1、第第1课时课时 旋转旋转一、情境导入一、情境导入还记得这是什么现象吗？还记得这是什么现象吗？学习目标：学习目标：1.认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。3.体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。导引单导引单一一.认识旋转的方式。认识旋转的方式。用手比划一下钟表的指针是按什么方向旋转的。用手比划一下钟表的指针是按什么方向旋转的。与它相反的旋转方向你知道叫什么方向吗？用你手与它相反的旋转方向你知道叫什么方向吗？用你手中的表盘先演示一下然后同桌一人说指令，一人按中的表盘先演示一下然
2、后同桌一人说指令，一人按指令操作指令操作二二.观察观察,利用手中的表盘来描述旋转现象。利用手中的表盘来描述旋转现象。1.指针从指针从“12”到到“1”是绕是绕o点按点按_旋转旋转_度。度。2.指针从指针从“1”到到“3”是是_按按_旋转旋转_度。度。3.指针从指针从“3”到到“6”是绕是绕o点按点按_旋转旋转_度。度。4.指针从指针从“6”到到“12”是绕是绕o点按点按_旋转旋转_度。度。13612在描述旋转现象时要注意些什么？在描述旋转现象时要注意些什么？旋转了多少度？旋转了多少度？指针是绕哪个点旋转的？指针是绕哪个点旋转的？是向什么方向旋转是向什么方向旋转的？的？总结旋转的三要素。总结旋转
3、的三要素。旋转点旋转点旋转方向旋转方向旋转角度旋转角度左侧有车通过，车杆要绕点左侧有车通过，车杆要绕点 O1 按顺时针方向按顺时针方向旋转旋转 90；右侧有车通过，车杆要绕点右侧有车通过，车杆要绕点_按按_方向方向旋转旋转_。逆时针逆时针90O2三、巩固提升三、巩固提升 1.（做一做）（做一做）（1）指针从）指针从“12”绕点绕点 O 顺时针旋转顺时针旋转_到到“1”。2.观察并填空。观察并填空。30（2）指针从）指针从“1”绕点绕点 O 顺时针旋转顺时针旋转 60到到“_”。3（3）指针从指针从“_”绕点绕点 O 顺时针顺时针旋转旋转 60到到“11”。9 3.下面的图案分别是由哪个图形旋转
4、而成的？下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？（练习二十一第（练习二十一第 1 题）题）风车绕点风车绕点 O（）时）时针旋转针旋转_。风车绕点风车绕点 O（）时）时针旋转针旋转_。逆逆逆逆9090 5.（练习二十一第（练习二十一第 3 题）题）图形的旋转变换图形的旋转变换四、课堂小结四、课堂小结13612旋转的三要素。旋转的三要素。旋转点旋转点旋转方向旋转方向旋转角度旋转角度学习目标：学习目标：1.认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。2.通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。3.体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。
