1、春天在哪里春天在哪里教案教案 教材分析：教材分析： 小朋友， 你们喜欢春天吗？春天， 桃红柳绿， 麦苗饱吸着春天的阳光雨露， 茁壮的成长。 蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶在花丛中飞舞。到处是一片生机盎然的景象。在春天里，小朋友可 以尽情欢乐。今天，就让我们一起去寻找春天，画出对春天的感受。 本课教材由“欣赏春天”和“描绘春天”两个学习内容组成，它是结合了欣赏、表现两 方面内容的综合探索课。目的是让学生爱春天，使他们的多种能力得到发展。 教学目标：教学目标： 1. 提高对色彩的认识和表现力。 2. 培养丰富的想象力，通过小组学习的形式，把自己对春天的印象与同伴进行交流，并选 用自己喜欢的绘画工具加以表现。
2、3. 感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。 教学准备：教学准备： 画笔，画纸，卡片，剪刀和胶带。 教学重、难点：教学重、难点： 重点：能采用自己喜欢的形式表达对春天的感受。 难点：能抓住春天的特点，有创意的表现春天。 教学过程：教学过程： 1.寻找春天。 （1）带领学生参观校园，找寻校园的春天，培养发现每的眼睛。 （2）交流：你发现春天在哪里？ （3）欣赏春天的魅力景色。 2.春天的色彩。 春天的色彩到底是怎么样的？观察景色，欣赏图片，学生自己来总结春天的色彩。 （1）欣赏名作。通过欣赏名作来总结春天的色调，看看画家如何用画笔来表现省级盎然的 春天。 （2）春天的色彩。用感官感受春天的色彩，在调色盘里找出春天的颜色。 3.布置作业。 抓住春天的色彩和生机勃勃的景象，创作一幅春天的画。 学生可以选择自己喜欢的绘画语言来表现， 只要能体现春天的感觉即可。 引导学生耐心 地完成作品，不要半途而废。 4.展示点评。 （1）将学生的作业布置成春天的花园，逛一逛“春天的花园” ，一边逛，一边评价。适时点 评、奖励。 （2）找一找最美的风景，说说美在哪里。 5.拓展游戏“小燕子” 。 让学生在小燕子的旋律中翩翩起舞，结束美术课。
