1、 深圳外国语学校12月联考作文评讲时评作文新考法：时评类作文和思辨类新材料作文组合拳 唐尚琚从2009年开始踏上高考之路，此后十二年间，一直在为自己的清华梦而努力，哪 怕中间考上了中国政法大学、吉林大学、重庆大学，他也选择再度高考。到2021年，33岁的 唐尚琚已经复读了十二年，在第13次的高考中取得了591分，与清华大学录取分数线隔着 90来分的距离 在如今多元化的价值观下，网络上针对唐尚裙的争论变得扑朔迷离：赞成他的人，佩服 其堂吉诃德式的执着 为心中理想承受巨大压力而无怨无悔；反对他的人则认为他的执 着早已扭曲为偏执，似乎是在借高考来逃避成长过程中应该担负的责任。这到底是一位理 想主义的
2、勇士，还是懦夫?作为一名高中学生，你如何看待以上看法的?请结合材料，写一篇文章，阐述你的感悟 和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。原题呈现网友评论新闻事件写作任务一、题型辨析：和以下作文题在审题立意、思路布局上有何不同？不久前，一篇题为复读十二年，“只想上清华”的报道引发关注。主人公唐尚珺是一位出生于广西农村贫困家庭的80后，他从2009年开始踏上高考之路，此后十二年间，一直在为自己的清华梦努力，哪怕中间考上了中国政法大学、吉林大学、重庆大学等，他也选择放弃，从头再来。2021年，已经三十三岁的他，第十三次参加高考，离清
3、华录取线还差90多分。而他经过深思，决定开启他的第十三年复读生活，继续征战2022年高考。读了上述材料，你有怎样的感受?请写一篇文章，体现你的认识与思考。写作提示：这是一则典型的时评类作文材料，核心话题是对唐尚珺的复读行为的评价。只要紧扣事件本身，考生可以根据自己的想法进行评论。评价大致可分为三大类，对其行为赞成、不赞成和辩证看待。角度和立意相对开放，可以写梦想、初心、坚持、执着、不服输不放弃或反面评价其偏执、不切实际、虚度年华、浪费生命等，各有不同的理由，只要能自圆其说就好。文章须基于材料就事论事，在评价的基础上可上升到一定的高度，比如：人生观，价值观，世界观。唐尚琚从2009年开始踏上高考
4、之路，此后十二年间，一直在为自己的清华梦而努力，哪 怕中间考上了中国政法大学、吉林大学、重庆大学，他也选择再度高考。到2021年，33岁的 唐尚琚已经复读了十二年，在第13次的高考中取得了591分，与清华大学录取分数线隔着 90来分的距离 在如今多元化的价值观下，网络上针对唐尚裙的争论变得扑朔迷离：赞成他的人，佩服其堂吉诃德式的执着，为心中理想承受巨大压力而无怨无悔；反对他的人则认为他的执 着早已扭曲为偏执，似乎是在借高考来逃避成长过程中应该担负的责任。这到底是一位理 想主义的勇士，还是懦夫?作为一名高中学生，你如何看待以上看法的?写作提示：核心话题是“作为一名高中学生，你如何看待以上看法”，
5、不同于时评类材料对事件本身发表看法，而是“对看法的看法”，即如何看待网友对事件的评价。所以，第二段是写作的导引，也是对写作内容的限制，相对而言，考生可写的角度没有单纯评述事件那么开放，须基于两种看法进行选择并评析。评价大致可分为三大类，赞成他是“勇士”的、赞成他是“懦夫”和辩证看待两种观点。题型辨析：深圳联考的作文题是时评类作文和思辨类新材料作文的组合拳。对学生的审题立意、思维变通、迁移运用训练有一定的作用。第一段是“唐尚琚为圆清华梦复读12年”的新闻事件；第二段是对新闻事件的争议，提供了两个观点。写作任务是：作为一名高中学生，你如何看待以上看法？（第一段）唐尚琚从2009年开始踏上高考之路，
