1、 美术一师一课材料美术一师一课材料 课 题 神气的大公鸡 年级 一年 10 班 执教者 开课时间 教学目标 1、通过观察、分析大公鸡的神态、特征，培养观察能力。 2、用写生或夸张的手法， 画出一只神气的大公鸡， 培养造型能力及想象力。 3、通过欣赏、创作，培养创新思维，增添学习美术的兴趣与信心。 教学重点 感受公鸡的色彩美、形态美，并用夸张的手法表现公鸡的神态及特征。 教学难点 抓住公鸡的典型动态，表现出公鸡神气的特征。 教学准备 课件、范图 教学过程教学过程 听课意见听课意见 一、听音猜鸡 播放音频让学生听音猜出是谁的叫声， 说说公鸡为什 么要打鸣？得出：公鸡对光很敏感，打鸣报晓，催人 早起
2、，是我们的好帮手。【设计意图：听音猜物，用公鸡 最得意的叫声来让孩子感受公鸡打鸣时的魅力， 并让孩子模仿 公鸡叫给孩子提供一个表演平台， 适时加入公鸡守信的思品教 育， 这样有助于集中低年级孩子注意力和满足孩子的表现欲， 】 出示课题：神气的大公鸡 二、认识公鸡 1、谈一谈，你认识公鸡是什么样子？（色彩、长相） 2、它有哪几部分组成？各具什么形状？【设计意图： 通过图像识读直观感受公鸡的外表特征， 对公鸡有一个表象的 认识。 】 三、感知公鸡 1、微视频和图片观看公鸡的几种生活状态，感悟公 鸡的自信勇猛等多种生活习性。 2、让学生说说公鸡什么时候最神气？ 【设计意图：美术是一门直观教学，通过视
3、频图片引领学生 观看公鸡的生活状态， 不仅具有直观视觉冲击力也是一种寓教 于乐教学， 是促进学生乐学的有效手段。 微视频展示公鸡散步、 飞翔、搏斗的场景来视觉冲击孩子感受公鸡的悠闲自信勇猛， 再通过欣赏公鸡多种动态图片加深孩子对公鸡的色彩美和形 态美的了解， 引导孩子学习公鸡身上所表现出来的自信优雅执 着的精神，从而熏陶孩子审美素养。 】 四、赏析公鸡 1、欣赏画家笔下的公鸡，从品性、色彩、造型三方 面进行赏析。 2、观赏同龄人公鸡作品，说说可从哪几方面来表达 公鸡的神气。 【设计意图： 通过欣赏画师和学生作品让孩子了解如何表达神 气的公鸡，提高孩子的观察能力和思维拓展能力】 3、引导学生回忆
4、公鸡的造型，师现场示范画一只神 气的大公鸡。【设计意图：通过老师现场用基本型示范画公 鸡，来消除孩子的畏难情绪，意在培养孩子的记忆能力。 】 4、让学生上台拼一拼公鸡的不同动态。 【设计意图： 通过拼摆出不同公鸡动态， 加深孩子对公鸡形态 的不同表现形式的认知，对作画起引领作用。 】 五、作业要求：画出一只神气的大公鸡(音乐伴奏) 【设计意图： 音乐那和谐的旋律， 既能刺激学生大脑皮层产生 兴奋、激发灵感，又能使学生快速进入一种想象的空间里。在 学生创作过程中， 加入与课题有关的音乐， 会让学生有意识去 创作去想像， 使学生在身心得到放松的情况下， 更能创作出多 种形态的神气大公鸡。 】 五、点评作品，引导学生评析谁画的公鸡最神气。 六、拓展：公鸡形象在生活中表达美好寓意，给人们 生活带来大吉大利。
