1、2 20 02 20 0 学学年年第第一一学学期期期期末末考考试试八八年年级级语语文文试试卷卷（满满分分 1 10 00 0 分分，考考试试时时间间 1 10 00 0 分分钟钟）2 20 02 20 0.1 12 21 1.本本考考试试设设试试卷卷和和答答题题纸纸两两部部分分，试试卷卷包包括括试试题题与与答答题题要要求求，所所有有答答题题必必须须写写在在答答题题纸纸上上，做做在在试试卷卷上上一一律律不不得得分分。2 2.答答题题纸纸与与试试卷卷在在试试题题编编号号上上是是一一一一对对应应的的，答答题题时时应应注注意意不不能能错错位位。一一.文文言言文文（2 25 5 分分）（一一）（1 10
2、 0 分分）1.默写（1）烽火连三月，_。（春望）（2）_，似曾相识燕归来。（浣溪沙）（3）采菊东篱下，_。（饮酒）（4）_；不得志，独行其道。（富贵不能淫）（5）所以动心忍性，_。（生于忧患，死于安乐）（二二）（7 7 分分）阅读下文，完成后面小题愚公移山（节选）太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾
3、。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。2.解释加点字。（1）杂然相许（）（2）曾不若孀妻弱子（）3.用现代汉语翻译文中的画线句。寒暑易节，始一反焉。4.对“河曲智叟笑而止之”中的“笑”的理解最恰当的一项
4、是（）A.这是自愧不如、推崇赞叹的笑。B.这是自命不凡、阴险狡诈的笑。C.这是自作聪明、讥讽嘲笑的笑。D.这是自我解嘲、真诚善意的笑。（三三）（8 8 分分）阅读下文，完成后面小题梁相死，惠子欲之梁，渡河而遽堕水中，船人救之。船人曰：“子欲何之而遽也？”曰：“梁无相，吾欲往相之。”船人曰：“子居船楫之间而困，无我则子死矣，子何能相梁乎？”惠子曰：子居船楫之间，则我不如子；至于安国家，全社稷，子之比我，蒙蒙如未视之狗耳。”【注】遽：突然。相：作动词，任国相。困：被困住。5.解释文中的加点词（1）惠子欲之梁（）（2）子居船楫之间（）6.对文中画线句意思理解正确的一项是（）A.你有什么能耐相信梁国呢
5、？B.你怎么能够相信梁国呢？C.你有什么能耐担任丞相呢？D.你怎么能够担任梁国的丞相呢？7.船人认为惠子不能“相梁”的理由是_8.这篇短文告诉我们的道理是_二二.现现代代文文（共共 3 30 0 分分）（一一）（1 14 4 分分）阅读下文，完成后面小题揭开害羞之谜当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时，害羞者似乎就成了异类。研究表明，大概有 10%的幼儿“生来害羞”。这些儿童在与不熟悉的人或环境接触时，显得不同寻常的谨慎和 jin 默。人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态。为了寻找害羞的原因，心理学家招募了
6、一批小学生，让小学生们先回答调查问卷，然后根据他们的害羞程度分了小组。之后，又向孩子们展示了一系列的图画，上面画的是表示高兴、生气和没有任何表情的脸，要求小学生识别这些脸。结果显示，害羞程度高的小学生，一直不能顺利地解读表示生气的脸。当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时，他们又发现在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中，掌管人情世故的皮层活动能力较弱，而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活动。所以，在参加社交活动时，一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，无法做出相应的反馈。当他们面对难以辨识的表情时，就会变得很警惕，表现出来的就是
7、害羞。害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢？心理学家接着收集了这些小学生们的唾液样本，对其进行 DNA 分析，结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质 5羟色胺有关的基因有一两个比别人更短，使得他们大脑内 5羟色胺浓度过低，导致他们交往不畅，最终产生一系列精神和心理上的问题，比如焦虑，惊恐，最严重的就是抑郁情绪，而这样的人通常比较害羞。因此，由于基因的差别，有些人生来就害羞。心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的 2 岁儿童进行了长达 20 年的跟踪研究，他们发现，那些最初有羞怯倾向的人，虽然有 2/3 的人长大后仍是这种性格，但仍有 1/3 的人通过努力克服了这种害羞性格，变得开朗起来。也就是
8、说，_。人们通常认为，害羞会影响与人沟通、交往的能力，害羞更容易患上焦虑症、抑郁症。但是心理学家发现，害羞的小孩，更能强烈地体验积极的情绪，比如成就感，这能帮助他们走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将注意力集中在一件事上。同时，他们涉及暴力犯罪或团伙犯罪的几率也更低。9.按拼音写汉字。jin 默（）10.文章分别从_、_、_三个方面揭开了“害羞之谜”。11.第段中画线句运用了_的说明方法，其作用是_12.根据上下文，下列选项最合适填写在第段横线上的句子是（）A.有害羞基因的人，一部分在成长过程中，害羞性格自然会发生改变。B.有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，还是能改变害
