1、专题训练之理解性默写全国联考理解性默写汇编（高三复习专用）1.（安徽省江南十校高三上学期第一次综合素质检测）（1）王安石在答司马谏议书中写到司马光指责自己同百姓“征利”，他的回答是“_，_”。（2）南朝诗人鲍照在代白头吟里说“直如朱丝绳，清如玉壶冰”，以“冰雪”比喻心地的纯洁。张孝祥的念奴娇过洞庭中亦有类似语句：_，_。（3）古诗词中常出现“梦”字，或营造一种梦幻瑰丽的意境，或给人一种恍然若梦的感觉，都给人一种如梦如幻的审美感受，比如“_，_”。2.（安徽省皖南八校高三第一次联考）（1）阳光中学组织学生开展了阅读的交流活动，最后主持人借用荀子劝学篇中的“_，_”以勉励大家要涉猎广泛并不断地进行
2、自我反省（2）李华同学在黟县西递研学时，看到对联“陶公容膝乐天命，刘子作铭惟德馨”中“容膝”二字，便想到陶渊明归去来兮辞中的“_，_”。（3）中国古代文人偏爱芙蓉，常运用到诗文中，如“_，_”。3.（安徽省皖豫名校联盟高三上学期10月联考）（1）在古代诗歌中，往往用悲戚的鸟鸣衬托愁情，如蜀道难中的“又闻子规啼夜月，愁空山”，再如菩萨蛮书江西造口壁中的“_，_”。（2）苏洵六国论认为，尽管六国与秦国相比，“_，_”；而大宋的实力要强于六国，如果仍然摆脱不了灭亡的命运，就又在六国之下了。（3）面对社会的不合理现象，身处其中的人往往“不敢言”，如“_，_”两句，即写出当事人内心悲愤、委屈却无可奈何、
3、不敢言说的矛盾心理。广东省4.（广东省六校高三上学期10月联考）（1）李白诗喜用青色，如梦游天姥吟留别中用“_”写出将下雨时的黑沉阴郁，又用“_”表现天空的广阔无际。（2）红楼梦中，用“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”写出薛家的豪奢之状，与杜牧阿房宫赋中的“_，_”两句写法类似。（3）古人云：“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。”我们在古诗词中也总能看到男儿因感伤国事而落泪，比如杜甫诗中就有“_，_。”5.（广东省深圳市宝安区高三上学期语文调研）（1）班会课上王老师告诫同学们，不要像白居易琵琶行中所写的“_，_”那样，在一天天的嬉戏中荒废年华。（2）走上工作岗位的小刚将苏轼赤壁赋中“_，_”两句作为
4、座右铭，警醒自己在物质诱惑面前保持廉洁之心，拒绝贪腐之念。（3）在古代诗歌中，植物的凋零很容易引发诗人的伤感之情，比如“_，_”。6.（广东省佛山市S6高质量发展联盟高三上学期10月联考）（1）国庆期间，小明与家人在外度假，当他吹着风踏歌而归时，不由得想起子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中曾皙的“_，_”。（2）小说中描写主人公年老多病、漂泊异乡的孤独凄凉境况，常会让人想起杜甫登高中的“_，_”。（3）冬天，小明跟随爸爸去登泰山，大雾弥漫，一步一滑，让他真切感受到姚鼐登泰山记中所说“_，_”的登山艰难。（4）承载自己向往自由、渴望回归自然或淡泊世事的情感，古人有时会用“扁舟”这一意象，如“_，_”
5、。7.（领航高中联盟高三上学期10月阶段考）（1）“以景托情”是古典诗词常用的手法，如白居易琵琶行并序开头“_”一句，以秋景烘托了送别友人的悲凉之情；而“_”一句，借秋江夜景侧面表现出乐曲令人陶醉。（2）中秋佳节，月明之夜，王刚远在异国他乡，孤独一人，正如李密在陈情表中所描写的那样，“_，_”于是思乡之情油然而生。（3）古典诗词中，诗人常以“万里”极写距离之遥，以“百年”极写时间之长，两者对举，抒发情感，如“_，_”。河南省8.（河南省新高中创新联盟TOP二十名校高三上学期调研考试）（1）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中记述，当年南朝宋文帝刘义隆草率北伐，希望能够“_”，但结果却是“_”。（2）
