1、 什么是日记体作文什么是日记体作文 日记体作文，是用日记的形日记体作文，是用日记的形式布局谋篇的作文。式布局谋篇的作文。日记体作日记体作文既可以是单篇日记，也可以文既可以是单篇日记，也可以围绕一个中心，选取几围绕一个中心，选取几则日记则日记组成，组成，每篇日记之间不要求有每篇日记之间不要求有严格的逻辑衔接。严格的逻辑衔接。考试之后考试之后 1月月20日日 晴晴 “耶！胜利大逃亡啊！耶！胜利大逃亡啊！”今天，校今天，校园里弥漫着轻松与愉悦的气息。期末考园里弥漫着轻松与愉悦的气息。期末考试的结束，意味着寒假的来临，也预示试的结束，意味着寒假的来临，也预示着快乐、幸福、美满、无忧无虑的春节着快乐、幸
2、福、美满、无忧无虑的春节的到来。只见同学们一个个春风满面，的到来。只见同学们一个个春风满面，欢声笑语，不顾一切地向校门外飞欢声笑语，不顾一切地向校门外飞去去我，也被这欢乐的气氛包围在其我，也被这欢乐的气氛包围在其中。中。1月月22日日 小雨小雨 今天，是发成绩的日子。今天，是发成绩的日子。“小林，你这道题小林，你这道题究竟是怎么错的！我平时强调过多少遍了，你怎么究竟是怎么错的！我平时强调过多少遍了，你怎么还错！脑子在上课的时候都干嘛去了！你在这儿出还错！脑子在上课的时候都干嘛去了！你在这儿出错，不觉得丢人现眼吗！错，不觉得丢人现眼吗！”我愣住了，我低着脑袋，我愣住了，我低着脑袋，站在讲台前，听
3、着老师的站在讲台前，听着老师的“谆谆教诲谆谆教诲”。试卷上鲜。试卷上鲜红的错号好像组成一张巨大的网向我袭红的错号好像组成一张巨大的网向我袭 来，把我网来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我不敢看老师，不住，使我不能动弹，不能挣扎。我不敢看老师，不敢看同学，多么希望可以像鸵鸟一样躲在土里啊！敢看同学，多么希望可以像鸵鸟一样躲在土里啊！委屈埋怨一齐涌上心头，眼泪不自觉的流了下来委屈埋怨一齐涌上心头，眼泪不自觉的流了下来 。1月月22日日 晴晴 走在回家的路上，抬头望望天，天依旧那么蓝，走在回家的路上，抬头望望天，天依旧那么蓝，而这美好的景色，在我眼中似乎变成了黑白画，心而这美好的景色，在我眼中似
4、乎变成了黑白画，心房淅淅沥沥的下着雨。胸被什么堵住似的，压得我房淅淅沥沥的下着雨。胸被什么堵住似的，压得我喘不过气来，喘不过气来，脚轻飘飘的，落不着地脚轻飘飘的，落不着地晃晃悠悠晃晃悠悠的撞进了家门。的撞进了家门。“这次考得怎样这次考得怎样？”良久，沉默的父亲终于发良久，沉默的父亲终于发话了。话了。“7 7 79 79分。分。”父亲一定又是那张坚如磐石的父亲一定又是那张坚如磐石的阴脸，我不敢看。接着整个房间就回荡起妈妈刺耳阴脸，我不敢看。接着整个房间就回荡起妈妈刺耳的责骂声：的责骂声：“小林啊，小林啊，你什么态度？你什么脑你什么态度？你什么脑子？子？声声如针，针针扎心，心酸酸的碎了。声声如针，
5、针针扎心，心酸酸的碎了。泪，泪，在流在流 。我没有擦，。我没有擦，流到嘴边，涩涩的。流到嘴边，涩涩的。窗外，月亮已经升得老高了。窗外那棵窗外，月亮已经升得老高了。窗外那棵白杨，曾在一次次风雪袭击后，却顽强地生白杨，曾在一次次风雪袭击后，却顽强地生存下来，它比以前更高，更直了。存下来，它比以前更高，更直了。冷风吹冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了我的思绪，我打来，树叶沙沙作响，打断了我的思绪，我打了一个冷战，脑子清醒了许多：不，我决不了一个冷战，脑子清醒了许多：不，我决不能退却，我要夺回去那曾属于我的第一。能退却，我要夺回去那曾属于我的第一。失败只代表昨天，我要重新开始，以新失败只代表昨天，我要重新
