，培养了良好的写作习惯，提高了学生的写作水平。纪念纪念19361936年年1010月长征胜利月长征胜利8383周年周年Mark the 83th anniversary of the long march in October 1936学习解读汇报人汇报人：XXXXXX
