1、人教版普通高中课程标准实验教科书人教版普通高中课程标准实验教科书 历史必修一历史必修一第第1414课课新民主主义革命的崛起新民主主义革命的崛起说课内容说课内容说说教教材材说说教教学学法法说说学学情情说说教教学学过过程程说说教教学学反反思思教教材材分分析析说说教教学学法法学学情情分分析析说说教教学学过过程程板板书书设设计计说说教教材材说课内容说课内容一一说说教教材材教材的内容和地位教材的内容和地位教教 学学 目目 标标 教学重、难点教学重、难点说课内容说课内容一一说说教教材材教材的内容和地位教材的内容和地位教教 学学 目目 标标 教学重、难点教学重、难点教材的地位和作用教材的地位和作用 一、一、
2、本课在近代史上具有划时代的意义，具本课在近代史上具有划时代的意义，具有有承前启后承前启后的作用。的作用。上承上承旧民主主义革命，旧民主主义革命，下启下启新民主主义革命的发展进程。新民主主义革命的发展进程。二、二、本课的三部分内容都突出了一个本课的三部分内容都突出了一个“新新”字字：（一）（一）五四运动是新民主主义革命的开端五四运动是新民主主义革命的开端，具具有历史转折意义有历史转折意义；（二）；（二）“自从有了中国共产党，自从有了中国共产党，中国革命面目焕然一新中国革命面目焕然一新”。（三）。（三）国共第一次合作。国共第一次合作。说课内容说课内容一一说说教教材材教材的内容和地位教材的内容和地位
3、教教 学学 目目 标标 教学重、难点教学重、难点教学目标教学目标教学教学目标目标2311知识与能力目标知识与能力目标 （1）要求要求识记识记五五四运动、共产党诞四运动、共产党诞生、国共合作与北生、国共合作与北伐战争的伐战争的史实史实，评评价价其对历史社会的其对历史社会的意义意义。（2）培养培养学生阅读、学生阅读、理解和通过多种途理解和通过多种途径获取并处理历史径获取并处理历史信息的信息的能力能力。教学教学目标目标2312过程与方法目标过程与方法目标 通过师生谈话、通过师生谈话、创设问题情境、合创设问题情境、合作探究等过程，运作探究等过程，运用讲解法、谈话法、用讲解法、谈话法、史料分析法等方法史
4、料分析法等方法培养学生的历史思培养学生的历史思维，学会分析历史维，学会分析历史问题。问题。教学教学目标目标231 通过对新民主主通过对新民主主义革命的学习，培养义革命的学习，培养学生学生“五四五四”精神，精神，认识中国共产党的革认识中国共产党的革命精神，建立正确的命精神，建立正确的人生观和价值观人生观和价值观 3情感态度与价值观情感态度与价值观说课内容说课内容一一说说教教材材教材的内容和地位教材的内容和地位教教 学学 目目 标标 教学重、难点教学重、难点难难点点五四运动的意义、中国共产党诞生的背五四运动的意义、中国共产党诞生的背景、北伐战争失败的原因与教训景、北伐战争失败的原因与教训重重点点五
5、四运动史实及意义、中共诞生背景与五四运动史实及意义、中共诞生背景与意义、北伐战争失败的原因与教训意义、北伐战争失败的原因与教训教学重难点教学重难点 依据依据：这三个内容是本课的主干知识这三个内容是本课的主干知识，在中国近代史上有重要意义。在中国近代史上有重要意义。依据依据：这三个内容涉及到多方面的因素，考验学生的多方位思这三个内容涉及到多方面的因素，考验学生的多方位思维维 方式，可以从中培养学生的历史分析能力与水平。方式，可以从中培养学生的历史分析能力与水平。教教材材分分析析教教法法学学法法学学情情分分析析教教学学过过程程板板书书设设计计二二说说学学情情说课内容说课内容 高一的学生思维活跃，他
6、们具有强烈的高一的学生思维活跃，他们具有强烈的探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思探究世界的动机，他们的分析能力、辩证思维也明显增强，也具有一定的学习方法。维也明显增强，也具有一定的学习方法。年龄特点和年龄特点和认知特点认知特点已具备的知已具备的知识和技能识和技能 对于本课内容学生在初中历史学习时接触对于本课内容学生在初中历史学习时接触过，但对它的认识比较浅，大多停留在表层，过，但对它的认识比较浅，大多停留在表层，没有形成系统、深刻的认识。没有形成系统、深刻的认识。教教材材分分析析教教法法学学法法学学情情分分析析教教学学过过程程板板书书设设计计三三说说教教学学法法讲解法讲解法图示法图示法演示
