1、 1 课 题 春天在哪里 教材分析 本课教材由“欣赏春天”和“描绘春天”两个内容组成，它是结合了欣赏、表现 两方面内容的综合探索课。目的是让学生爱春天，使他们的多种能力得到发展。 学情分析 本课的教学对象是农村的学生，相对而言农村孩子对于自然景观较为熟悉。 教学目标 1.提高对色彩的认识和表现力。 2.培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交 流，并选择自己喜欢的绘画工具加以表现。 3.感受春天，了解春天的色彩，培养对大自然和生活的热爱之情。 教学重点 能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。 教学难点 能抓住春天的特点，有创意地表现春天。 教学准备 学生：水彩笔或者
2、油画棒、纸张。 教师：课件 教学过程 备 注（手写） 一、播放歌曲，激情导入。 “春天在哪里呀，春天在哪里？春天在小朋友的眼睛里，这里有 红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂” 师：同学们，你们听过这首歌吗？这首歌的名字叫什么？生： 听过，这是春天在哪里 表扬学生，板书课题。 二、播放图片，欣赏美景。 1、师：你们喜欢春天吗？现在啊，老师这里有几张美丽的图片，同 学们想看看吗？ 师：这是什么？ 教师重点介绍这四幅图片， 重点从图片中的造型、 颜色以及自己的美 的感受上来介绍，为学生分组评诉作品时提供一个范例。 2、小组进行学习后的汇报工作。要多鼓励表扬发言的同学。 师：同学们，春天美不美啊
3、！大自然的春天是最美丽的，只要你留心 观察， 就会在春天里发现许多美好的东西。 下面就让我们踏着春天的 脚步到校园里去寻找更美丽的景色吧！ 2 三、拓展教学，畅谈收获。 活动一，到生活里去寻找春天的美丽。 说说你在生活中看到春天的树是什么样的？被风吹动的树叶是什么 样的？花是什么样的？空中的小鸟又是怎样的它们都具有什么 样的色彩？ 引导教学生认识不同的色彩。 春天到了，岸边的柳树发芽了，嫩绿嫩绿的、花朵五彩缤纷的、粉 粉的桃花、黄黄的油菜花，燕子也飞回来了。 四、作品欣赏 春天的感觉真好， 看看画家是怎么表现春天的， 出示作品， 学生欣赏， 感受画家在表现春天时采用的方法。 说说你喜欢哪幅画，为什么？ 欣赏：林风眠的春、吴冠中的春如线、胡善余的西湖之 春。 1. 大画家林风眠用绿色表现早春，这个绿色和夏天的绿色有什么不 一样？ 2. 这幅画用抽象的手法描绘了春天的景象。 3. 这是一派美丽的风景，粉粉的桃花，白白的梨花，嫩嫩的绿和浅 蓝色的天！ 五，教师小结 这些颜色都是老师从画家描绘春天的画里面提取出来的， 让我们跟着 大画家，也试着用这些颜色来表现春天的样子。 六，布置作业 让学生选择自己喜欢的景色来表现春天。 板书设计：画春天 黄、粉、蓝、浅绿 作业布置：画一画春天的景色，以及画 出春天的色彩。 3 教学反思（手写）：
