1、 小小书签小小书签 浙人美版小学一年级下册第 6 课 一、一、教材分析教材分析 书是人类进步的阶梯，而书签则是书的亲密伙伴。当一本未看完的书中夹一 枚书签，既不损伤书，又能帮助读者快速地找到特定页。书签更是一种艺术品， 它的色彩美、纹样美、造型美都是美术学习的重要元素。 本课属于：设计应用领域，在学习中要着力培养学生的设计意识，在兼顾 实用的基础上、发展求异思维和创新能力。针对一年级学生，应尝试各种材料， 运用多种制作方法，体验设计制作的乐趣。 二、二、教学目标教学目标 1.知识与技能： 初步了解书签的作用， 根据书籍的内容选择自己喜欢的方式设计制作小书签。 2.过程与方法： 欣赏、探究书签的
2、色彩、纹样和造型的变化，根据意图，合理的选择材料， 运用画、剪、贴等方法制作与装饰书签。 3.情感、态度和价值观： 养成勤与观察、敏与发现、善于借鉴、精于制作的行为习惯，增强设计改善 生活的愿望。 三、教学重难点：三、教学重难点： 重点：选择合适的材料，用自己喜爱的方式设计制作小书签。 难点：根据书籍的内容设计一张实用、美观且有创意的书签。 四、教学课时：四、教学课时： 1 课时 五五、教学过程：、教学过程： （一）（一）游戏游戏中探索，中探索，寻合适材料寻合适材料 1.什么快速的方法翻到第 11 页，你可以用桌上的材料试一试。 2.探究学生找寻的材料是否适合做书签。 小结：看来既方便我们找到
3、特定页，又不损伤书的材料才是最好的选择。我 们可以把它们称之为书签。揭题：小小书签。 （二）（二）欣赏书签，欣赏书签，探索探索美化方法美化方法 师：书签是书籍最好的伙伴，早在两千年年前书还是竹简的时候，书签就已 经存在了，它是象牙做成的，称之为“牙黎” 。随着纸质书的产生，书签的材料 也已经非常丰富了。 1、播放各种材料制作的书签：铁艺、布艺、木艺、纸质等。 提问：这些书签跟我们找到的书签有什么不同？你更喜欢哪种书签？ 2.美观能让我们的书签变得更受人喜欢。那我们找到的冰棒书签怎样变得美 观呢？ （1）画上颜色，黄色给你什么感觉？蓝色呢？粉色呢？彩色呢？ 小结：不同的颜色给人不同的感觉，颜色让
4、我们的书签与众不同。 （2）再给冰棒书签发生一些变化，画上点，线条、图案，不仅可以画还可 以贴上有图案的花布等，这样的书签给你什么感觉？ 小结：纹样可以让书签变得更精致、丰富。 （3） 最后一个小秘诀需要小精灵帮忙， 粘上两个三角形改变一下它的造型， 变成了什么？把一个三角形放在侧面呢？搓一个长条放在顶部呢？ 小结：这么一点点造型的变化就让书签更生动有趣了。 3.改变颜色、纹样、造型这三个秘诀好用吗？能不能用来美化其他材质的书 签？比如一枚丝带书签。 4.欣赏同龄人制作的丝带书签、回形针书签、铁丝书签、纸质书签作品。 （三三）区分风格，激发创意区分风格，激发创意 1.每位小朋友都有不同的性格，
5、独一无二。陈老师也给大家带来了一些不同 风格的书签呢。欣赏不同风格的书签作品。 小结：不同的风格设计使我们的书签别出心裁，富有创意。 2.陈老师有一本漫画书，配什么书签合适呢？故事书呢？古诗词书呢？你发 现了什么？ 小结：不同的类型的书可以搭配不同风格的书签。 （四四）课堂练习）课堂练习，巩固新知，巩固新知 课前，陈老师也让大家带一本你喜欢的书，现在我们就为它设计一枚书 签吧！ 注意：书签要方便实用，不损伤书； 美观且有创意； 能与书相配就更完美了。 （五五）展示评价展示评价，延伸延伸寄语寄语 1.欣赏同学作品，你发现了哪些优点？ 2.正是因为不一样的你们，设计了这么多与众不同的书签作品，才组成这么 美丽的画面。让我们记住这份不同，做生活中独一无二的自己。