6、韩愈的师说不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中“_，_”就凝练地概括了士大夫不愿从师的荒谬心态。（3）在唐诗中，作者常借“飞鸟”传情达意，读来意趣横生。诸如梦游天姥吟留别“_”一句中，它是只有在梦境才能看到的神奇之鸟；登高“_”一句中，它低回盘旋，仿佛作者漂泊无助的身影。（4）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，公西华比冉有更谦虚，从“_，_”两句可以看出。（5）同样是描写赤壁附近的长江水，苏轼在赤壁赋中用“_”一句描写月出之后雾气笼罩江水的景象，而念奴娇赤壁怀古中“_”一句，苏轼则运用比喻的修辞手法描写出江水的汹涌。（6）登泰山记中的“_，_”两句与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小
7、”有异曲同工之妙，写出了日观峰以西诸山在晨曦的映照下红白错杂，都似弯腰俯首，显得矮小。9.（河南省信阳市高三一模）（1）蜀道难中“_，_”两句，给人以“山路十八弯”的感觉，凸显了登山道路的曲折。（2）小刚在困难面前心情有些低落，同桌给他写了张纸条，引用菩萨蛮书江西造口壁中的“_，_”两句，鼓励他重拾信心，相信未来。（3）鸥鸟常自由自在漫步于水边，因此在古诗文里常用来作为归隐的象征，比如“_，_”。湖北省10.（湖北省百校大联考高三上学期10月考试）（1）白居易琵琶行并序中，“_，_”两句运用联想，描摹了琵琶女演奏的乐音陡然高昂，如瓶水四溅、跃马拼杀的场面。（2）李贺李凭箜篌引中，李凭弹奏的箜篌
8、声具有惊天裂石的力量，诗中“_，_”两句表达了这种音乐效果。（3）捣衣声是古时捶捣衣物之声，常用以表现征人、思妇的离思别情，这在古诗词中很常见。如“_，_”两句就写到了“捣衣”。11.（湖北省腾云联盟高三上学期10月联考）（1）语文课上，朱老师用劝学中的“_，_”劝导学生：整天空想不如片刻学习收获大。（2）苏轼赤壁赋一文中，通过描绘江上微风习习和水面的平静，表现作者优哉游哉，怡然自得的心境的句子是：“_，_。”（3）请写出古代诗歌中前后两句都有叠词，且景中含情诗句：“_，_。”12.（湖北省新八校协作体高三上学期10月联考）（1）自屈原开创“香草美人”传统后，“美人”意象被广泛运用，宋代诗文也
9、继承了这一传统，如赤壁赋“_，_”。（2）小方看到某剧台词“往事暗沉不可追，来日之路光明灿烂”一下联想到归去来兮辞“_，_”两句。（3）2024年是甲辰龙年，龙是中华文化中的重要元素，许多古诗词中都写到了龙的形象，如“_，_”。13.（湖北省云学部分重点高中高三上学期10月联考）（1）古人对于历史事件的评价往往莫衷一是。如司马迁认为荆轲刺秦王的行为是“名垂后世，岂妄也哉”，而苏洵在六国论中则认为“_，_”。（2）陆游书愤中的“_，_”两句，化用南朝名将檀道济的典故，抒发了自己年老力衰、自我期许落空的悲凉愤懑之情。（3）“天下”既可指四海之内，又可指所有的人。“天下”在古代诗词中屡见不鲜，如“_
10、，_”。14.（湖北省重点高中智学联盟高三上学期10月联考）（1）小刚五一假期登泰山，观赏了泰山日出时天边云彩奇异变化的壮美景象。他拍摄了照片，想发朋友圈，可选用姚鼐登泰山记中的“_，_”作为泰山日出风景图片的文案。（2）班级要出一期介绍战国著名将帅的黑板报，在介绍赵国将帅李牧时，可引用苏洵六国论中的“_，_”来体现李牧杰出的军事才华。（3）乡村民宿“民乐居”修建时，有人建议运用柳宗元种树郭橐驼传中“_，_”两句强调的植树者要顺应树木天性的方法来栽种树木。湖南省15.（湖南师大附中高三上学期第二次月考）（1）孔子在论语中鼓励弟子多读诗经，在他看来，诗经具有兴观群怨的作用，读者还能通过阅读诗经“
11、_”，来认识自然万物，开拓眼界。（2）中国是诗的国度，从诗经时代到现在，一首又一首诗歌融入民族的血脉，成为我们生长的养分。诗词以其独特力量，感化我们的内心，如陶渊明在归园田居中以鱼、鸟为比，“_，_”道出了无数人追求恬淡生活的心声；如张若虚在春江花月夜中以“_？_”两句引发了后人对人类存在和时间起点的哲学思考。（3）诗词可谓中华文化之根，想要中华文化常青，我们就应如谏太宗十思疏所言，需“_”。让我们一起读诗、背诗吧，诗词虽是当年明月，但总有一首诗歌在历史的长河中等待着现在的我们，照亮心灵的归路。16.（湖南省长沙市雅礼中学高三月考二）（1）谏太宗十思疏中用“_，_”说明大多数帝王开始都能做得很
