1、 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 总分 得分 一、读拼音，写词语。(5 分) w yn zho l su do zhng zh tng lu x bo xio s d shu t jio f jn 二、用“画出加点字的正确读音。(4 分) 剥 夺(bo b) 小径 ( jng jn) 曝 晒( p bo) 应和 (h h) 曲折 ( sh zh) 纤 细( qin xin) 挣扎 ( zh zh) 绮 丽(q q) 三、给下列句子中的加点字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。(4 分) 1.“详”：A.细密，完备，跟“略”相对 B.清楚地知道 C.说明，细说 (1)我只
2、知道他过来跟老师说了几句话，具体内容不详 。 ( ) (2)妈妈说要跟我详 细谈一谈周末外出的事。 ( ) 2.“伏”：A.趴，脸向下，体前屈 B.低下去 C.隐藏 (1)蝙蝠是昼伏 夜出的动物。 ( ) (2)爸爸每天都伏 案工作到很晚。 ( ) 四、请用“_”画出下列各组词语中的错别字，并在后面括号中改正。(4 分) A.住宿 尖锐 预坊 无一例外 （ ） B.依赖 响午 需要 无忧无虑 （ ） C.顺序 开僻 发挥 东躲西藏 （ ） D.邮记 隐形 敏捷 昂首阔步 （ ） 五、把下面词语补充完整并完成练习。(8 分) ( )息( )视 ( )耳( )聋 ( ) ( )为力 ( )喜( )
3、狂 ( ) ( )之笔 ( )毛( )血 无( )无( ) 左( )右( ) 1.画 “_” 的词语是 ABAC 式结构， 类似的词语我还能写出一个： _。 2.意思是 “文章传神绝妙之处” 的词语是_， 它的近义词是_。 3.随着一声_的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。 (选词填空) 六、下列加点词语使用错误的一项是( )(2 分) A.旅游季节，每天到故宫游览的人成千上万 。 B.有些人喜欢夸夸其谈，其实肚子里却是空空如也 。 C.她什么也没说就扬长而去 了，留下一脸茫然的我们。 D.听到这个消息，他生气勃勃 ，头也不回地走了 七、按要求完成句子练习。(10 分) 1.按要
4、求写句子。(6 分) (1)一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀， 在阳光下快乐地飞舞。 (改变词序， 句意不变) _ (2)鹅吃饭时，必须有一个人侍候，真是架子十足！(改为双重否定句) _ (3)纳米技术将给人类的生活带来深刻的变幻。(修改病句) _ 2.下列句子中，没有语病的一项是( )。 A.通过这次语文综合性学习，让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。 B.从小学到现在，你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。 C.晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。 D.当今时代，科学技术已推动生产力发展的巨大动力。 3.下列句子中，冒号的使用正确的项是( )。 A.“你吃饭吗?”妈妈问：“没有
5、的话，就先吃饭吧！ B.我看见墙上写着：“请讲普通话”几个字。 C.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓 痒。 D.我听老师说：明天学校组织春游！ 八、根据课文内容填空。(10 分) 1.待到山花烂漫时，_。毛泽东 2.“儿童急走追黄蝶，_”出自_代诗人_的 _。诗中描写了儿童的_。 3.四时田园杂兴(其二十五)中，描写出夏季南方农村景物特点的诗句是：“_ _，_。” 4.宿新市徐公店与清平乐村居虽然都是描写乡村风景的诗词，但描写的侧 重点不同，其中，宿新市徐公店描写了_的乡村儿童嬉戏 的场景，而清平乐村居则表现了作者对_的乡村生活的 喜爱。(2 分) 九、口语
6、交际。(3 分) 张琳收到了同桌林红发来的微信， 请你 将微信的内容转述给李老师。 _ _ _ _ _ 十、阅读理解。(25 分) (一)阅读下面小古文，完成练习。(7 分) 孟母戒子孟母戒子 孟子少时，诵 ，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其誼也，呼而问 之：“何为中止?”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此戒之。自是之后， 孟子不复誼矣。 注释：诵：背诵。辍(chu)：停止。誼(xun)：忘记 1.给下列加点字选择正确意思。(2 分) 其母方 织( ) A.正在 B.方向 C.相当 以此戒 之( ) A.命令 B.告诫 C.戒备 2.用现代汉语翻译画线的句子。(2 分) _
