1、第八章：第二节重力第八章：第二节重力 力的示意图力的示意图 一、课前回顾：一、课前回顾：1、知识点：（1）力：一个物体对另一个物体的作用。（施力物体，受力物体）单位：牛顿 符号：N （2）形变：一个物体形状或体积的改变（弹性形变；范性形变）。（3）弹力：物体发生弹性形变时产生的力。（4）外力和形变的关系：作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。（5）弹簧测力计：原理；使用方法。（6）弹性势能：发生弹性形变的物体具有的能量。想一想：1.苹果为什么下落？苹果为什么下落？2.水为什么会下落到地面？水为什么会下落到地面？3.水为什么向下流？水为什么向下流？4.抛出的物体为什么总会下落？抛出的物体为什
2、么总会下落？学到了什么？一个偶然的事件往往能引发一位科一个偶然的事件往往能引发一位科学家思想的闪光。学家思想的闪光。这是这是16661666年夏末一个温暖的傍晚，年夏末一个温暖的傍晚，在英格兰林肯郡乌尔斯索普，一个腋下在英格兰林肯郡乌尔斯索普，一个腋下夹着一本书的年轻人走进他母亲家的花夹着一本书的年轻人走进他母亲家的花园里，坐在一棵树下，开始埋头读他的园里，坐在一棵树下，开始埋头读他的书。当他翻动书页时，他头顶的树枝中书。当他翻动书页时，他头顶的树枝中有样东西晃动起来。一只历史上最著名有样东西晃动起来。一只历史上最著名的苹果落了下来，打在的苹果落了下来，打在2323岁的伊萨克牛岁的伊萨克牛顿的
3、头上。顿的头上。恰巧在那天，牛顿正苦苦思索着一个问题：恰巧在那天，牛顿正苦苦思索着一个问题：是什么力量使月球保持在环绕地球运行的轨是什么力量使月球保持在环绕地球运行的轨道上，以及使行星保持在其环绕太阳运行的道上，以及使行星保持在其环绕太阳运行的轨道上？为什么这只打中他脑袋的苹果会坠轨道上？为什么这只打中他脑袋的苹果会坠落到地上？正是从思考这一问题开始，他找落到地上？正是从思考这一问题开始，他找到了这些的答案到了这些的答案万有引力理论万有引力理论。三、新课教学：重力三、新课教学：重力 1.1.重力：由于地球的重力：由于地球的吸引吸引而使物体而使物体受到的力。受到的力。常用符号常用符号G表示表示
4、(1)地面附近的一切物体都受重力。地面附近的一切物体都受重力。(2)施力物体：都是施力物体：都是 .(3)生活中把物体所受重力大小简称生活中把物体所受重力大小简称物重物重。你能举出几个例子来证明重力的存在吗？如你能举出几个例子来证明重力的存在吗？如果没有重力，果没有重力，我们的生活会是什么样子？我们的生活会是什么样子？烧烤的时候烧烤的时候 吃面的时候吃面的时候称重的时候称重的时候埃及金字塔会埃及金字塔会问题来了问题来了重力有没有大小重力有没有大小当你用手提起不同质量的物体，当你用手提起不同质量的物体，手有何感觉？手有何感觉？你有什么猜想？你有什么猜想？如何设计实验验证？如何设计实验验证？如何设
5、计实验表格？如何设计实验表格？科学探究：科学探究：重力的大小和质量的关系重力的大小和质量的关系提出问题：提出问题：猜想假设：猜想假设：设计实验：设计实验：收集证据收集证据：分析数据：分析数据：从表格中你能得出什么结论？依据是从表格中你能得出什么结论？依据是什么？画出图像什么样？能得出结论什么？画出图像什么样？能得出结论吗？吗？得出结论：得出结论：物体所受的重力跟它的质量成物体所受的重力跟它的质量成正比正比。重力与质量的比值为重力与质量的比值为定值定值，大约是，大约是9.8N/kg9.8N/kg；粗略计算时；粗略计算时10N/kg10N/kg。归纳结论归纳结论重力跟质量的关系可以写作：G=mgg
