1、1.请同学们在课堂上积极动脑，认真听讲，不唱反调。2.在探究的时候，提出自己的想法，要唱反调。要求：1.开动脑筋，积极思考。2.善于倾听，勇敢质疑。3.作图用铅笔和尺子。猜一猜下课起身时，老师的两支笔掉在了地上，形成一个有趣的图形，猜一猜。活动1.1.两支笔看作两条直线，桌两支笔看作两条直线，桌面看作地面。摆一摆，记录面看作地面。摆一摆，记录它们的位置。争取猜中。它们的位置。争取猜中。2.2.图被选中的同学用黑色彩图被选中的同学用黑色彩色笔记录在所给白纸上。色笔记录在所给白纸上。揭晓答案恭喜猜中！类分按一定的标准，给上面的按一定的标准，给上面的图分类。汇报时，要说一图分类。汇报时，要说一说理由
2、。说理由。直线直线 可以向两端无限延长可以向两端无限延长以直线无限延长的性质以直线无限延长的性质来判断。来判断。相交判断与同桌交换所画图形与同桌交换所画图形并判断，相交打，并判断，相交打，不相交打。不相交打。图例图例 记作记作 读作读作e ef fo oa ab b参考书本填一填平行在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线，也可以说这两条直线互相平行。“同一平面”“同一平面”是前提！“不相交”ab“相互平行”ab丁：直线a和直线b相互平行。a/ba/b或或b/ab/a甲：直线a是平行线。乙：直线a和直线b是平行线。丙：直线a是直线b的平行线。垂直两条直线相交成直角，叫说两条直线互相垂直，其中一条
3、直线叫另一条的垂线，这两条直线的交点叫垂足。垂直这个角的大小这个角的大小是是9090度，加直度，加直角符号。角符号。ghgh或hgo互相垂直垂足答题积星星在同一平面内：在同一平面内：1.1.两条直线的关系有：平行、相交、垂直。（两条直线的关系有：平行、相交、垂直。（）2.2.这两条直线不相交这两条直线不相交。（）相互垂直，那么直线相互垂直，那么直线a a是直线是直线b b的垂线，直的垂线，直线线b b是直线是直线a a的垂线。（的垂线。（）XX共3 （按口令手势表示）闯关游戏勇闯一到三关。每关2生活小达人生活中平行和垂直各一则实例。1平行篇平行篇垂直篇垂直篇操场收获请同学们谈谈你今天的收获。有哪些想提醒同学。疑问为什么书本讲垂直的时候，不加上“在同一平面”这样的前提呢？书错了？