7、3.读完以后，请说说故事讲了什么道理?(3 分) _ （二）非连续性文本阅读。(5 分) 下面是优优做的一项小调查，用数据说明了些问题。请你认真看一看，帮优优做个 简要的调查分析吧！ 某市小学四年级某市小学四年级 100100 名学生学习、生活情况调查表名学生学习、生活情况调查表 调查项目 家庭作业情况 睡眠状况 体育锻炼情况 调查情况 2 小时以上 2 小时以下 8小时以上 8 小时以下 1 小时以上 1 小时以下 人数汇总 84 16 27 73 21 79 1.从调查中可以看出，该市小学四年级学生普遍存在着_、 _、_的情况。(每空不超过 8 个字)(3 分) 2.根据以上调查，你想给相
8、关教育部门提出如下建议：_ _(2 分) (三)阅读下面短文，完成练习。(13 分) 炊炊 烟烟 早晨，公鸡们早早地就穿上裤子，扑腾着翅膀，迎接太阳的到来了。喔喔的叫声， 铜锣般在乡村滚动， 其实最先迎接到的并不是太阳的光芒， 而是飘飞在乡村上空的炊烟。 乡村里，起得最早的，还是那些勤劳、朴素的村民。他们的手( )着生活的丝线， ( )着亲情的双手，( )着好客的胳膊，( )着幸福的衣袖，( )出的才 是最壮观、最复杂，又最温馨的风景。而那炊烟，则是他们放出的生活信号。 炊烟是一群无骨的动物，善于表达幸福、温馨、热情、喜悦等情感。它们如同沁水 一般，从瓦缝里、门缝里、窗户缝里、烟筒里，汨泊冒出
9、来，无可阻挡，激情四射。一 进入天空，就如同牛羊进入开阔的草原，任意驰骋。也仿佛流水奔入宽阔的海洋，随意 奔涌。在天空中张扬着、奔跑着、舞蹈着。把幸福扯成一片片旗帜，把温馨拧成一股股 绳索，把热情放飞成一只只风筝，把喜悦扭成一支支舞蹈，生动，优美，豪放。我的老 家鄂西子娘园，经历过最为严酷的饥荒。那饥荒就是一把无情的剑，斩断乡村的炊烟。 没有炊烟的乡村，死寂成一片沉默的山岩，荒凉堆满整个山谷，萧条一片。而只有效烟 活着，乡村才是生动的图画。 炊烟也是一群娃子。最初它们养在各家各户中。但一到半空，它们就纠缠到一起， 分不清哪是你家的，哪是我家的。然后，它们就如同鄂西山里，被苞谷、洋芋、红苕养 大
10、的山里娃，有着羊羔般的热情青和牛犊般的野性，玩着捉迷藏、过家家的游戏，追逐 着。叫喊着。嬉闹着。鞋儿跑掉了，辫褡子跑散了，扣子拉脱了，但他们依旧笑着，喊 着，追着，闹着，把乡村的未来，涂成蔚蓝的天空。 1.短文第一自然段的括号里依次填入的词语，最准确的一项是( )。(2 分) A.挽 拉 拽 牵 画 B.拽 牵 挽 拉 画 C.牵 挽 拽 拉 画 D.拽 拉 挽 牵 画 2.第二自然段把炊烟比作无骨的动物， 还把它比作了_、 _、 _ 主要是为了表达炊烟中包含的_等情感。(4 分) 3.作者第三自然段把炊烟比作娃子，是因为山里娃有着羊羔般的_和牛犊般的 _，写它们追逐着、_、嬉闹着，这主要运用
11、了_的修辞手法。 (2 分) 4.对第二自然段最后一句话“而只有炊烟活着，乡村才是生动的图画”的体会，不 正确的一项是（ ）。(2 分) A.“炊烟活着”指的是乡村里摆脱饥荒，人们能过上安静富足的日子。 B.“炊烟活着”指的是炊烟是有生命的，它会生出来，也会死掉。 C.抓住“生动”这个关键词语，我们可以体会到炊烟给乡村带来的活力。 D.抓住“图画”这个关键词语，我们可以体会到作者在赞美乡村的生活。 5.短文要赞美乡村生活的美，但第二自然段画“_”的部分却写了闹饥荒时的 情景，你觉得有必要写吗?请写出理由。(3 分) _ _ 十一、习作。(25 分)(作文纸自备) 我们都爱自己的校园。它也许像一
12、座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许有 几座假山，几棵老树，几座小亭子在可爱的校园里，我们度过了许许多多欢乐的日 子。请你选取校园里的一处景物，仔细观察，再把观察到的按一定顺序写下来,350 字 左右。 附答案：附答案： 一、屋檐 照例 隧道 挣扎 藤萝 细胞 潇洒 毒手 啼叫 附近 二、 b, jng, p, h, zh xin, zh q 三、1.(1)B (2)A 2.(1)C (2)A 四、A.坊一防 B.响一晌 C.僻一辟 D.记一寄 五、屏 凝 震 欲 无能 欣 若 点睛 茹 饮 忧 虑 顾 盼 1.示例：一心一意 2.点睛之笔 神来之笔 3.震耳欲聋 六、D 七、1.(1)在
13、阳光下，一只小苍蝇展开柔嫩的翅膀快乐地飞舞。 (2)鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足! (3)“变幻”改为“变化”。 2.B 3.C 八、1.她在丛中笑 2.飞入菜花无处寻 宋 杨万里 宿新市徐公店 天真可爱 3。梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 4。天真、活泼、顽皮 和平宁静 九、示例：李老师，我的同桌林红发高烧了，想请假三天。她不知道您的电话，只好请 我帮忙转告。每天的作业由我来告诉她，回来上课时她把所有作业一起带来。她还向您 表示了歉意。 十、(一)1.A B 2.从此以后，孟子背诵不再忘记。 3.示例：做任何事都要全神贯注，一心一意，不可分心 (二)1.写家庭作业用时长 睡眠时间不足 体育锻炼时间短 2.减轻学生作业负担，保证学生睡眠时间，倡导学生加强体育锻炼。 (三)1.B 2.沁水 牛羊 流水 幸福、温馨、热情、喜悦 3.热情 野性 叫喊着 拟人 4.B 5.有必要。示例：作者把有炊烟的生活和没有炊烟的生活作对比，突出了有炊烟的生活 非常美好，正如他说的“只有炊烟活着，乡村才是生动的图画”