7、法演示法小组合作法小组合作法材料分析法材料分析法读图识图法读图识图法教法选择教法选择学法指导学法指导教教材材分分析析教教法法学学法法学学情情分分析析教教学学过过程程板板书书设设计计四四说说教教学学过过程程三大主题三大主题（共（共40分钟）分钟）1212分钟分钟1010分钟分钟中国共产党诞生中国共产党诞生五四风雷五四风雷国共合作与北伐战争国共合作与北伐战争1818分钟分钟南南宁宁青青年年人人的的保保钓钓行行动动导入（导入（1 1分钟）：分钟）：联系现实：联系现实：用用2012年年“钓鱼岛事件钓鱼岛事件”青年青年人的人的 反应导入反应导入3 3、启发、启发:当国家危难时，中国当国家危难时，中国 青
8、年声音永不消逝。青年声音永不消逝。说课说课-政治政治LOVE导入导入新课新课：教学程序教学程序设计意图设计意图理论理论依据依据 播放播放“南宁保南宁保钓行动钓行动”图片再图片再现五四爱国精神现五四爱国精神，由此导入五四，由此导入五四运动。运动。用身边的事引导用身边的事引导学生学习历史，激学生学习历史，激发学习兴趣，让学发学习兴趣，让学生迅速地参与到教生迅速地参与到教学过程中来。学过程中来。体验性体验性兴趣性兴趣性原则原则导入新课说说教教学学过过程程说课内容说课内容中国中国 共产党共产党 诞生诞生五五 四四 风风 雷雷国共合作与北伐战争国共合作与北伐战争1212分钟分钟1010分钟分钟1818分
9、钟分钟结合一段视频与课本，回答问题结合一段视频与课本，回答问题 1、五四运动的导火线是什么？五四运动的导火线是什么？2、北大学生口号北大学生口号“外争国权，内惩国贼外争国权，内惩国贼”中争中争 什么什么“国权国权”，惩什么，惩什么“国贼国贼”？带着问题观看视频、结合课本分小组回答带着问题观看视频、结合课本分小组回答授予新课授予新课主题1教学程序设计意图理论依据1、宣读“五四运动”的口号、北京学界全体宣言 等材料。（1分钟）分钟）通过史料让学生通过史料让学生身历其境感受当时运身历其境感受当时运动的氛围，动的氛围，培养培养学生学生的的“五四五四”爱国精神爱国精神。体验性原则2、小组合作：自制表 格
10、归纳五四运动的概况 （展示各组成果并评出 优胜者），最后用材料 讲解运动过程与意义。通过学生自己动通过学生自己动手参与、合作讨论，手参与、合作讨论，以及用材料提问，从以及用材料提问，从而而突破突破“五四运动的五四运动的基本基本史实史实以及以及意义意义”激励性原则五四风雷五四风雷爆发背景爆发背景运动口号运动口号运动过程运动过程运动结果运动结果运动意义小组讨论归纳五四概况并展示成果小组讨论归纳五四概况并展示成果五四运动的经过五四运动的经过第一阶段 第二阶段时间时间5 5月月4 4日日6 6月月3 3日日6 6月月3 3日日7 7月初月初中心中心北京北京上海上海主力主力青年学生青年学生无产阶级无产阶
11、级口号口号外争主权，内惩国贼外争主权，内惩国贼方式方式罢课罢课罢课，罢工，罢市罢课，罢工，罢市结果结果学生被捕学生被捕释放，罢免，拒签释放，罢免，拒签结合课本以及阅读材料回答问题材料一：材料一：19391939年年5 5月，毛泽东为中共中央机关报解放撰写纪念月，毛泽东为中共中央机关报解放撰写纪念五五四运动二十周年的文章。文章说：四运动二十周年的文章。文章说：“二十年前额五四运动，表现中二十年前额五四运动，表现中国反帝反封建的资产阶级民主革命已经发展到了一个新阶段。国反帝反封建的资产阶级民主革命已经发展到了一个新阶段。问题：五四运动的意义是什么？材料二：材料二：“五四五四”新文化运动是中国历史上
12、一次空前的思想解放运动。新文化运动是中国历史上一次空前的思想解放运动。正是在这样一种大潮下，马克思主义也作为西方学说的一种，比较正是在这样一种大潮下，马克思主义也作为西方学说的一种，比较广泛地在中国传播，并迅速与中国的工人运动相结合，产生了中国广泛地在中国传播，并迅速与中国的工人运动相结合，产生了中国共产党。共产党。彭明五四运动与二十世纪的中国彭明五四运动与二十世纪的中国比较旧民主主义革命和新民主主义革命比较旧民主主义革命和新民主主义革命:名称名称任务任务主力主力 领导领导 阶级阶级指导指导思想思想结果结果前途前途旧民旧民主主主主义革义革命命反帝反反帝反封建封建人民人民群众群众资产资产阶级阶级