12、好，但很少能坚持到最后。（2）在答司马谏议书中，王安石认为自己与司马光意见不一的原因是“_”，而“_”则表达了王安石对司马光的敬慕之情。（3）“管弦”本是中国传统乐器中的管乐和弦乐的统称，古代诗文中常以“管弦”代指”音乐，例如“_，_”。17.（湖南省长沙市长郡中学高三月考二）（1）古人对于水面的雾气常有不同的表达，如赤壁赋“_”中的“露”和梦游天姥吟留别“_”中的“烟”都指水汽。（2）姚鼐登泰山记描写叙事简洁明快，善于取舍，例如写泰山松树，“_，_，短短两句就写出其特异之处，很是凝练。（3）唐诗中，作者常借“飞鸟”来传情达意，读来意趣横生。诸如：“_，_。”辽宁省18.（辽宁省辽东南协作体高
13、三上学期10月月考）（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在侍坐中他嗤笑子路是因为子路：“_，_。”（2）张孝祥的念奴娇过洞庭中“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描绘的情形，在苏轼赤壁赋中也有类似的表述：“_，_。”（3）“不阔则狭处不苦，能狭则阔境愈空”，登岳阳楼中“_”与“_”对比，阔大者更为浩渺，狭小者更显落寞。19.（辽宁省名校联盟高三上学期10月联合考试）（1）小王想请小李写一幅字，用以告诫自己防微杜渐，不玩物丧志。于是小李写下五代史伶官传序中的“_，_”这两句话送给小王。（2）在某市高中足球联赛中，一中足球队夺冠。守门员张猛多次精彩的扑球使对方一分未得。在表彰大会上，校长借用蜀
14、道难中的“_，_”来赞扬他。（3）在诗词里，古人常借头发表现容颜的美丽或抒发时光流逝的感慨，如“_，_”。山东省20.（山东省名校考试联盟高三上学期10月阶段性测试）（1）小明前往九江研学，正值梅雨季节天气潮湿，所住之地更是芦苇、竹子生长茂密，这让他想到所学的琵琶行中“_，_”两句与此情景相近。（2）在答司马谏议书中，“_”是王安石、司马光私交的真实反映，可谓一言动情。而“议事每不合”只是由于“_”，直言分歧所在，彰显君子坦荡气度。（3）色彩丰富了诗歌的意象，使诗歌更具有艺术魅力。正如“_，_”两句出现了两种不同色彩，使诗歌描绘的景象更加鲜明具体，更具画面感。21.（山东省新高考联盟高三上学期
15、10月联考）（1）在赤壁赋中，苏轼将人生短暂与长江无穷进行对比后，以“_，_”两句表达对人生永恒的追求。（2）杜甫在登高中，表明自己深重的愁苦郁结于心中难以排遣的两句是“_，_”。（3）古人在诗词中往往以“秋月”这一美好意象反衬自己悲凉的心境，如“_，_”。浙江省22.（浙江省强基联盟高三上学期10月联考）（1）小明总觉得自己不如别的同学聪明，张老师引用劝学中的“_，_”两句鼓励他：我们的天性是没有什么区别的，关键是要靠后天的努力。（2）人们外出旅游，总喜欢拍一张“簪花照”，“簪花”是“花朝节”的一种重要习俗。花朝节在古诗中多有记载，如白居易的琵琶行中“_，_”用花朝来表现百花盛开的好光景。（
16、3）唐宋诗词常用互文手法，它能避免词语的板滞和单调，增强文章的气势，收到言简意赅的效果。如：“_，_。”23.（浙江省新阵地教育联盟高三上学期第一次联考）（1）静女中，女子赴约却“_”，令男子“_”，刻画了人物内在心理，表现了爱情萌发时的甜蜜。（2）项脊轩志中“_，_”两句，让我们想象出归有光时而歌吟，时而端坐，尽享读书之乐的情景。（3）“玉”因其独特的美丽和珍贵的价值而备受古人推崇，是文人诗词创作钟爱的意象，如“_，_。24.（浙南名校联盟高三上学期第一次联考）（1）琵琶行中“_”一句，诗人运用多个动词写弹奏的手法，从正面体现出琵琶女高超的技艺；“_”一句则运用自然环境描写，侧面表现琵琶女弹
