1、第第五章五章1.网络课程网络课程2.视频案例视频案例3.虚拟社区虚拟社区第一节第一节 网络课程网络课程一、网络课程概念一、网络课程概念二、网络课程结构设计二、网络课程结构设计三、网络课程的现状三、网络课程的现状四、网络课程的发展趋势四、网络课程的发展趋势案例：网络课程案例：网络课程第二节第二节 视频案例视频案例资料资料视频案例视频案例文本案例线性视频案例超媒体视频案例课堂录像超媒体视频案例的结构视频案例的基本结构案例教学资源库相关网站相关理论相关课件相关研究视频播放视频播放案例讨论作业单 案例问题案例评价案例片段案例讨论作业单案例讨论作业单背景介绍背景介绍课堂片段课堂片段课后反思课后反思 案例
2、问题案例问题案例评价：专家访谈案例评价：专家访谈同行点评同行点评学生反馈学生反馈课堂观察课堂观察 常用的课堂观察技术包括：常用的课堂观察技术包括：v全息性课堂教学录像、录音全息性课堂教学录像、录音v选择性课堂实录（时间标识）选择性课堂实录（时间标识）v座位表法座位表法v提问技巧水平检核表提问技巧水平检核表v提问行为类别频次表提问行为类别频次表v课堂练习目标层次统计图课堂练习目标层次统计图v弗兰德语言互动时间线标记表弗兰德语言互动时间线标记表v广角镜广角镜v学习动机问卷调查、访谈学习动机问卷调查、访谈v学习效果后测、分析学习效果后测、分析教学注释教学注释案例资源库案例资源库视频案例的困惑视频案例
3、的困惑视频案例视频案例报报 告告 提提 纲纲 第三节第三节 虚拟社区虚拟社区什什么么是是虚虚拟拟学学习习社社区区为什为什么要么要用虚用虚拟学拟学习社习社区区为什为什么要么要用虚用虚拟学拟学习社习社区区如何如何利用利用虚拟虚拟学习学习社区社区支持支持学习学习基础教育版基础教育版首师大首师大虚拟学习社区虚拟学习社区首师大首师大虚拟学习社区虚拟学习社区虚拟学习社区使用流程虚拟学习社区使用流程 如何利用虚拟学习社区支持学习如何利用虚拟学习社区支持学习如何利用虚拟学习社区支持学习如何利用虚拟学习社区支持学习基于虚拟学习社区的研究基于虚拟学习社区的研究 虚拟社区的特征虚拟社区的特征虚拟学习社区的组建虚拟学
4、习社区的组建虚拟社区案例虚拟社区案例课后作业课后作业1概念理解概念理解（1）理解网络课程、视频案例、虚拟学习社区、建构主义、外部指导式会议。（2）用批判性的思维谈一谈虚拟学习社区是否有存在的必要。（3）虚拟学习社区成员间的协作性主要表现在哪些方面？2拓展思想拓展思想（1）你原来接触过视频案例吗？查找资料，并思考如何利用视频案例。（2）你认为建立网络学习协作小组，应注意哪些问题？设计一个你所教学科的协作学习小组方案。3动手实践动手实践（1）通过网络寻找一门网络课程，并认真学习，比较该网络课程与传统课程的异同，并提出对网络课程的改进意见。（2）查找有关视频案例的资料，有条件的教师利用一学期的时间，
5、与同事们共同制作一个视频案例。视频案例的功能 1 无论对上课老师、制作老师、同行老师、专家都有一定的促进作用。课堂教学视频案例的研制步骤网络课程与传统课程的差异 网络课程网络课程传统课程传统课程2.学习组织与学习过程 传统学习具体的教学过程由一系列教学单元构成，主要有以下特点：n 教师的讲授过程与学生的学习过程基本“耦合”n 教学单元密度均匀分布，有固定的时间表n 教学过程的进度主要由教师控制，学生则处于相对被动的状态n 教学单元通常以课、节为单位n 教学中的作业既为了使学生巩固知识，也可以作为反馈手段；n 交互活动主要包括课堂提问、讨论、辅导或答疑等 在远程教学实施的过程中，具备以下新的特点
6、：n不存在“完整”的教学过程；n 学生管理和控制学习过程，学习计划由学生自己制定和自我监督执行；n 教师通过组织各种活动形式达到与学生交流的目的；n（自学）单元密度非均匀分布；n 学习活动单元主要用于完成各种学习活动。网络课程的改进意见高质量的学习材料远程学习的学习材料除了教材以外，还应包括网络教学资源（包括网络课件）及其他辅助材料。课程设计者应为不同的学习方式选择不同的媒体和活动。清楚的学习计划教师与学生需要通过某种方式（例如视频会议的双向交流或E-MAIL等）来协作讨论在一定的时间框架之内的课程计划，使学习者可以共同分享彼此的经验和见解，同时促使学生形成完整而清楚的学习计划。探究式活动 一
7、项探究式的学习任务要求学生有较强的专心程度、较高的信息加工能力以及选择要点的能力。因此，探究式教学法有助于培养学生在专心、信息加工与选择要点方面的学习策略。协作学习 学习者可以在不同的时候登录到不同的网络课程，在异步环境中，基于文本的、带引导的讨论和协作性的问题解决成为核心的学习策略和方法。一个小组的协作学习有利于改善学习态度与激发学习动机。虚实结合的学习社区 在网络课程中，课程设计人员也应建立清晰的结构，设计和组织一些带有“目的”或“主题”的讨论空间，因而社区中的成员无须打断基于问题的讨论而获得需要的信息。一个好的学习社区可以减低学生的焦虑水平，激发学生的学习动机。专业的学习支持 学习支持服
8、务包括对学生学习困难的解决与网上交流互动的支持。可以减低学生的焦虑情绪，也能培养学生利用辅助材料学习的能力。及时的学习评价 对于远程学习的学生应在每一个学习活动之后给予一定的评价反馈，这将有利于培养学生的自我评价与学习策略水平。（1）浏览信息。浏览信息。及时、全面地传达来自浙江省师训干训中心的政策法规、新闻、公告和相关资料；（2）分享资源。分享资源。教师可以展示自己的资源，上传、报送、下载和查找各个学段、学科、年级的各种类型资源；提供多种搜索工具以支持教师分享资源库以及其他工作室、协作组的资源；（3）创建和管理个人工作室。创建和管理个人工作室。实现个人的时间管理和知识管理，具体包括：个人站内邮件、公告、记事本、工作日志、资源和收藏夹等的使用和管理；（4）交流研讨。交流研讨。可以创建或加入一个或多个协作组、参与教研活动，实现与同行或专家的知识交流和资源共享，以共同参加教研活动；（5）在线研修。在线研修。可以参与远程培训课程。教师在在线研修网可以做什么？教师在在线研修网可以做什么？