6、开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。的姿态面对失败，迎接下次挑战。（完）（完）点评：文章用三篇日记来展开，分别写考试点评：文章用三篇日记来展开，分别写考试后的轻松，教室里老师刻薄的批评，家庭后的轻松，教室里老师刻薄的批评，家庭中父母粗暴的责骂，来表达一个主题。并中父母粗暴的责骂，来表达一个主题。并且巧用且巧用“晴晴”、“小雨小雨”、“晴晴”天气情天气情况和环境描写来衬托作者的心情，布局巧况和环境描写来衬托作者的心情，布局巧妙，感情真挚。妙，感情真挚。日记体作文的一般写法日记体作文的一般写法形式上形式上：借用日记体写作必须遵循日记的格式：借用日记体写作必须遵循日记的格式：1、先在第一行中间写
7、上作文题目。、先在第一行中间写上作文题目。2、另起一行写时间（某月某日，星期几）和天另起一行写时间（某月某日，星期几）和天气情况气情况”。3、可以根据自己的构思，设计开头；也可以直、可以根据自己的构思，设计开头；也可以直接引入日记。接引入日记。4、另起一行空两格开始写日记正文，转行要顶、另起一行空两格开始写日记正文，转行要顶格。格。内容上：内容上：1.必须运用第一人称写法，必须运用第一人称写法，“我我”不仅是不仅是日记的作者，也是日记日记的作者，也是日记 里的主人翁里的主人翁 2、不论是单篇日记，还是多篇日记，要注意内、不论是单篇日记，还是多篇日记，要注意内容的关联性，表达一个主题。容的关联性
8、，表达一个主题。一个落榜生一个落榜生的日记的日记 20102010年年8 8月月2525日星期天日星期天 阴阴 今年的高考落榜了。复读？不可能。家中的一亩三今年的高考落榜了。复读？不可能。家中的一亩三分地实在无力再支撑那个摇摇欲坠的家。我必须出去分地实在无力再支撑那个摇摇欲坠的家。我必须出去打工，来偿还上学时所欠下的债！打工，来偿还上学时所欠下的债！背着行李，我来到一个服装店。背着行李，我来到一个服装店。“你们要招工你们要招工吗？吗？”我小心翼翼地问。胖胖的老板娘上下打量了我我小心翼翼地问。胖胖的老板娘上下打量了我几眼，点了点头。我笑了几眼，点了点头。我笑了 老板娘指着一件标价老板娘指着一件标
9、价5050元的衬衫，对我说：元的衬衫，对我说：“把把那个标签撕下来，换上这个！那个标签撕下来，换上这个！”我接过老板娘的标签我接过老板娘的标签一看，一看，“哇噻，哇噻，150150元！元！”我心中喊道，不由说出声，我心中喊道，不由说出声，“怎么这样贵？怎么这样贵？”看着墙上那面红艳艳的锦旗，看着墙上那面红艳艳的锦旗，“诚诚实守信实守信”四个字格外刺眼。我脸发烫。四个字格外刺眼。我脸发烫。20102010年年9 9月月1 1日日 星期日星期日 阴阴 “不愿在这，就给我滚！你以为我找不愿在这，就给我滚！你以为我找不到人了？不到人了？”胖胖的老板娘瞪着眼，大胖胖的老板娘瞪着眼，大声地斥骂我。因为我不
10、按她说的办，不声地斥骂我。因为我不按她说的办，不愿意撤下旧标签，换上她的新标签。我愿意撤下旧标签，换上她的新标签。我搬起自己的行李，昂着头向着街上走搬起自己的行李，昂着头向着街上走去去 “我不能因为钱，卖掉自己的良心！我不能因为钱，卖掉自己的良心！”这是我甩给老板娘的最后一句话。从此，这是我甩给老板娘的最后一句话。从此，我又踏上了寻找工作的漫长之路我又踏上了寻找工作的漫长之路。20102010年年9 9月月5 5日多云转晴星期四日多云转晴星期四 在一个同学的帮助下，我到一家美容在一个同学的帮助下，我到一家美容院当学徒，不交学费，每月还有院当学徒，不交学费，每月还有5050元的生元的生活费，值得