17、奏技艺的高超。（2）进入高三后，小刚因痛悔过去而无法自拔，导致忽略了当下和未来，我们可以用陶渊明归去来兮辞中的“_，_”两句来对他进行劝解。（3）借喻是一种本体和比喻词都不出现、直接以喻体代替本体的比喻方式。如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（岑参白雪歌送武判官归京）两句，把“白雪”比作“梨花”，通过喻体“梨花”来描述“白雪”的洁白，用的就是借喻的手法。唐宋古诗文中运用借喻手法的句子还有很多，如：“_，_。”重庆市25.（重庆市“名校方案联盟高三上学期10月大联考）（1）王老师在历史课上，为了方便学生了解宋代文人的日常活动，引用陆游临安春雨初霁中“_，_”两句来说明他们热衷于写书法、喝新茶。
18、（2）陶渊明在归去来兮辞并序中，写归家心切、问路于行人的两句是“_，_”。（3）白居易琵琶行并序中，有不少诗句运用了借代手法，既抓住了事物的本质特征，又增强了语言的形象性，如“_，_”两句。26.（重庆市拔尖强基联盟高三上学期10月联合考试）（1）短歌行中，曹操感叹贤者如月，不知“_”，内心惆怅，接着想象老朋友远道来访，众人“_”，重温往日恩情。（2）崔护题都城南庄中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧，但人已不见的物是人非之感；李煜虞美人中的“_，_”也写出了这样的感受，由此勾起作者无限的亡国伤感之情。（3）如果你在开学典礼上作为高三学生代表发言，你可以引用古诗文中的事例，
19、如“_，_”来鞭策同学们遇到困难时，要勇于面对，敢于作为，方能成为“倜傥非常之人”。江苏省27.（江苏省百校高三上学期10月联考）（1）高三开学第一课，班主任引用了论语十二章的“_，_”两句，要求同学们看到优秀的人就要想办法向他看齐，看到别人的不足也要学会反省。（2）暑假旅游，小张登上岳阳楼，看到洞庭湖把吴楚大地分为东南两地，整个天地仿似在湖中日夜浮动，于是不自觉地吟诵起杜甫的登岳阳楼中的“_，_”诗句。（3）2024年是龙年，龙是中国古代传说中的神异动物，也是中国文化的突出符号。班上准备组织一次以“龙”为主题的诗词大会，请你推荐两句包含“龙”的诗词名句，你会推荐“_，_”。28.（江苏省常州
20、市联盟学校高三上学期10月月考（1）家史访谈中，爷爷回忆自己幼年境况之时，用了陈情表中的“_，_”来形容外面没有可以依靠的亲戚、家里也无人照看门户的艰难情形。（2）古人常用“酒”或“茶”寄托情感，表达人生感慨，黄庭坚和陆游分别在登快阁临安春雨初霁中用“_”和“_”来以酒或茶寄情抒怀。（3）在归去来兮辞并序中，陶渊明以“_，_”两句，借助流云倦鸟的自然图景，生动地概括了自己的入世和出世的历程。29.（江苏省海安中学、淮阴中学高三上学期10月月考）（1）姚鼐在登泰山记中，用“_，_”两句传神地写出日出时云彩的变化。（2）司马迁在报任安书中列举左丘明、孙膑不被重用，转而著书的例子，暗示自己著书也是“
21、_，_”。（3）“月照花林皆似霰”使用了比喻的手法，唐宋时期有好多这样的作品，正如“_，_”两句，也使用了这样的手法。30.（江苏省南通市海门中学高三上学期第一次调研）（1）归园田居中“_，_”两句与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”异曲同工营造了和平宁静的意境，而无喧嚣烦躁之感。（2）春江花月夜中“_，_”两句诗包含了春、江、花、月、夜五个意象。（3）秋季征兵工作以来，广大青年积极响应国家号召，献身国防，报效祖国；社会群众大力营造拥军氛围，军民团结一家亲，出现了过秦论中“_，_”的场面。31.（江苏省南通市如皋中学高三上学期第一次综合练习）（1）在阿房宫赋中，作者批评秦的纷奢是建立在对人民的掠夺之上
22、的，并且还挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉的语句是：“_，_。”（2）在谏太宗十思疏中，文章一开篇，魏徵就用生活中的木与水作类比，其目的是向唐太宗说明“_，_”。（3）在六国论中，苏洵认为，齐国没有贿赂秦国，结果“_”，原因是“_”。（4）在答司马谏议书中，王安石强调自己虽想解释，但对方终究不会考虑自己建议的句子是：“_，_。”（5）桂枝香金陵怀古“_，_”两句，其中两个短语对仗工整，构图上还以曲线绵延与散点铺展相映成趣。黑龙江省32.（黑龙江省龙东联盟高三上学期10月月考（1）苏洵六国论中指出齐国灭亡的原因是“_”，这也直接论证了“_”的观点。（2）屈原列传中，“_，_”两句写出屈
