1、 美丽的盘子教学设计美丽的盘子教学设计 基本信息 姓名 学段学科 小学美术 区县 学校名称 教学题目 美丽的盘子 所选教材 （浙江人民美术出版社版小学美术第 2 册第 8 课第 1 节） 一、学习内容分析 1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能知识与技能： 欣赏各种盘子使学生了解盘子这一生活用品，通过装饰、描绘可以变成美丽 珍贵的艺术品；也可以从小小的盘子上可以欣赏到不同国家、不同民族的文化艺术内涵；了 解到盘子是由不同的材料制成的。 过程与方法：过程与方法： 通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学 生大胆设计、动手制作的能力。 情
2、感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过观察与制作， 激发学生的创作欲望以及热爱生活的美好情感和美化 生活的浓厚兴趣。 2. 学习内容与重难点分析 （学习内容概述、知识点的划分） 本课通过让学生欣赏不同形式和材质的盘子， 了解盘子的构图和色彩美， 知道盘子在各 领域的装饰作用。通过本课学习，使学生掌握在盘子上的绘画技巧，同时能把其他课程所学 的内容融合到本课中，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出 来，尤其要大胆想象，通过自己的巧手，使之变成各种漂亮的艺术品。使学生学会自己动手 装饰美化生活，提高手工制作能力和审美能力，丰富提高学生的想象力和创造能力。 项目 内容 应对措
3、施 教学重点 设计制作一个美丽的盘子 掌握纸盘上绘画的方法 教学难点 对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美 情趣 引导大自然的景色绘画在 纸盘上 二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息） 一年级的小学生是最活泼开朗， 最富有无穷的想象力以及奇特的想法， 比如像一支蜡笔 在他们手中能玩出很多的绘画方式， 对自己周围的物品没有不感兴趣的。 尤其对自己使用的 生活用品有浓厚的兴趣，特别是把使用工具变成一张张美丽的画面后更为好奇。 三、学习环境选择 1学习环境选择（ A A ） A.简易多媒体教室 B.交互式电子白板 C.网络教室 D.移动学习环境 四、流程规划与活动设计（描
4、述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现 方式、教师活动、学生活动以及设计意图等） 教学环节 知识点与 教学内容 呈现方式（如 图片/视频等） 教师活动 学生活动 设计意图与效果 一、猜谜 语导入 课外的语 文知识点 出 示 谜 语 文 字： 说谜语： 一个 宝贝扁又圆， 白衣花艺都 爱穿， 美味食 品肚里放， 叉 子搭在它肚 上。点题 积极参与猜谜 语活动 激发学生学习兴 趣，活跃了课堂 气氛 二、新知 识探究 盘子的作 用 有 哪 些：盛饭 装菜、手 工创意纸 盘、杂技 表演、装 饰盘 直接实物图展 示 老师变一个 魔法把各种 用途的盘子 一一变出， 让 学生说他们 的用途及
5、特 色。 学生积极参与 抢答盘子的作 用及特色 开拓学生的视野 让他们不同的盘 子作用以及不同 特色 三、艺术 实践、鼓 励创新 美丽的盘 子怎么来 的，又用 到哪里去 了呢 1、出示一张张 丰富多彩有趣 的盘子设计 2、 出示美丽的盘 子把生活装饰 的美轮美奂， 悬挂墙上的， 贴在楼墙外的 图片等等。 引导学生看 美丽盘子的 共同点 （颜色 鲜艳， 图案饱 满，注重装 饰） 激发学生 自己动手制 作一个美丽 盘子 从多张美丽盘 子中得知盘面 上 可 以 画 人 物、花草、风 景、动物等等， 激发孩子们的想 象力，让学生大 胆设计、动手制 作的能力。 四、个性 展示、评 价交流 制作方法 可以
6、多样 化 出示学生的上 课制作的作品 和用拼贴，剪 贴制作的盘子 作对比 激发学生的 制作方法可 以多样：画 的、贴的、粘 的等等方法 尝试的用另外 的方法在制作 一次。制作好 后打算用到哪 里。 激发学生们的美 化生活的浓厚兴 趣。 五、评价方案设计 1评价形式与工具（A、C ）可多选 A.课堂提问 B.书面练习 C.制作作品 D.测验 E.其他 2评价量表内容（测试题、作业描述等） 课堂中通过互相讨论来了解学生对各种盘子的种类和用途的认知， 以及如何制作美丽的 盘子的方法。 在学生作品完成后， 通过作品展示可以了解到学生丰富的想象力和对本节课的 重视程度。 下课后，学生仍然要认真把自己制作的盘子来美化教室。 六、备注 （技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及应急预案等。如同时设计有板书， 在下框中表明） 本课需要教师在设计课程时会选择一些常见的又有特色的盘子， 特别是设计过后的美丽盘子 种类多。
