1、我的小笔筒我的小笔筒 教材分析：教材分析： 笔筒是存放笔的容器。大约出现在明朝中晚期。在中国古代，笔 筒是除笔、墨、纸、砚以外最重要的文房用具。学生在本课的学习中 将利用废旧材料来设计制作一个笔筒，从而学习美术设计的方法，提 高创新能力和运用多种材料进行造型的能力。 学情分析：学情分析： 对于二年级的学生来说，有了一定的设计意识和较好的动手能 力，通过引导启发大部分学生可以对废旧物品进行改造，做出富有个 性的笔筒作品。 教学目标教学目标： 1、欣赏造型各异的古今笔筒，了解笔筒相关知识。 2、运用废旧材料设计一个实用又美观的笔筒，学习美术设计的方法。 3、感受美术设计与生活之间的关系，体验美术设
2、计活动的乐趣。 教学重点、难点教学重点、难点： 重点： 利用废旧材料制作实用又美观的笔筒 难点： 1、装饰设计的美感与创新 2、笔筒重心的设计 准备准备用具用具： 废旧的瓶子、纸盒、彩纸、剪刀、双面胶、课件、教具 一、一、组织教学组织教学 师生问好，检查上课准备情况。 二、二、魔术魔术导入导入 同学们，今天老师给大家变个魔术，想不想看？大家看老师的袋 子里什么都没有吧。 神奇的魔法来到了我们的课堂， 大家一起数， 三、 二、一，大家看这是什么？生：小笔筒。同学们非常棒。笔筒呢是文 具的小管家， 是我们学习的小助手， 如果我们自己设计制作一个笔筒， 既能展现我们的聪明才智，又能为我们的生活增添情
3、趣。大家想不想 试一试呢？那今天我们就一起学习我的小笔筒（揭题并板书） 三、讲授新课三、讲授新课 1 1、学习目标、学习目标 首先，我们来看一下这节课的学习目标（PPT 出示学习目标） 2 2、笔筒的用途、笔筒的用途 那老师问大家一个问题： 大家想一想为什么会出现笔筒呢？笔筒 有哪些用途呢？生：可以放笔、装饰。同学回答的特别好，笔筒呢在 古代是除了笔墨纸砚以外最重要的文房用具。可以收纳笔，延长笔的 寿命（不会掉到地上）， 形成了一种良好的学习氛围，也是案头非 常好的装饰品。精美的古代笔筒还有收藏的价值。那古代也有笔筒， 我们一起来看看古代的笔筒都是什么样的。 3 3、古代笔筒、古代笔筒 历史历
4、史 大家知道笔筒是什么时候出现的吗? 笔筒产生的年代已经不可考证， 据推测， 大约出现于明代中晚期。 在我国古代，笔筒首先是作为案头的一个装饰，是文人书案上的常设 之物。以其艺术个性和较高的文化品位受到文人墨客的青睐。 材质材质 那么古代的笔筒主要是什么材质的呢？有竹、木、瓷、漆、玉、 象牙、紫砂等。（图片展示）最早的笔筒是竹笔筒，有很多雕刻名家 在晚明时期出现。由于竹笔筒的出现，影响到后来瓷笔筒的出现。古 代的笔筒的造型以圆形为主。精美的刀工。（欣赏课件图片）你有没 有感受到传统艺术的氛围呢？笔筒文化呢也是我国传统艺术文化是 一部分。 4 4、现代笔筒、现代笔筒 美观美观 笔筒由于它的实用性
5、强，所以从古代一直延续到现在，那现在的 笔筒都是什么样子的呢？老师今天带了几个小笔筒， 我们一起来观察 观察。大家看看漂亮吧！我们就先从美观性上来赏析一下吧！请小组 同学共同探讨以下问题（小组讨论）并小组汇报。 探讨交流 出示交流问题： 1、这些笔筒都是用什么材料制成的？ 2、这些笔筒的造型是什么样的？ 3、这些笔筒主要运用了哪些颜色？ 4、这些笔筒都有哪些装饰？ （小组讨论）学生交流汇报，欣赏课件图片 实用实用 笔筒不仅要漂亮、美观还要实用，老师做了两个笔筒模型，大家看一 看（出示教具，教师演示）第一个模型为什么倒了呢？生：底轻，重 心不稳，那我们怎么解决呢？（学生自主探索）老师把笔放到第二
