1、我喜欢的绘本我喜欢的绘本 教学目标： 1、学会从美术的角度欣赏绘本蕴藏的丰富美感和有趣环节。 2、学会和同学交流欣赏绘本的独特感受。 3、提高对绘本欣赏的兴趣，提高读图能力。 教学重点： 学会用简单的语言表达自己对绘本的喜好和独特感受。 难点： 学习对绘本内在细节的关注。 教学流程： 一、以谈话导入 师：小朋友们，张老师的宝宝最近喜欢看色彩鲜艳的图画书，我知道你们教室有 很多绘本， （出示课题）绘本被称为“画出来的书” ，你们能帮我推荐一本你最喜 欢的绘本吗？ 生答 二、展开绘本 1、认识绘本的组成部分 师：谢谢小朋友们的热情推荐，这个双休我就去书城购买，小朋友们有去城关的 书城买过书吗？你看
2、到那么多的绘本放在架子上， 哪个绘本会荣幸地被你选中呢？ 我们肯定会先看它穿着怎样的“衣服” ，这身衣服就是绘本的“封面” 。 （粘贴板 书） 2、选择一本你喜欢的绘本（教室四周的绘本架） 师：现在到旁边的绘本架上选择一本你喜欢的绘本，回到座位后仔细看封面，和 同桌交流你在封面中看到了什么有趣的画面？ 3、交流封面信息 师：老师选择了这本蚂蚁和西瓜 ， ，因为封面的这一片红色吸引了我，我觉得 红红的西瓜看起来很好吃。小朋友们也这样告诉我，封面的什么吸引了我，我觉 得怎样 生答 师：仔细一看，封面上除了红色的西瓜，还有什么呀？棕色的小蚂蚁，看看他们 和在西瓜上干什么呢？ 师放大图片生交流 师：看了封面，小朋友们能猜出绘本里面讲了个什么故事呢？ 生讲 师：根据绘本的封面我们还能猜出绘本的一些故事内容，看看这些绘本封面，你 觉得里面的故事发生了什么？ 生答 4、交流环衬 师：听小朋友们一讲，老师都很想看里面的故事了，让我们翻开绘本 你们平时看这一页吗？是的，都不太注意这一页，其实这一页也有有趣的内容， 你们看到了什么？ 生答 师：你觉得小蚂蚁跑去干什么呢？ 生答 5、交流主页 三、自主创新 学生自由交流，设想自己要创作的绘本