11、！活费，值得！“剪剪”、“削削”、“吹吹”成了我每日成了我每日的必修课。我努力向师傅学习。因为我深的必修课。我努力向师傅学习。因为我深知知“机不可失机不可失”的道理。的道理。20102010年年1111月月2525日日 星期一星期一 晴晴 我拥有了自己的美容院，顾客盈门。我拥有了自己的美容院，顾客盈门。我把我把“诚实守信诚实守信”“”“全心全意为顾客服全心全意为顾客服务务”作为我行动的宗旨。军人、残疾人、作为我行动的宗旨。军人、残疾人、盲人到我这里优惠。窗外的明媚阳光正盲人到我这里优惠。窗外的明媚阳光正照着我。牌匾照着我。牌匾“诚信美容院诚信美容院”几个大字几个大字在阳光下闪闪发光。在阳光下闪
12、闪发光。“诚信不仅是一个人的美德，更是一个人诚信不仅是一个人的美德，更是一个人事业成功的保证！事业成功的保证！”老师的话不时地响在耳老师的话不时地响在耳边边 。我相信，只要有阳光，就有我相信，只要有阳光，就有“诚信诚信”。阳光普照大地，阳光普照大地，“诚信诚信”也将充满大地。也将充满大地。（完）（完）点评：这是以同龄人的口吻写成的点评：这是以同龄人的口吻写成的日记体作文。日记体作文。这篇文章选择记录了一个落榜考生这篇文章选择记录了一个落榜考生在欺诈、蒙骗、不讲信用、不守信用的在欺诈、蒙骗、不讲信用、不守信用的社会氛围中的心路历程，表达了坚守诚社会氛围中的心路历程，表达了坚守诚信的这一主题思想。
13、立意深刻，从事件信的这一主题思想。立意深刻，从事件中挖掘出深层次的内涵。中挖掘出深层次的内涵。小杉树的日记小杉树的日记 我是一棵小杉树，名字叫小杉，居住在一片广我是一棵小杉树，名字叫小杉，居住在一片广袤的原野上，而我原来是和妈妈一起生活在森林里。袤的原野上，而我原来是和妈妈一起生活在森林里。想知道我是怎样做出离家抉择的吗？还是翻翻我的日想知道我是怎样做出离家抉择的吗？还是翻翻我的日记吧记吧 D D年年J J月月A A日日 阴阴 今天，长大了的哥哥姐姐都离开了杉树妈妈。今天，长大了的哥哥姐姐都离开了杉树妈妈。妈妈好伤心，整天都盯着远方发呆妈妈好伤心，整天都盯着远方发呆 。“小杉小杉”一天没说话的
14、妈妈终于开口了，一天没说话的妈妈终于开口了，“你哥你哥姐都走了？姐都走了？”“早就走了，现在恐怕都到新家了。早就走了，现在恐怕都到新家了。”我对妈我对妈妈做了个鬼脸，妈做了个鬼脸，“妈，您想他们了？妈，您想他们了？”“唔，小杉，妈妈唔，小杉，妈妈妈妈有个想法，妈妈有个想法，”妈妈妈妈支支吾吾地说，支支吾吾地说，“你以后不要离开妈妈，就在我脚下你以后不要离开妈妈，就在我脚下发芽吧！发芽吧！”“”望着妈妈的眼神，我沉默了。望着妈妈的眼神，我沉默了。D年年J月月Z日日 有风有风 天气渐渐转凉，我的外套从夏绿渐渐变了成秋天气渐渐转凉，我的外套从夏绿渐渐变了成秋黄。我快要长大了，内心有一种不可名状的冲动
15、。黄。我快要长大了，内心有一种不可名状的冲动。我多想像哥哥姐姐一样出去闯荡啊！我多想像哥哥姐姐一样出去闯荡啊！今天，风伯伯来做客。他婆娑着我的头问：今天，风伯伯来做客。他婆娑着我的头问：“小杉，长大了想去哪儿呀？伯伯送你？你的哥小杉，长大了想去哪儿呀？伯伯送你？你的哥姐都是我送的，他们现在可好了！姐都是我送的，他们现在可好了！”妈妈赶紧接过话：妈妈赶紧接过话：“离开这片森林，要经受离开这片森林，要经受严寒酷暑、暴风雨雪，我家小杉呐，哪儿也不去，严寒酷暑、暴风雨雪，我家小杉呐，哪儿也不去，守着妈妈过一辈子。守着妈妈过一辈子。”风伯伯若有所思地风伯伯若有所思地“哦哦”了一声，用异样的了一声，用异样
16、的眼光看着我。我不好意思地低下了头，像一个犯眼光看着我。我不好意思地低下了头，像一个犯错的小孩子，我沉默了。错的小孩子，我沉默了。D D年年K K月月H H日日 阴转晴阴转晴 今天，鸟姐姐给我捎来了风伯伯的鼓励。今天，鸟姐姐给我捎来了风伯伯的鼓励。他说：他说：“困难是世上万物都会遇到的，但是，困难是世上万物都会遇到的，但是，困难是死的。困难是死的。”我想，我不应该再沉默了。我我想，我不应该再沉默了。我托鸟姐姐告诉风伯伯，让他带我走吧！我想好托鸟姐姐告诉风伯伯，让他带我走吧！我想好了，纵使前面的路再艰难，我也要咬紧牙关挺了，纵使前面的路再艰难，我也要咬紧牙关挺过去。过去。我把自己的想法告诉了妈妈