23、原出淤泥而不染的高洁品格。（3）诸葛亮被誉为智慧的化身和忠贞不渝的典范，因此被诸多诗人推崇，如陆游的书愤中“_，_”两句和杜甫蜀相中“_，_”两句都表达了对诸葛亮的称颂。（4）唐诗宋词中蕴含了丰富的成语，如“白云苍狗”出自杜甫诗可叹“天上浮云如白衣，斯须改变如苍狗”，再如诗句“_，_”中也含有成语。33.（黑龙江省哈尔滨师范大学附属中学高三10月月考）（1）黄庭坚登快阁中“_，_”两句表明了诗人决意归隐江湖，追求不存世俗机心、自由洒脱的生活。（2）苏轼赤壁赋中以“_，_”八字勾画出曹操本人的形象，显得格外饱满，有立体感。（3）“美人”是古典诗词中表达个人情感的重要载体，频频出现在文人笔端，如“
24、_，_”。其他省34.（江浙皖高中发展共同体高三年级10月联考）（1）政治课上，李老师列举了赤壁赋中的“_，_”两句来说明运动是绝对的，万事万物都是不停运动的。（2）在外旅游时，小刚在远处就听到了瀑布的巨大声响，于是用蜀道难中的诗句“_，_”来表现这种情景。（3）“松”是生活中常见的植物，古人在进行文学创作时常常借助“松”这个意象来表情达意，如“_，_”。35.（天域全国名校协作体第一学期高三联考）（1）项脊轩志中的“_，_”用以表现项脊轩书香满溢，作者安居其内感到快意无比。（2）小明阅读红楼梦第十八回时，注意到“杏帘”这一词语，经查找资料，他了解到“杏帘”为“旧时酒店前悬挂的酒幌”，于是他想
25、到王安石桂枝香金陵怀古中也有相关描写：“_，_。”（3）古诗词中经常用“流泪”“哭泣”表现悲哀之情，或表达家国之痛，或表达离愁别绪，或表达相思之苦，如“_，_”。36.（陕西省教育联盟高三上学期第二次阶段性检测）（1）小刚的同学小华写一份计划书，花了整整一天。小刚却花一上午写好了几十份完全不同的原创计划书，小华很诧异，小刚说他使用了人工智能ChatGPT，小华听后很感慨，就用荀子劝学里的“_，_”这两句话来形容小刚。（2）小刚在参观革命历史博物馆时，看到革命烈士留下的文物上那枪林弹雨的痕迹，想起往日战斗场景，不禁潸然泪下。归有光项脊轩志中也说过类似的话，看到以前的遗迹“_，_”。（3）“铁衣”
26、是用铁甲编成的战衣，也借指战士。在古诗词中，透过“铁衣”，我们仿佛看到边塞将士不畏严寒、刻苦训练、奋勇杀敌的身影，如“_，_”。37.（四川省新高考教研联盟适应性联考高三一模）（1）在阿房宫赋中，杜牧善用叠字，如以“_”写渭水、樊川的浩荡，以“_”写宫女打开梳妆镜的情形。（2）辛弃疾在青玉案元夕中写女子精心打扮去观灯的情景的句子“_，_”。（3）中国人将“龙”视为文明象征、精神图腾，请写出含有“龙”的古诗词“_，_”。38.（福建省百校2024-高三上学期10月测评）（1）苏轼赤壁赋中表达愿望不能实现，只好将憾恨化为箫音，寄托于悲凉的秋风中的句子是“_，_”。（2）百善孝为先，李密陈情表中的“
27、_，_”两句用比喻委婉地提出尽孝的请求。（3）“影”是古代诗文中常见的意象，古代文人或借以表达孤独之感，或借以描摹景色，如“_，_”。【参考答案】1.（1）为天下理财不为征利（2）孤光自照肝肺皆冰雪（3）梦入神山教神妪老鱼跳波瘦蛟舞（人生如梦一尊还酹江月/我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月/柔情似水佳期如梦）2.（1）君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣（2）倚南窗以寄傲审容膝之易安（3）制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳（涉江采芙蓉兰泽多芳草/小楫轻舟梦入芙蓉浦）3.（1）江晚正愁余山深闻鹧鸪（2）其势弱于秦而犹有可以不赂而胜之之势（3）使天下之人不敢言而敢怒/含情欲说宫中事鹦鹉前头不敢言4.（1）云青青