9、羞性格的。C.有害羞基因的人，少数虽然年龄增大，但害羞的性格不会发生改变。D.有害羞基因的人，多数能克服害羞倾向，长大之后变得开朗起来。13.【相关链接】：伯纳德卡尔杜齐是印地安那大学东南分校害羞研究中心的教授，专门研究害羞心理的他，在青年时期居然非常害羞。他说：“那时候我有很多朋友，但从未有过约会的经历。不自觉地表现为过度忸怩、低估自己、不自信等，就好像随时都有一面镜子在自己面前。其实害羞心理的形成是一种自我感觉，而这种自我感觉要在出生后 18 个月才会出现。如果后天努力培养自信心，害羞是完全可以克服的。”如果把本段文字放在原文中，你认为在第_段与第_段之间最合适。理由：_（二二）（1 16
10、 6 分分）阅读下文，完成后面小题一把老钥匙回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？”母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？”“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。一周后
11、，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们家的老宅。母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟
12、弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我們从未离开过。我送三婶到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥
13、匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里。回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲把钥匙放在掌心，像摸着婴儿一样轻轻地摩挲着说：“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。”从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。
14、那一个个小齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。（选自时代文学2018 年第 7 期，有删改）14.阅读第段联系上下文，说说“我”和弟弟“忐忑”的原因是_。15.第段画线句中“你妈的心思”是_。16.依据文章内容，完成下表。时间概括主要事件回到家时母亲寻找钥匙（1）弟弟卖掉老宅那天下班（2）（3）母亲执意回去回城后（4）17.第段画线
15、句富有语言表现力，请做简要分析。18.请简要分析文章标题“一把老钥匙”的妙处。三三.综综合合运运用用（共共 5 5 分分）19.根据本学期你的名著阅读体验，完成下列读书摘记卡书名昆虫记作者（1）_我想收藏的金句或段落（2）_我的体会（3）_四四.写写作作（4 40 0 分分）20.按要求作文。汪曾祺在雨中“看见”了生活的美好，朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚贞不屈请以看见为题，写一篇作文。要求：（1）不得抄袭；（2）不得透露个人信息；（3）600 字左右。2 20 02 20 0 学学年年第第一一学学期期期期末末考考试试八八年年级级语语文文试试卷卷（满满
16、分分 1 10 00 0 分分，考考试试时时间间 1 10 00 0 分分钟钟）2 20 02 20 0.1 12 21 1.本本考考试试设设试试卷卷和和答答题题纸纸两两部部分分，试试卷卷包包括括试试题题与与答答题题要要求求，所所有有答答题题必必须须写写在在答答题题纸纸上上，做做在在试试卷卷上上一一律律不不得得分分。2 2.答答题题纸纸与与试试卷卷在在试试题题编编号号上上是是一一一一对对应应的的，答答题题时时应应注注意意不不能能错错位位。一一.文文言言文文（2 25 5 分分）（一一）（1 10 0 分分）1.默写（1）烽火连三月，_。（春望）（2）_，似曾相识燕归来。（浣溪沙）（3）采菊东篱
17、下，_。（饮酒）（4）_；不得志，独行其道。（富贵不能淫）（5）所以动心忍性，_。（生于忧患，死于安乐）【答案】(1).家书抵万金(2).无可奈何花落去(3).悠然见南山(4).得志，与民由之(5).曾益其所不能【解析】【分析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：抵万金、见南山、曾益。（二二）（7 7 分分）阅读下文，完成后面小题愚公移山（节选）太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁
18、父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。2.解释加点字。（1）杂然相许（）（2）曾不若
19、孀妻弱子（）3.用现代汉语翻译文中的画线句。寒暑易节，始一反焉。4.对“河曲智叟笑而止之”中的“笑”的理解最恰当的一项是（）A.这是自愧不如、推崇赞叹的笑。B.这是自命不凡、阴险狡诈的笑。C.这是自作聪明、讥讽嘲笑的笑。D.这是自我解嘲、真诚善意的笑。【答案】2.(1).许：赞同、答应(2).若：比得上、及3.冬夏换季，才往返一次4.C【解析】【分析】【2 题详解】本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：杂然相许，大家纷纷表示赞同。许，