17、，妈妈我把自己的想法告诉了妈妈，妈妈沉默不语，脸上写满了忧郁。沉默不语，脸上写满了忧郁。我用坚定的目光注视着妈妈：我用坚定的目光注视着妈妈：“妈，您就妈，您就相信女儿吧！相信女儿吧！”D D年年K K月月R R日日 晴空万里晴空万里 太好了！我飞起来了！像鸟姐姐一样飞起太好了！我飞起来了！像鸟姐姐一样飞起来了！风伯伯真是太伟大了！来了！风伯伯真是太伟大了！经过了激动人心的旅行，我停留在一片荒经过了激动人心的旅行，我停留在一片荒原上，这将是我新的家。我躺在龟裂的泥土里，原上，这将是我新的家。我躺在龟裂的泥土里，期待着明年发芽。期待着明年发芽。现在我已长成小杉树了，昨天风伯伯捎来现在我已长成小杉树
18、了，昨天风伯伯捎来信息说远方的哥姐已长成大杉树了。我想我也会。信息说远方的哥姐已长成大杉树了。我想我也会。为了我的大杉树梦，妈妈，我定能经得起风霜冰为了我的大杉树梦，妈妈，我定能经得起风霜冰雪的考验！雪的考验！（完）（完）点评：很显然，作者充分调动了写作点评：很显然，作者充分调动了写作的机智和灵性，运用拟人的手法，以的机智和灵性，运用拟人的手法，以四则日记记述了小杉树离开妈妈独立四则日记记述了小杉树离开妈妈独立生存的经历，告诉人们既要听取别人生存的经历，告诉人们既要听取别人的意见，又要相信自己的道理。的意见，又要相信自己的道理。我养成了一个好习惯我养成了一个好习惯 某月某日某月某日 星期一星期
19、一 阴阴 老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，老师又要求我们记日记了。我真不明白老师的用心，越是怕写作越是逼我们，难道记记日记就能把作文写好了？越是怕写作越是逼我们，难道记记日记就能把作文写好了？要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几行字。下这几行字。某月某日某月某日 星期三星期三 多云多云 老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我想，今天见到的这件事应该记下来：我想，今天见到的这件事应该记下来：那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学那是一个父亲，他手
20、里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼前，一定在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼楼前，一定在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲：正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？”唉！这真是一个混账儿子！唉！这真是一个混账儿子！某月某日某月某日 星期五星期五 晴晴 星期五是一个让我胆战心惊的日子，因为今星期五是一个让我胆战心惊的日子，因为今天下午是作文课。而我，是最怕写作文啊。天下午是作文课。而我
