1、 课题：美丽的盘子课题：美丽的盘子 课时：课时：1 课时 学习领域：学习领域：设计 应用 教材分析：教材分析： 这是浙江美术人民出版社第一册教材，第 8 课内容。本课的教学 目的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并通过对盘子的欣赏，激发 学生的创作欲望和学会对美的追求。 本课在展示大量的现代盘子艺 术品的同时，还介绍了中国古代艺术品、少数民族盘子艺术品及外国 盘子艺术品。这样学生既可以了解到我国古代绚丽多姿的陶瓷文化、 漆器文化，同时又可以欣赏到外国名画家的经典作品，拓宽了学生的 知识面，使学生在学习美术绘画的基础上又学到了历史、自然等其他 学科的知识，提高和培养了学生的综合素质。 学情分析：学
2、情分析： 一年级的学生的动手能力有待提高， 但学生在课堂中的积极性使 课堂氛围十分的活跃，盘子是生活中的必需物，让学生从生活中寻找 美，并通过自己的想象力将它用于学习生活中。在构图时需要强调， 教师并示范，最为直接，使学生更加明确创作要求。 教学目标：教学目标： 知识目标： 欣赏各种盘子，认识不同盘子的材质和种类等。 技能目标：通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画 或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的能力。 情感目标：激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。 教学重难点：教学重难点： 重点：设计装饰出一个美丽的盘子。 难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣。 教学
3、教学设计设计： 课前准备： （学生）一次性纸盘、彩笔、油画棒等。 （教师）课件、各式的范作、绘画工具等。 教学过程： 一：情景导入。 （1） 教师出示 5 个动物造型的纸盘，提问：你认识它们吗？谁能说 说他们分别是谁？ 设计意图：创设情境使学生能更快的融入课堂中，吸引学生的注意力。设计意图：创设情境使学生能更快的融入课堂中，吸引学生的注意力。 （2） 实物对比。 出示一个空白的一次性纸盘，提问：林老师手中的这个纸盘和黑板上 的小动物纸盘，你们喜欢哪个？为什么呢？ 设计意图：设计意图：空白的与色彩鲜艳的两种作品对比强烈，使学生直观的了解色彩空白的与色彩鲜艳的两种作品对比强烈，使学生直观的了解色彩
4、， 图案等的重要性。图案等的重要性。 （3）引出课题，教师板书。 教师小结：这些小动物也是由这简单的纸盘变成的，只要我们发 挥丰富的想象力，用勤劳的双手就可以创作出更加美丽的作品，今天 呀，我们就一起来学习第 8 课美丽的盘子 。 二：赏析探索。 （1） ：用途 课件出示装有不同物体的盘子图片，提问：盘子在我们生活中有哪 些用途？（学生答：盛放水果、糕点、佳肴等。 ） 设计意图：使学生更加关注生活中的细节。设计意图：使学生更加关注生活中的细节。 （2） ：材质 课件出示不同材质的盘子，提问：你知道这些盘子是用什么材 质做的吗？（学生答：塑料、玻璃、木头、陶瓷等。 ） 设计意设计意图：图：使学生
5、简单了解不同材质的材质，以及特点。使学生简单了解不同材质的材质，以及特点。 （3） ：形状 课件出示常见的形状的盘子，提问：美丽的盘子不单单有不同 的材质制成而成，还有它的形状，它的花纹等等。你能说说这些盘 子是什么形状的吗？（学生答：爱心、树叶、圆形、贝壳形等。 ） 设计意图：设计意图：使学生学会在生活中发现美，寻找美，并将它们表达出来。使学生学会在生活中发现美，寻找美，并将它们表达出来。 （4） ：形式 课件出示 4 个不同形式的范作，分析引导给样式命名，教师示范 第一个“向心式” ，剩余 3 个学生回答。提问：根据盘子内花纹的 特点，你能试着给它取个名字吗？（学生尝试分析，命名。 ） 设
6、计意图：设计意图：根据样式的特点进行总结，根据样式的特点进行总结，培养学生的语言组织能力。培养学生的语言组织能力。结合图片资结合图片资 料，引导学生欣赏，了解盘子的历史。料，引导学生欣赏，了解盘子的历史。 三：范作欣赏 （1） ：课件出示欣赏明代作品青花枇杷果绶带鸟纹盘 。 （2） ：课件出示欣赏清代五彩描金赤壁图盘现代孩子作品。 （3） ：课件出示同龄人优秀作品。 设计意图：设计意图：了解盘子的表现内容、装饰纹样的多样性。了解盘子的表现内容、装饰纹样的多样性。 四：示范操作 教师边演示边讲解步骤以及注意事项 （主要图案要放置在圆盘中间， 大胆构图创作， 用熟悉的技法， 如： 添画、拼贴等来装
7、饰。 ） 设计意图：设计意图：让学生了解可以用一种或多种结合装饰的方法对盘子进行美化装饰，让学生了解可以用一种或多种结合装饰的方法对盘子进行美化装饰， 更加直观的了解创更加直观的了解创作步骤。作步骤。 五：学生创作 （1）课件出示，作业建议：运用不同的材料，用添画的方法装饰 盘子。 （2）学生独立创作，教师巡导。 六：作业展评 （1） 将作品贴到作品展示区。 （2） 互相欣赏评价作品（构图、色彩、图案等方面欣赏） 。 设计意图：设计意图：围绕具体的评价内容进行互评环节的设计，有利于培养学生对美术围绕具体的评价内容进行互评环节的设计，有利于培养学生对美术 作品的评述能力。作品的评述能力。 七：小
8、结拓展 （1） 教师小结本课，并欣赏用盘子装饰房间、环境的图片。 （2） 鼓励学生利用课余时间收集有关盘子的更多资料，并进行不 同造型的纸盘创作。 设计意图：设计意图：通过拓展延伸更好地增强学生热爱生活、美化生活的思想情感。通过拓展延伸更好地增强学生热爱生活、美化生活的思想情感。 八：教学反思 本课内容丰富，涉及绘画、手工等多方面，我所上的这一课是 以认知、绘画、创新为主。我以生活中最常见的盘子为基础，向学 生展示了古今中外各式各样的陶盘、瓷盘、玻璃盘，水晶盘等艺术 品，使学生了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘变成美丽的 艺术品。通过本课的学习，使学生了解到盘子的简单历史，制作盘 子的各种
9、材料以及盘子的不同形状等，掌握在盘子上绘画的技巧， 把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示 出来，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高手工制作技能和审 美能力，丰富提高学生的想象力和创造力。在构思设计时，我把这 节课定位为绘画设计的课。 这一学习领域的活动方式既强调创意的 形式，又注意活动的目的。因此，在带领学生了解了盘子的种类、 历史、特点等内容之后，我着重突破本课的重难点：装饰图案要适 合盘子的形状。该如何画美丽的盘子，我主要从盘子的绘画内容上 来进行深入，比如：引导学生确定动物、人物、花卉、故事情节等。 从装饰的范围到绘画的内容，我都进行了全面的指导，学生也通过 欣赏图片，自己动手制作，从而制作出了较为漂亮的盘子。