6、个 模型里发生了什么情况？生：笔拿不出来，那我们应该怎样做呢？ 5 5、制作步骤、制作步骤 欣赏了这么多好看的笔筒， 大家是不是迫不及待的想动手了？别 着急， 那我们大家先想一想如何制作一个美观又实用的笔筒呢？制作 步骤有哪些？：（学生回答，出示 PPT） 选择材料 设计笔筒的造型(主筒设计) 装饰笔筒(美化装饰） 整理完成 6 6、欣赏学生作品、欣赏学生作品 掌握了制作步骤，我们再来欣赏欣赏其他小朋友的优秀作品（欣 赏学生作品）请大家细心观察下面荧屏上的图片，然后告诉老师和同 学装饰这些笔筒都用了哪些材料、哪些方法？ 生：剪切、粘贴、绘画等。 这些小朋友做的棒不棒？老师相信我们同学能做的更好
7、，对不 对？ 四、四、学生学生分小组进行制作分小组进行制作 老师接到一个笔筒订单，要求造型独特，实用美观。我们六个小组 分别是六个笔筒加工厂，看哪个加工厂能接到这个笔筒的大订单，大 家要加油呦！老师为大家准备了很多原材料，大家看看都有什么材料 呢？有废旧饮料瓶、轻泥、小珠子、彩纸等等（展示废旧材料）一会 儿大家可以到我的材料自选超市自主选择呦！ 下面请我们每个加工厂的小小设计师们先来开个设计研讨会， 商量 下你们需要注意的问题： 1、你们要选择怎样的材料？ 2、你们想做个什么样的笔筒？ 3、你们要如何分工？ （制作过程中，巡视、指导、及时给予积极的评价、引导。提示注意 剪刀的使用安全以及注意卫
8、生的维护） 五、作品展示五、作品展示 1、“小小笔筒产品发布会” 请做好的工厂将笔筒摆在讲桌上，我们来开一个小小笔筒发布会。请 每个工厂的厂长来为自己的产品做产品说明。 然后其他小组派代表将 笔放入笔筒以示投票选中，并说说选中的理由（觉得不好可以不投） 最后老师也要把我的一票投给一个小组。 （以笔筒里的笔的数量来决 定哪个小组中标）并对优秀作品的小组进行奖励。（恭喜接到订单） 、现在的笔筒造型独特，色彩丰富。那大家猜一猜、想一想：未来 的笔筒是什么样的？ 六、总结六、总结 同学们学会了制作和装饰小笔筒， 收获大不大啊？通过我们的巧 手让我们的笔有了一个漂亮的家！大家的作品都很棒！只要我们敢于
9、尝试，勇于创新，就一定会做出更多精美的作品的。给我们自己一点 掌声吧！最后请大家整理好桌面，下课。 七、课后反思七、课后反思 本课是一节利用废旧物品改造的设计应用领域的课程。 以魔术的 方式导入大大激发了学生的学习兴趣， 新授环节以从古至今的脉络进 行，让学生了解了有关笔筒的用途、历史等相关知识。又通过欣赏美 观的笔筒以及探究笔筒的实用性， 从美观和实用两大方面系统赏析现 代笔筒。进一步引导学生学会制作方法步骤以及了解废旧材料。在教 学过程中， 注重以学生为主体， 自主探索学习。 以及小组合作的培养。 不足之处是在作业环节，各小组制作上多少有些雷同，应多引导学生 注意分析材料，进行个性化的设计制作。 八、板书设计八、板书设计 我的小笔筒我的小笔筒 材质材质 造型造型 用途用途 美观美观 色彩色彩 古代古代 现代现代 装饰装饰 重心重心 明中晚期明中晚期 实用实用 存取存取
