1、 1 闪光的星星 教材分析： 本课选自小学美术浙美版第四册第 12 课内容，属于“设计.应用”学习领域。 本课通过设计制作一个运用视觉暂留原理，两面相互呼应的玩具，培养学生的动 手能力和思维发散能力。在教学中，以“闪闪的星星”制作为基础，让学生在自 主探究尝试制作中解决玩具的正反两面图形大小、位置相互呼应等问题，并引导 学生巧妙运用视觉暂留原理，自主设计一个有创意的玩具，让学生在设计制作的 活动中，感受到美术带来的乐趣。 教学目标： 1、了解视觉暂留原理，尝试制作简单的动画玩具。 2、能根据同一制作原理，设计不同创意的玩具，培养学生发散性思维能力。 3、能将美术和科学结合学习，培养综合学习能力
2、和创造能力。 教学重难点： 教学重点：根据视觉暂留原理，设计制作简单的玩具。 教学难点：巧妙运用视觉暂留原理，设计制作有创意的玩具。 课前准备： 学生：铅画纸、油画棒、胶水(或双面胶)、木棒 教师：课件、范作 教学课时：1 课时 教学过程： 一、相册欣赏 激趣导入 1、同学们，你们平时见到最多的是邓老师上课的样子，那你们知道生活中的 我是怎样的么？今天我给大家带来了我的相册， 请你欣赏下 （教师展示相册两遍， 一遍慢，一遍快。 ） 2、这本相册有什么特点？教师总结：相册上的每张照片在快速的翻动中产生 了连续的画面，形成了动态的效果。 3、 老师根据这个特点， 给大家做了一个玩具闪闪的星星 （教
3、师转动玩具） ， 你看到了什么？其实我们人的眼睛很神奇， 当你看到一个画面再看下个画面的时 2 候，在眼睛里还会保留前面的画面一会会，在快速转动时，前面的画面还没有完 全消失， 我们就看到下个画面了， 这样一直重复， 我们就感觉两个画面连在一起， 好像在动，我们把这种叫做视觉暂留原理（课件出示）就是画面在眼睛里暂时停 留的意思。 4、今天我们要根据这种原理上第 12 课闪闪的星星 （课件出示） 二、尝试制作 探究问题 1、请同学们仔细观察这个玩具，它是如何制作的？ 2、同学们讲的非常好，先把纸对折，在分别画上星星和光芒，最后在中间黏 上小棒（课件展示步骤图）现在给你 5 分钟时间请你做下这个玩
4、具，比比谁又快 又好！ （音乐起音乐控制时间） 3、制作反馈：你在制作中有遇到问题么？谁能帮忙解决？（展示学生作业， 请学生找出问题所在） （教师自备有问题的玩具） 问题一：画面颜色偏淡 选择色彩鲜艳对比强烈的颜色（教师出示板书） 问题二：两面图大小相似 构图中一面要大，一面要小，大的包含小的 问题三：位置不当 用手指量一量，大致确定位置再构图 问题四：小棒粘贴的牢固性 教师展示粘法 4、教师小结：一个看似简单的玩具也蕴含着很多技巧，我们要认真的制作。 三、拓展思维 实践创新 1、其实早在 1828 年，法国人保罗.罗盖就发明了留影盘，这是欧洲最早运用 视觉暂留原理制造的，今天我把它的模型带来
5、了，我给大家演示一下。你看到了 什么？ 2、小鸟被关在笼子里，太孤单了，我想让小鸟自由的飞翔?（出示对折的纸， 一边画上鸟，一边空白）那么可以画上什么？（出示图片） 3、那就让小鸟自由的去飞翔吧（动画演示小鸟飞走动作）那么你能不能来设 计一个创新的场景呢？ 四、作品欣赏 拓展提升 我们来欣赏下同龄小朋友的优秀作品 五、提出要求 布置作业 今天邓老师也请你来设计一个创新的玩具。 （音乐控制时间） 3 请看作业要求： 难度系数 3 星：用画的方法设计一个与众不同的“闪闪的星星”玩具 难度系数 5 星：用画的方法设计一个创新场景的玩具 六、作业反馈 自主评价 请有创意的学生在投影仪下展示，你的想法是怎样的？奖励学生小礼物。 七、知识运用 课外拓展 根据视觉暂留原理，人们拍摄了大家最爱的动画片（出示课件）把每一个动作 拍在底片上，然后把所有的底片一起播放，动画人物就能动起来了，如果你有兴 趣，回家还可以创造更多有趣的玩具。