6、此后十二年间，一直在为自己的清华梦而努力，哪 怕中间考上了中国政法大学、吉林大学、重庆大学，他也选择再度高考。到2021年，33岁的 唐尚琚已经复读了十二年，在第13次的高考中取得了591分，与清华大学录取分数线隔着 90来分的距离 二、提炼材料主要内容 事件内容是评价他人观点的主要依据，可抓关键词提炼一下正面或反面的表现：1.清华梦：远大抱负，目标明确/目标单一、好高骛远2.选择再度复读：坚持执着、不妥协不服输/不懂变通、浪费机会3.复读了12年：坚持不懈、坚守理想/顽固不化、冥顽不灵4.90多分的距离：敢想敢做、不畏艰辛/脱离实际、盲目自信 在如今多元化的价值观下，网络上针对唐尚裙的争论变
7、得扑朔迷离：赞成他的人，佩服其堂吉诃德式的执着，为心中理想承受巨大压力而无怨无悔；反对他的人则认为他的执着早已扭曲为偏执，似乎是在借高考来逃避成长过程中应该担负的责任。这到底是一位理想主义的勇士，还是懦夫?三、引导语的限制1.赞成他是勇士：执着追求，为理想承受巨大压力而无怨无悔2.赞成他是懦夫：扭曲偏执，逃避责任3.辩证看待：执着追求远大理想是好事，但须理性有度、切合现实。引导语限制了写作的角度，立意只能对此段的两种看法做出选择，赞成“勇士”、赞成“懦夫”，和辩证看待两种观点。引导语也限制了对核心概念的理解，即何谓“理想主义的勇士”，何谓“懦夫”。四、立意：综合网友评价和新闻事件1.赞成他是理
8、想主义的勇士：有远大理想，并为之坚持到底，永不放弃；愈挫愈勇，不怕前路漫漫，不畏困难和挫折，勇气可嘉。2.赞成他是扭曲偏执的懦夫：过于执著，不懂得变通；过于自私，逃避责任，只考虑自己，不考虑别人。3.辩证看待：有远大理想可取，但须切合自身实际，不能好高骛远；执著追求可取，但须理性有度，人生进退有度，成就完美人生。提示：不可脱离“勇士”“懦夫”及其内涵评价事件。对于支持第一种观点的做法，一定要慎重。支持第一种观点，不仅社会导向有偏差，同时合理性相对较弱。从现实来说，人物的行为于他人、社会无益，甚至是浪费国家资源、夺取别人机会，不能等同于“为国之崛起”“为民族之复兴”类远大理想，故对第一种观点尤须
9、辩证分析，不宜单纯赞成提倡。1.1.没有话题意识，脱离核心话题没有话题意识，脱离核心话题“你如何看待以上看法你如何看待以上看法”行文，仅发表对新闻事件的看法；行文，仅发表对新闻事件的看法；2.2.能简单引述网友看法，但观点脱离三类立意，另起炉灶，能简单引述网友看法，但观点脱离三类立意，另起炉灶，如写坚守初心、坚持热爱；如写坚守初心、坚持热爱；3.3.没有扣材料意识，事件材料只在开头出现，或用作辅助没有扣材料意识，事件材料只在开头出现，或用作辅助论证的例子，甚至完全不提及；论证的例子，甚至完全不提及；4.4.立意导向有偏差，支持第一种观点，不能辩证分析；立意导向有偏差，支持第一种观点，不能辩证分
10、析；5 5.通篇就事论事，通篇就事论事，缺乏拓展延伸，缺乏说理论证材料。缺乏拓展延伸，缺乏说理论证材料。6.6.写作写作混乱混乱、行文结构不清晰。、行文结构不清晰。五、考场常见问题题意题意 评分等级评分等级文章特征文章特征 符合符合题意题意一类文一类文54-6054-60分分紧扣话题任务紧扣话题任务“作为一名高中学生，你如何看待以上看法作为一名高中学生，你如何看待以上看法”，紧密结合材，紧密结合材料料，观点鲜明，立意高远，观点鲜明，立意高远，格局宏大。格局宏大。能辩证思考，能辩证思考，深入分析，深入分析，说理说理深刻。深刻。材料丰，分析透，文笔佳，做到文风端正，文脉清晰，文气顺畅材料丰，分析透
11、，文笔佳，做到文风端正，文脉清晰，文气顺畅，符合所符合所选文体的特征要求；选文体的特征要求；二类文二类文48-5348-53分分紧扣话题任务紧扣话题任务“作为一名高中学生，你如何看待以上看法作为一名高中学生，你如何看待以上看法”，紧密结合材，紧密结合材料，料，观点鲜明，立意高远，观点鲜明，立意高远，格局宏大格局宏大。能。能深入分析深入分析，说理，说理深刻。材料较丰，深刻。材料较丰，分析较透，文笔较佳，分析较透，文笔较佳，基本基本做到文风端正，文脉清晰，文气顺畅做到文风端正，文脉清晰，文气顺畅，符合所符合所选文体的特征要求；选文体的特征要求；三类文三类文42-4742-47分分能结合材料选择角度