21、，是最怕写作文啊。作文题目要求以作文题目要求以“亲情亲情”为话题写作。我写什为话题写作。我写什么呢？我一时间抓耳挠腮，不知如何动笔。我突么呢？我一时间抓耳挠腮，不知如何动笔。我突然发现我的同桌拿出他的日记，在里面寻找材料然发现我的同桌拿出他的日记，在里面寻找材料呢。难道日记真的能帮助我渡过作文难关？呢。难道日记真的能帮助我渡过作文难关？我也拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我也拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我突然发现前天记下的那个给儿子送烧饼的父亲。我突然发现前天记下的那个给儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲，题目叫做哈哈，有了，我就写那个父亲，题目叫做“阳光下阳光下的父亲的
22、父亲”。某月某日某月某日 星期五星期五 晴晴 又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的是，我的作文。让我惊喜的是，我的阳光下的父亲阳光下的父亲竟竟然被老师当作优秀范文在班里念了。经过老师的然被老师当作优秀范文在班里念了。经过老师的评说，我才发现我的作文写得真不错。评说，我才发现我的作文写得真不错。感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。某月某日某月某日 星期一星期一 晴晴 真快，一个日记本竟然在不知不觉中记满了。真快，一个日记本竟然在不知不觉中记满了。今天，我买了一本新的日记本。呵呵，我在不知今天，我买了一本新的日记本。呵
23、呵，我在不知不觉中已经爱上了日记。不觉中已经爱上了日记。这是新的日记本的第一页，在这一页上，我这是新的日记本的第一页，在这一页上，我一定得欢呼：我养成了记日记的好习惯了！一定得欢呼：我养成了记日记的好习惯了！点评本文值得借鉴的地方：又是一篇构思新点评本文值得借鉴的地方：又是一篇构思新颖的好文章！作者用日记体的形式记载下自己养颖的好文章！作者用日记体的形式记载下自己养成记日记的习惯的经过，实在是匠心独运！很值成记日记的习惯的经过，实在是匠心独运！很值得借鉴。这个故事，如果用普通记叙文的手法写得借鉴。这个故事，如果用普通记叙文的手法写出来，恐怕是出来，恐怕是“内容空洞，平淡无味内容空洞，平淡无味”
24、了。其次，了。其次，因为用日记体，故事之间的过渡和交待就被因为用日记体，故事之间的过渡和交待就被“某某月某日月某日”省掉了，真是省掉了，真是“一石数鸟一石数鸟”，应该好好，应该好好学习。学习。日记体作文的好处日记体作文的好处 采用日记体形式写作采用日记体形式写作，能使作文显，能使作文显得真切、自然得真切、自然，新颖别致；能容纳大，新颖别致；能容纳大量材料，跨越长远时空；表达方式自量材料，跨越长远时空；表达方式自由，叙述、描写、议论都可以随意穿由，叙述、描写、议论都可以随意穿插，插，便于抒发真情实感便于抒发真情实感。同时省去了。同时省去了诸多过渡之烦。诸多过渡之烦。写日记体作文应注意的问题：写日
25、记体作文应注意的问题：形式上：形式上：1.借用日记体写作必须遵循日记的格式借用日记体写作必须遵循日记的格式 2.各则日记的篇幅最好大体相当，以保各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称持文章形式的匀称 内容上：内容上：1、中心明确。不论写一个连续的事件，还是写时空、中心明确。不论写一个连续的事件，还是写时空间隔的几个片段，都必须围绕一个中心行文。间隔的几个片段，都必须围绕一个中心行文。2、选材精当、典型。、选材精当、典型。不能像日常日记那样不能像日常日记那样随心所欲地写。3.情景交融。日记更多的是心情的自然流露，因而可情景交融。日记更多的是心情的自然流露，因而可以利用以利用“天气情况天气情况”来映衬人物心情。心情好时，艳阳高来映衬人物心情。心情好时，艳阳高照；心情暴躁时，天气闷热；心情忧郁时，天下小雨；大照；心情暴躁时，天气闷热；心情忧郁时，天下小雨；大难来时，夜有暴雨。难来时，夜有暴雨。当然，也可以让天气与心情形成反当然，也可以让天气与心情形成反衬衬。