6、 g表示重力与质量的比值，约为表示重力与质量的比值，约为9.8N/kg9.8N/kg。物理意义物理意义：g=G/m=9.8N/kg,表示表示“每每千克的物体受到的重力为千克的物体受到的重力为9.8N”。质量是物质的物理属性，不随物体地理位质量是物质的物理属性，不随物体地理位置的改变而改变，那么重力？置的改变而改变，那么重力？问题又来了：问题又来了：科学研究表明：科学研究表明：g会随地理位置的改变会随地理位置的改变而变，所以重力也会变。而变，所以重力也会变。随堂演练：随堂演练：（1）一个静止在水平面上的物体，其质量）一个静止在水平面上的物体，其质量为为30Kg，受到重力的大小是多少？，受到重力的
7、大小是多少？（g=9.8N/kg）(2)有一个物体的质量为有一个物体的质量为1Kg，在地球上所，在地球上所受到的重力为多少受到的重力为多少N？能否用量程为？能否用量程为5N的的弹簧测力计来测量？（弹簧测力计来测量？（g 取取9.8N/Kg）问题来了问题来了:重力有没有方向？重力有没有方向？重力的方向是什么？如何验证？竖直向重力的方向是什么？如何验证？竖直向下与垂直向下是一个意思吗？向下的含下与垂直向下是一个意思吗？向下的含义又是什么呢？义又是什么呢？G “竖直向下竖直向下”和和“垂直向下垂直向下”的区别：的区别：竖直向下竖直向下是指方向垂直于水平面向下；是指方向垂直于水平面向下；垂直向下垂直向
8、下则是指垂直于某个具体的平面向则是指垂直于某个具体的平面向下，而这个平面不一定是水平面。下，而这个平面不一定是水平面。重力的方向总是竖直向下的重力的方向总是竖直向下的生活应用：生活应用：重垂线的应用重垂线的应用检查墙壁是否竖直检查墙壁是否竖直重垂线重垂线检查工作台是否水平检查工作台是否水平重力作用点：重力作用点：重心重心重心重心是什么意思？规则均匀物体的重心在是什么意思？规则均匀物体的重心在哪？重心一定在物体上吗？不规则物体的哪？重心一定在物体上吗？不规则物体的重心怎么找？重心怎么找？重心：重力作用点重心：重力作用点，质地均匀、外形规，质地均匀、外形规则物体的重心在它的则物体的重心在它的几何中
9、心上几何中心上重心重心不一定不一定在物体上。在物体上。不规则均匀的物体可不规则均匀的物体可以用以用悬挂法悬挂法、支撑法支撑法寻找重心。寻找重心。力的三要素：力的三要素：力的三要素是什么？他们为什么是力的三要素？力的三要素是什么？他们为什么是力的三要素？力的三要素：大小、方向、作用点力的三要素：大小、方向、作用点力的三要素影响力的作用效果力的三要素影响力的作用效果力的示意图：力的示意图：怎样通过画图来表示力呢？怎样反映力的三要素呢？怎样通过画图来表示力呢？怎样反映力的三要素呢？用一根带箭头的线段描述物体所受力的三要素：用一根带箭头的线段描述物体所受力的三要素：1、用线段的起点表示力的作用点。、用
10、线段的起点表示力的作用点。2、沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方、沿力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向。向。（注明相关角度）注明相关角度）3、若在同一图中有几个力，力越大，线段应越长。有时也可、若在同一图中有几个力，力越大，线段应越长。有时也可以在力的示意图旁标出力的大小。以在力的示意图旁标出力的大小。（标出符号和大小）（标出符号和大小）例题讲解：例题讲解：一个静止在水平面上的物体，其质量为30Kg，受到大小为200N，与水平地面成30角斜向上的拉力，画出物体所受重力和拉力的示意图。1.1.画出画出50g50g气球所受的重力，气球所受的重力，2.2.画出斜面上物体所受重力示意图，画出斜面上物体所受重力示意图，3.3.画出物体对斜面压力示意图，画出物体对斜面压力示意图，4.4.画出水平面上物体所受力的示意图。画出水平面上物体所受力的示意图。重力势能：重力势能：举高的物体具有能量吗？有什么例子证明？它的大小与什举高的物体具有能量吗？有什么例子证明？它的大小与什么有关呢？么有关呢？打桩机打桩打桩机打桩水库蓄水水库蓄水【重力势能重力势能】【势势 能能】物体由于被举高而具有的能量物体由于被举高而具有的能量重力势能和弹性势能合称势能重力势能和弹性势能合称势能课后习题：第二小题练习册：填空题