12、能结合材料选择角度,确立主旨确立主旨,对事件发表明确的看法，对事件发表明确的看法，符合材料内容及符合材料内容及含意范围含意范围。分析论证分析论证内容具体内容具体,结构大致完整结构大致完整,基本符合所选文体的特征基本符合所选文体的特征要求。要求。基本基本符合符合题意题意四类文四类文36-4136-41分分提及材料，联系不够紧密。提及材料，联系不够紧密。文章文章未能未能发表对材料的看法。发表对材料的看法。立意不够准确立意不够准确，局部观点游离材料的主要思想内涵。内容大致具体局部观点游离材料的主要思想内涵。内容大致具体,结构存在明显缺陷结构存在明显缺陷,如残缺如残缺 、思路混乱。不符合所选文体的特征
13、要求。、思路混乱。不符合所选文体的特征要求。偏离偏离题意题意五类文五类文3535分分以下以下完完全脱离材料内容全脱离材料内容,完全忽略写作要求完全忽略写作要求,完全不符合文体要求完全不符合文体要求,仅选取仅选取完完材料材料 、要求或背景的只言片语展开写作、要求或背景的只言片语展开写作,思想不健康思想不健康,观点错误。观点错误。考场典型例文剖析四类文：文章四类文：文章脱离核心话题任脱离核心话题任务，仅在务，仅在开头开头提及材料，提及材料，行文完全不扣材料行文完全不扣材料。立。立意意“热爱热爱”不够准确不够准确，观点观点部分部分游离材游离材料的主要思想内涵。内容大致具体料的主要思想内涵。内容大致具
14、体，基，基本符合本符合所选文体的特征要求。所选文体的特征要求。3636分分三类文下：文章三类文下：文章脱离核心话题任脱离核心话题任务，行务，行文能回扣材料，但论证重点不当，不在文能回扣材料，但论证重点不当，不在三类立意范围三类立意范围。立意（关键词）符合材立意（关键词）符合材料内容及含意。料内容及含意。内容大致具体内容大致具体，基本符，基本符合合所选文体的特征要求。所选文体的特征要求。4242分分三类上：紧扣话题任务三类上：紧扣话题任务“作为一名高中作为一名高中学生，你如何看待以上看法学生，你如何看待以上看法”，态度明，态度明确，关键词准确，能辩证分析。能紧密确，关键词准确，能辩证分析。能紧密
15、结合材料行文。思路较清晰，但论证材结合材料行文。思路较清晰，但论证材料不够丰富，说理不够深入。料不够丰富，说理不够深入。4646分分 二类下：紧扣话题任务二类下：紧扣话题任务“作为一名高中学生，作为一名高中学生，你如何看待以上看法你如何看待以上看法”，态度明确，关键词准确。，态度明确，关键词准确。行文能紧密结合材料。思路清晰，分析论证有理有行文能紧密结合材料。思路清晰，分析论证有理有据，材料较丰富。据，材料较丰富。4 49 9分分 二类上：紧扣话题任务二类上：紧扣话题任务“作为一名高中学生，作为一名高中学生，你如何看待以上看法你如何看待以上看法”，行文能紧密结合材料。态，行文能紧密结合材料。态度鲜明，立意高远，格局宏大，能联系自身、社会、度鲜明，立意高远，格局宏大，能联系自身、社会、国家。思路清晰，说理深刻，美中不足是论证材料国家。思路清晰，说理深刻，美中不足是论证材料不够丰富。不够丰富。5252分分一类文：行文紧扣话题任务，紧密结合材料，观点鲜明，立一类文：行文紧扣话题任务，紧密结合材料，观点鲜明，立意高远，格局宏大。能辩证思考，深入分析，说理深刻，材意高远，格局宏大。能辩证思考，深入分析，说理深刻，材料丰，分析透，文笔佳，文风端正，文脉清晰，文气顺畅。料丰，分析透，文笔佳，文风端正，文脉清晰，文气顺畅。5454分分