13、三民三民主义主义资产阶资产阶级共和级共和国国资本资本主义主义 新民新民主主主主义革义革命命反帝反反帝反封建封建人民人民群众群众无产无产阶级阶级马克思马克思主义主义人民民人民民主专政主专政的国家的国家社会社会主义主义意图意图：通过材料理解、与旧民主主义：通过材料理解、与旧民主主义 革命的比较分析五四运动的意革命的比较分析五四运动的意 义，突破本课的重难点。义，突破本课的重难点。合合 作作 探探 究究推荐：电影我的1919 电视剧青春之歌意图意图：通过观看电影、电视剧可以培养学生 的历史兴趣，以及历史思维能力，最 重要是培养学生的“五四”爱国精神说说教教学学过过程程说课内容说课内容五五 四四 风风
14、 雷雷中国共产党诞生中国共产党诞生国共合作与北伐战争国共合作与北伐战争1212分钟分钟1010分钟分钟1818分钟分钟 1 1、阅读分析：、阅读分析：问题：问题：五四运动与中共五四运动与中共 的诞生之间有什么的诞生之间有什么 联系？组织学生带联系？组织学生带 着问题阅读着问题阅读P67P67第第 二段部分。二段部分。2、学生自学与小组讨论归纳并列成表、学生自学与小组讨论归纳并列成表诞生条件诞生条件过程过程意义意义意图意图：通过学生自学与小组讨论，提高学生的自学能通过学生自学与小组讨论，提高学生的自学能 力，也体现学生的主体地位，让学生培养历史力，也体现学生的主体地位，让学生培养历史 思维能力。
15、思维能力。2 2、第二组图片：人民英雄纪念碑浮雕图片、第二组图片：人民英雄纪念碑浮雕图片“五卅运动五卅运动”“南昌起义南昌起义”“抗日游击战争抗日游击战争”“胜利渡长江胜利渡长江”第一组图片：先进的中国人为挽救民族危亡的抗争和探索第一组图片：先进的中国人为挽救民族危亡的抗争和探索合作讨论：合作讨论：两组图片分别传递了怎样的信息？两组图片分别传递了怎样的信息？从变化的信息中你得到哪些认识或启示？从变化的信息中你得到哪些认识或启示？太平天国运动太平天国运动 洋务运动洋务运动 戊戌变法戊戌变法 辛亥革命辛亥革命 新文化运动新文化运动 意图：意图：引导学生归纳总结农民阶级、地主阶级引导学生归纳总结农民
16、阶级、地主阶级、资产阶级各阶层不能领导中国革命走向胜利，、资产阶级各阶层不能领导中国革命走向胜利，革命的重任历史地落在了中国共产党的肩上。革命的重任历史地落在了中国共产党的肩上。通过史实比较让学生得出“共产党的成立是开天辟地的大事，使中国革命面貌焕然一新”的历史结论。突破本课的难点对中国共产党诞生意义的理解说说教教学学过过程程说课内容说课内容五五 四四 风风 雷雷中国共产党诞生中国共产党诞生国共合作与北伐战争国共合作与北伐战争1212分钟分钟1010分钟分钟1818分钟分钟1.1.国共合作国共合作原因原因:标志标志:合作方式合作方式:党内合作党内合作国民革命运动迅速展开国民革命运动迅速展开必要
17、性必要性:可能性可能性:革命敌人强大凶残，必须联合其他革命敌人强大凶残，必须联合其他阶级建立统一战线。阶级建立统一战线。(二七惨案二七惨案)国民党是比较革命的民主派国民党是比较革命的民主派;共产国共产国际的帮助际的帮助.（外因、学思之窗外因、学思之窗）影响影响:2 2、国国民民大大革革命命兴起兴起:高潮高潮:对象对象:概况概况:失败失败：北伐北伐战争战争标志：标志：原因原因:吴佩孚、孙传芳、张作霖吴佩孚、孙传芳、张作霖革命势力从珠江流域发展到长江流革命势力从珠江流域发展到长江流域域,广州的国民政府迁往武汉。广州的国民政府迁往武汉。“四四.一二一二”反革命政变、反革命政变、“七七.一五一五”反革
18、命反革命政变政变广州国民政府成立、广州国民政府成立、整编国民革命军、整编国民革命军、统一广东革命根据地统一广东革命根据地国民党右派叛变革命国民党右派叛变革命中共处于幼年缺乏经验，陈犯右倾错误中共处于幼年缺乏经验，陈犯右倾错误帝国主义势力的武装干涉帝国主义势力的武装干涉共产国际的错误指导共产国际的错误指导教训教训本课小结：本课小结：新民主主义革命的崛起（新民主主义革命的崛起（1919191919271927）说教学反思说教学反思教教材材分分析析教教法法学学法法学学情情分分析析教教学学过过程程板板书书设设计计五五说说教教学学反反思思优点：优点：这一课的教学设计力图体现了这一课的教学设计力图体现了“
