1、课题 印印画画教学设计 教材分析 本课是小学美术二年级下册教材第三单元， 以印画为主题的内容之一， 在对称拓印的基础上，进一步了解拓印的方法和技巧，继续提高学生的 学习兴趣和培养学生造型表现能力、动手能力。本课时内容由上一课对 称拓印引出，为下一课做铺垫，是承上启下的一节内容。 教学设计主要分三个部分： 1.探究树叶的肌理效果，以及拓印的方法。利用这种方法，让学生自 主探究，发现问题，并想办法解决，教师并适时的进行指导。在培养学 生探究能力的同时，也锻炼出他们发现问题，解决问题的能力。 2.视频演示，学生自主表现。这个过程主要是引导学生认真观察，并 有创意的进行创作，培养学生的观察能力和学生的
2、实践操作能力。 3.展示评价，拓展延伸。利用“你最喜欢哪幅作品？”引导学生从上 课的教学内容方面进行简单的评价，并用生活中的物品进行拓展延伸， 以此来培养学生的语言表达能力和发现美的能力。 学情分析 本节课的授课对象是小学二年级的学生，经过了一年的规范训练，在 美术教学概念中有一定的意识和美术素养， 并能运用一些材料进行创作， 如油画棒、水粉颜料等，但学生仍欠缺在创作方法上的创意，需要老师 多加引导。 就本课而言，树叶是生活中常见的物体，用树叶进行拓印，并利用树 叶的不同形状进行组合，充分体现了艺术源于生活，更高于生活的表现 形式，学生能较好的融入情境中来学习本课的内容。 教学目标 1.引导学
3、生了解肌理和拓印，学习在树叶反面平涂并印画的技能，激 发学生对拓印的兴趣。 2.观察树叶的不同形状，尝试用联想、组合、添画的方式形成一幅新 颖有趣的作品。 3.体验在创作过程中拓印带来的审美感受，培养学生热爱大自然的情 怀。 教学重难点 重点：体验用树叶拓印,再联想，添加成新画面带来的乐趣。 难点：用不同树叶进行创意组合和色彩的搭配。 教学方法 情景教学 视频演示 教学准备 学生：树叶若干 水粉颜料 画笔 8 开素描纸 勾线笔 小毛巾等 教师：教学设计 PPT 课件 板书卡片 树叶若干 树叶拓印画视频 水粉颜料 画笔 8 开素描纸 勾线笔 小毛巾 信封等 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计
4、意图 1.课前准备 拿出工具，按照老师的要 求摆在指定位置，注意坐 姿。 准备好工具，在桌子 上摆放整齐，坐姿端 正。 组织教学，检查学生 的工具准备情况，稳 定课堂秩序。 2.导入新课 你们看，这是什么？ 教师朗诵：春天到了，大 树妈妈从漫长的冬季苏醒 过来，干枯的枝干上也吐 露出了嫩芽，今天啊，大 树妈妈还托老师给大家带 来了一件礼物，现在，想 请一位同学上来摸一摸， 猜猜它是什么。 踊跃举手，并大胆伸 手去摸盒子里的东 西，并通过摸到的感 觉，说说是什么。 让学生触摸树叶，初 步感受树叶的纹理 特征，激发学生的学 习兴趣。 3.进入新课 1.看一看。观察树叶，并 以其中一种作为素材，展
5、示拓印作品，并说说制作 的方法。 2.根据学生说出的方法， 请学生进行尝试，并发现 问题。 3.摸一摸，感受树叶的纹 理，了解肌理的概念。 4.总结方法概念拓 印。 观察不同形状的树 叶， 说出像什么形状， 并观察拓印作品，猜 想制作方法。学生上 台对猜想的方法进行 尝试。 通过观察树叶的不 同形状以及拓印作 品，让学生大胆的进 行尝试，用树叶的正 反面进行拓印，对发 现的问题进行总结， 引出肌理和拓印的 概念。培养学生自主 创新能力和发现问 题、解决问题的能 力。 4.方法指导 一片树叶还可以更美，想 一想，怎样才能更好看？ 积极发言，说出自己 的想法。 尝试自己拓印树叶， 拓展思维，激发学
6、生 的想象力。 5.视频示范 老师给大家带来了一种新 方法。一起来看看。 认真观看视频。 采用视频的方式示 范，提升学生的兴 趣，教师也可以维持 课堂秩序。 6.作品欣赏 出示优秀的拓印作品，并 进行简单的分析 观看优秀作品，并说 出它的制作方法。 观察优秀的同龄人 作品，打开学生的思 路，用联想、组合、 添画的方式形成一 幅新颖有趣的作品。 7.学生操作 播放背景音乐，教师巡场 指导。 根据教学内容，认真 作画。 学生实践操作，培养 学生的动手能力 8.评价 评一评，你最喜欢哪幅作 品？ 选出自己喜欢的作 品，说说喜欢什么？ 展示学生的作品，让 其他同学欣赏，并发 现其优点，培养学生 的语言
7、表达能力。 9.拓展 教师提问：生活中，除了 树叶还有哪些东西可以用 来拓印呢？ 积极思考，并举手回 答问题。 开阔学生思维，引导 学生发现生活中的 美。 10.小结 同学们，我们今天学会了 用树叶进行拓印，你们玩 得开心吗？其实我们的生 活当中也有许多肌理效果 的物品，你们感兴趣的话 可以去试一试。相信你们 一定会创作出更好的作 品。 坐姿端正， 认真倾听。 回顾教学内容，加深 学生印象，并对本节 课的内容进行简单 的总结。 板书设计 9 印印画画 肌理： 粗 糙 感 拓印： 添加 联想 凹凸不平 组合 重复 学 生 作 品 展 示 评价设计 在与学生的交流过程中，及时对学生进行表杨和鼓励的
8、评价，以此 增加学生的自信心，在实践操作时，引导学生相互帮助，培养学生的互 帮互助的团队精神，增加他们的团队合作意识。 教学反思 本节课所要教学的内容简单易学，生活性强，学生能很发地融入课堂 情境学习。在课前，我对本课的教学内容做了充分的准备，搜集了很多 关于本课内容的素材、资料，做的 PPT 课件中还融入了微视频的教学示 范，实践操作中也特别注重保护学生的独创性，以此引起学生强烈地学 习兴趣，充分调动了他们的学习积极性。 由于二年级的学生知识水平和语言表达能力有限，在展示评价的环 节，要求学生评一评“你最喜欢哪幅作品”时，评价语言比较单一，如 果能引导学生从本节课的拓印方法中去评价，让他们说说喜欢的这幅作 品用到了哪些拓印方法，以这样的方式，让学生再次回归课堂，相信会 有不一样的效果。