28、兮欲雨青冥浩荡不见底（2）鼎铛玉石金块珠砾（3）出师未捷身先死长使英雄泪满襟/戎马关山北凭轩涕泗流5.（1）今年欢笑复明年秋月春风等闲度（2）苟非吾之所有虽一毫而莫取（3）惟草木之零落兮恐美人之迟暮（满地黄花堆积憔悴损/昨夜闲潭梦落花可怜春半不还家/无边落木萧萧下不尽长江滚滚来/林花谢了春红太匆匆）6.（1）浴乎沂风乎舞雩（维叶建议答案：风乎舞雩咏而归）（2）万里悲秋常作客百年多病独登台（3）道中迷雾冰滑磴几不可登（4）人生在世不称意明朝散发弄扁舟（谁家今夜扁舟子何处相思明月楼/忽忆鲈鱼脍扁舟往江东）7.（1）枫叶荻花秋瑟瑟唯见江心秋月白（2）茕茕孑立形影相吊（3）万里悲秋常作客百年多病独登台
29、/百年旅梦行将觉万里家园犹未舍8.（1）封狼居胥赢得仓皇北顾（2）位卑则足羞官盛则近谀（3）虎鼓瑟兮鸾回车渚清沙白鸟飞回（4）非曰能之愿学焉（5）白露横江卷起千堆雪（6）绛皓驳色而皆若偻9.（1）青泥何盘盘百步九折萦岩峦（2）青山遮不住毕竟东流去（3）万里归船弄长笛此心吾与白鸥盟/舍南舍北皆春水但见群鸥日日来10.（1）银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣（2）女娲炼石补天处石破天惊逗秋雨（3）玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来/长安一片月万户捣衣声11.（1）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也（2）清风徐来水波不兴（3）青青河畔草郁郁园中柳（暧暧远人村依依墟里烟/无边落木萧萧下不尽长江滚滚来/晴川历历汉阳树芳
30、草萋萋鹦鹉洲）12.（1）渺渺兮予怀望美人兮天一方（2）悟已往之不谏知来者之可追（3）积水成渊蛟龙生焉（熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅/上有六龙回日之高标下有冲波逆折之回川）13.（1）至丹以荆卿为计始速祸焉（2）塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑（3）周公吐哺天下归心(三顾频烦天下计两朝开济老臣心/莫愁前路无知己天下谁人不识君/了却君王天下事赢得生前身后名/安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜/大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安如山）14.（1）极天云一线异色须臾成五采（2）后秦击赵者再李牧连却之（3）能顺木之天以致其性焉尔15.（1）多识于鸟兽草木之名（2）羁鸟恋旧林池鱼思故渊；江畔何人初见月江月何年初照人
31、（3）（必）固其根本16.（1）有善始者实繁能克终者盖寡（2）所操之术多异故也不任区区向往之至（3）主人下马客在船举酒欲饮无管弦（管弦呕哑多于市人之言语/老去无心听管弦，病来杯酒不相便）17.（1）白露横江水澹澹兮生烟（2）生石罅皆平顶（3）虎鼓瑟兮鸾回车仙之人兮列如麻（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回/映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音）18.（1）为国以礼其言不让（2）纵一苇之所如凌万顷之茫然（3）乾坤日夜浮老病有孤舟19.（1）夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺（2）一夫当关万夫莫开（3）尘满面鬓如霜（塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑/小山重叠金明灭鬓云欲度香腮雪）20.（1）住近湓江地低湿黄芦苦竹绕宅生（2）（窃以为）与君实游处相好之日久所操之术多异故也（3）君不见高堂明镜悲白发朝如青丝暮成雪（风急天高猿啸