19、以生为本以生为本”的教学理念，主要以学生自学、小组讨论合作的的教学理念，主要以学生自学、小组讨论合作的学习方式，联系时政热点学习方式，联系时政热点“钓鱼岛事件钓鱼岛事件”，以历，以历史图片、视频、材料等史料为依据突破本课教学史图片、视频、材料等史料为依据突破本课教学重点和难点。重点和难点。不足：不足：课堂时间比较有限，一些课堂讨论以及一些生课堂时间比较有限，一些课堂讨论以及一些生成性问题展开不充分。成性问题展开不充分。调节措施：调节措施：通过课后作业延伸课堂，使学生课后通过课后作业延伸课堂，使学生课后 及时复习。及时复习。板书设计板书设计教教材材分分析析教教法法学学法法学学情情分分析析教教学学
20、过过程程板板书书设设计计板板书书设设计计导火线：导火线：历史条件：历史条件：中共中共”一大一大”:历史意义历史意义意意 义义:爆爆 发发 ：国共合国共合作与北作与北伐战争伐战争五四五四爱国爱国运动运动中共中共诞生诞生过程：过程：第一个阶段：第一个阶段：第二个阶段：第二个阶段：原因原因经过经过教训教训 材料材料3 3：“学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。乃商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释；工界罢工不及五日，而商界罢市不及一日，而北京被逮之学生释；工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。曹、章、陆去。”上海学联告同胞书上海学联告同胞书19191
21、919年年6 6月月1212日日材料材料2 2：五四运动遍及全国五四运动遍及全国材料材料1 1：“五四五四”口号集锦：口号集锦：“外争主权，内除国贼外争主权，内除国贼”取消取消“二十一条二十一条”反对在对德反对在对德“和约和约”上签字上签字誓死力争，还我青岛！誓死力争，还我青岛！惩办卖国贼曹汝霖等人惩办卖国贼曹汝霖等人合作探究：合作探究：如果你是北伐军的如果你是北伐军的总司令，你会采取总司令，你会采取什么作战策略？什么作战策略？地图图示法地图图示法 作战策略：作战策略：集中优集中优势兵力，各个击破。势兵力，各个击破。兵力兵力背后势力背后势力广东国民政府广东国民政府1010万万无无吴佩孚吴佩孚2
22、020万万英美英美孙传芳孙传芳2020万万英美英美张作霖张作霖3535万万日本日本宁汉合流宁汉合流武汉国民政武汉国民政府府南京国民南京国民政府（宁政府（宁）国民革命运动失败的原因国民革命运动失败的原因 材料一：材料一：“此后我们的人力务全用在民众方面，万勿参加政府工作。此后我们的人力务全用在民众方面，万勿参加政府工作。”中央局给鄂区的信1926.9.27材料二：材料二：“只是注意政治宣传的事，而不可干涉到军事行政上事。只是注意政治宣传的事，而不可干涉到军事行政上事。”中央给国民军联军政治部副主任刘伯坚的信1926.11.9材料三：中国国民党目前的使命及进行的政策应该是：统帅革命的材料三：中国国
23、民党目前的使命及进行的政策应该是：统帅革命的资产阶级，联合革命的无产阶级，实现资产阶级的民主革命。资产阶级，联合革命的无产阶级，实现资产阶级的民主革命。陈独秀资产阶级的革命和革命的资产阶级意图意图：通过材料理解分析国民革命运：通过材料理解分析国民革命运动失败的原因，突破本课的重难点。动失败的原因，突破本课的重难点。合合 作作 探探 究究失败失败你认为中国共产党应吸取哪些你认为中国共产党应吸取哪些教训教训？必须坚持无产阶级对革命的领导权必须坚持无产阶级对革命的领导权;必须掌握革命的武装，坚持武装斗争。必须掌握革命的武装，坚持武装斗争。“此后我们的人力务全用此后我们的人力务全用在民众方面，万勿参加政在民众方面，万勿参加政府工作。府工作。”“只是注意只是注意政治宣传的事，而不可干政治宣传的事，而不可干涉到军事行政上事。涉到军事行政上事。”坚持右倾，限制工坚持右倾，限制工农运动，放弃革命农运动，放弃革命领导权领导权意图意图：通过图表形式来引导学生理解：通过图表形式来引导学生理解中国共产党所得到的教训，突破本课中国共产党所得到的教训，突破本课的重难点。的重难点。
