1、 机器人来了 一、 启发谈话，导入课题 1、播放一段机器人活动的视频，提问：它是谁？它在干什么？ （欣赏视频文件）刚才出现 的机器人都在干什么？ （1）救人。说得非常好！ （2）第二个机器人有什么本领？机 器人保姆。 （它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。 ） （3）第三个机器人在干 什么？说明它的职业是服务员。 （它的脸是什么？荧光屏）机器人能帮人们做不少 事情，它是我们的好朋友。今日，我们就当一次“小小科学家” ，来设计又本事，又神气 机器人！ （板书机器人 ） 生：.创设情境，激发学生的学习兴趣。 二、新授、揭题： 机器人 。 三、师生交流，表现创新 1、读画：刚才这些机器人是
2、科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前 我们世界上到底有没有机器人呢？有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器 人。 （1）它正干什么呀？它正热情地拥抱着小朋友。 （2）有礼貌的机器人！它正象人类问好。 （3）这个机器人在干什么呀？跳舞的机器人！ （4）会游泳的机器人。 （5） 这是全世界最小的机器人 它的名字叫爱普生先生， 个头只有我们的大拇指这么大。 （6）会说话的机器人！ （7）这个机器人在干什么呀？拉车。 四、生：欣赏，课堂产生互动，创设良好学习氛围。 1 开发学生发散性思维。 2、我们再来看看中国的机器人： （1） 这是我国第一个能够象人一样行走的机器人。 （2）
3、 这个机器人行状象什么？保龄球。它会回答人类的问题。 （3）它的名字叫“先行者” ，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过， “先行者” 比起刚才看的日本的“跳舞机器人” ，技术上还 落后不少，动作也不够灵 活。所以，我们要从小爱科 学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人！ 生:讨论 课堂产生互动 3、 （图 2）这些机器人在干什么？植树！这幅画告诉我们什么？要保护大自然！ 4、出示各种形状，提问：这是什么形状呀？圆形，方形，三角形过去这些是基本 形！ 这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？有！ 哪些是基本形？ 机器人的头，身体由方形组成在这些大的基本形里还有 5、老师示范制作方法。 6欣赏儿童作品： 接下来，我们一起来欣赏小朋友画的“机器人” 。看的时候可以互相讨论：这幅画里的 机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。 ） 7欣赏各种材料制作出的机器人。 五、学生实践 选择合适的材料制作一个有特点的机器人。 四、作业展示 对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。 生生互评
