1、印印画画印印画画 教学目标 1、 学习在树叶上涂色并印画的技能，能巧用树叶纹理，初步对拓印产生学习兴趣。 2、 观察发现树叶的形、色、纹之美，探索利用树叶的形、纹，采用印、画巧妙组合成有趣 图形，理解美术表现方法的多样性。 3、 知道巧用材料的乐趣，培养学生喜欢美术，热爱大自然的情感。 教学重难点 重点：体验树叶正反面拓印、组合及添画的乐趣。 难点：树叶的组合变化、联想，颜色的涂抹变化。 一、观察树叶 1. 四人小组观察树叶 （准备工具）请小朋友把美术工具放在桌角上，四人小组准备的树叶放在桌子中间。 师：哇，这么多落叶啊！谁的最特别？举高我看看！ 师：今天，我们有位新朋友树叶小精灵，他要考考我
2、们小朋友的眼力，接受挑战吗？ 题目：请四人小组讨论观察一下，树叶“美”在哪里？ 2.挑选学生回答 （击掌）讨论好了吗？接下来，请各位观察员们发表一下，你发现了什么？ 生：形状师： （随便找一片树叶）像什么？（老师转个方向）又像什么呢？ 不同的不同的方向方向，可以产生不同的联想，可以产生不同的联想呢呢！ 颜色生：不同叶子颜色不同。 （你发现了哪些颜色？） 即使是同一片叶子即使是同一片叶子依然会有依然会有不同的不同的色彩色彩变化。变化。大自然可真奇妙呀！大自然可真奇妙呀！ 纹理（叶脉）师：请你摸一摸，有什么感觉？（正面 反面） 生：粗糙的 （大家一起摸一摸，这些凹凸的纹理就是树叶的叶脉） 不同的叶
3、子，叶脉的分布也不相同呢！不同的叶子，叶脉的分布也不相同呢！ 3小结师：你们可真了不起，发现了这么多树叶的秘密。 （若回答不到点上）老师也发现了很多秘密，我们一起来看看吧！ 二、自主探究 1、情景设疑 师：可是一到秋天啊，树叶小精灵就变得特别沮丧。它的小伙伴们一个个离它而去，它想请 我们小朋友帮帮它，有没有办法可以留住或者复制树叶的美呢？ 生：画一下，描一下，粘一下！ 2、出示一张印的树叶 师：你知道老师是怎么做的吗？ 生：涂上颜料印下来。 师：那你想不想也来做一做？那我们一起快乐印画吧！8 分钟时间。 2、树叶的制作 生制作，师指导。 （ （师：挑选纹理不清晰 移位 印得太糊 清晰 的作品）
4、 三、添画的乐趣叶子绘画 1、树叶作品欣赏 师：哇！你的作品可真棒！你能说说你留住了树叶的哪些美？ 生：树叶的纹理 树叶的颜色 树叶的形状 2、解决问题 师： 我看到很多小朋友完成了印画。 我想采访下你们印制过程中， 你们有没有遇到什么问题？ 或发现了什么新的秘密？ A:生问：颜色印制纸上不均匀 （有没有小朋友能解答？）生答：颜色涂抹的时候水份不宜 过多，涂抹均匀 B:容易移位（左手虎口张开，用拇指和食指、中指共同按住主叶脉。） C:发现：形状不同 D:问：叶子的纹理不够明显 生：同一片树叶正面的纹理浅，反面纹理深。不同的树叶纹 理深浅不同。挑选树叶印画，要挑纹理深的树叶。 师： 你的观察可真
5、细致呀！ 所以等一会就请你们把不符合要求的叶子和多余的叶子收到书桌 里，保证所选的叶子都能用。 3.组合与添画 师： 老师还发现有些同学印了好几个叶子， 把不同的叶子组合在一起。 你联想到了什么？(转 换方向)又想到了什么？ 生： 师：如果想要这个组合更形象具体，你有什么好方法吗？ （上台添画） 4.叶子添画欣赏 师：你们的想象力可真丰富呀！让我们一起欣赏下同龄人的优秀添画作品吧！ 四、添画创作 师： 这些小朋友的作品作的太漂亮了， 让我们一起用印印画画的方法做一幅叶子的艺术品吧！ 1、 创作要求： A:筛选树叶，独立完成一幅印画作品。 B:清晰的印出树叶的纹理 C:色彩搭配合理，颜色鲜艳，醒
6、目。 D:作品要有自己的独特想法。 2、生创作，师指导 五、展示欣赏 1、展示印画的作品 师：添画好的小朋友请你把作品贴到黑板上来吧！ 2、 欣赏作品 师：请你观察一下，它变成了什么？ 生： 六、 拓印 1、拓印的含义 师：小朋友的想象力可真丰富呀！那你知道我们今天所学的特殊方法叫什么吗？ 板书：拓印 这种在利用凹凸纹理印下来的方法就是拓印啦！ 总结： 生活中， 还有很多可以拓印的东西， 你知道有哪些？ （手纹 鞋印 树皮 石头 蔬菜 水 果） 3、 水拓画欣赏 师：那你知道水也可以拓印吗？让我们一起来欣赏下这种特殊艺术吧！ 播放（水拓画） 师：神奇吗？课后请小朋友利用各种纹理，再去印一印，画一画，让我们的生活更美好！