20、赞同。若，一词多义，比得上。【3 题详解】考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：易，交换。节，季节。始一反焉，才往返一次。反，通“返”往返。焉，语气助词。【4 题详解】考查对文言文内容的正确理解。根据河曲智叟的语言分析其“笑”的含义。“甚矣，汝之不惠”，用倒装句强调愚公不聪明，充分反映出智叟对愚公的轻视。“以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石
21、何？”意思说“凭你这一大把年纪和剩下的一点力气，还不能毁掉山上的一棵小草，又能把土块石头怎么样呢？”这话说得尖刻、夸张，带有明显的嘲讽口吻。用“其”加强反问语气。这些都表明了智叟反对移山的顽固态度。由此分析，“河曲智叟笑而止之”中的“笑”是嘲笑，是轻蔑。智叟显得既傲慢又武断，自作聪明，轻视愚公，反对移山。故选 C。【点睛】参考译文：太行、王屋两座山，纵横七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，河阳的北边。北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出入都要曲折绕远，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？
22、”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的孀妻有个遗腹子，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子
23、又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。手中拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，于是向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东边，一座放在雍州的南边。从这以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。（三三）（8 8 分分）阅读下文，完成后面小题梁相死，惠子欲之梁，渡河而遽堕水中，船人救之。船人曰：“子欲何之而遽也？”曰：“梁无相，吾欲往相之。”船人曰：“子居船楫之间而困，无我则子死矣，子何能相梁乎？”惠子曰：子居船楫之间，则我不如子；至于安国家
24、，全社稷，子之比我，蒙蒙如未视之狗耳。”【注】遽：突然。相：作动词，任国相。困：被困住。5.解释文中的加点词（1）惠子欲之梁（）（2）子居船楫之间（）6.对文中画线句意思理解正确的一项是（）A.你有什么能耐相信梁国呢？B.你怎么能够相信梁国呢？C.你有什么能耐担任丞相呢？D.你怎么能够担任梁国的丞相呢？7.船人认为惠子不能“相梁”的理由是_8.这篇短文告诉我们的道理是_【答案】5.(1).到去、到、往(2).处于、在6.D7.惠子在渡河时落水被困，如果没有船人相救就死了（或子居船楫之间而困，无我则子死矣）8.人各有所长，各有所短。（或尺有所短，寸有所长）【解析】【分析】【5 题详解】本题考查理
25、解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。注意：之，动词，到，往；居，古今异义词，处于。【6 题详解】考查学生对文言文句子的翻译能力。注意重点词的解释：何能相梁，怎么能到梁国担任国相。能，能够，相，任国相。故选 D。【7 题详解】考查对文言文内容的理解。找到关键语句分析。“子居船楫之间而困，无我则子死矣，子何能相梁乎”意思是：你只是在船上那么小的地方都会遇到困难，要不是我的话你就死了，你哪来的本事能做梁地的丞相来管理梁地呢？由此分析，船人认为惠子不能“相梁”的理由是：“子居船楫之间而困，无我则子死矣”。【8 题详解】考
26、查对文言文的理解和启悟。围绕文中惠子与船人的对话分析，船人曰：“子居船楫之间而困，无我则子死矣。”惠子曰：“子居船楫之间，则我不如子；至于安国家，全社稷，子之比我，蒙蒙如无视之狗耳。”由此分析，从人各有所长、各有所短方面回答。俗话说：尺有所短，寸有所长。人也是这样，人各有长短，重要的是如何取长补短，互相促进提高。船夫与惠子之间恶言相讥，则是不足取的。【点睛】参考译文：梁地（魏国都城大梁）的丞相死了，惠子想要去梁地（出任这一职位），在过河的时候太匆忙不小心掉到了河里，路过的划船的人把他救起来。那个人（划船的人）问他：“你要去哪干什么啊，怎么会那么匆忙呢？”惠子说：“梁地没有丞相，我想去那任国相。
27、”那个人又说：“你只是在船上那么小的地方都会遇到困难，要不是我的话你就死了，你哪来的本事能做梁地的丞相来管理梁地呢？”惠子说：“说到在水上驾驶船只纵横穿行我是不如你；但是说到治理国家，保全人民社稷的安康，你和我比起来，就好象还没有完全睁开迷胧双眼的幼犬啊。”二二.现现代代文文（共共 3 30 0 分分）（一一）（1 14 4 分分）阅读下文，完成后面小题揭开害羞之谜当绝大多数人都和谐地融于社会交往中时，害羞者似乎就成了异类。研究表明，大概有 10%的幼儿“生来害羞”。这些儿童在与不熟悉的人或环境接触时，显得不同寻常的谨慎和 jin 默。人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过
28、行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态。为了寻找害羞的原因，心理学家招募了一批小学生，让小学生们先回答调查问卷，然后根据他们的害羞程度分了小组。之后，又向孩子们展示了一系列的图画，上面画的是表示高兴、生气和没有任何表情的脸，要求小学生识别这些脸。结果显示，害羞程度高的小学生，一直不能顺利地解读表示生气的脸。当研究者用脑电图扫描的方式记录小学生的大脑活动时，他们又发现在那些羞怯指数较高的孩子的大脑中，掌管人情世故的皮层活动能力较弱，而负责焦虑及警惕情绪的扁桃体部分则颇为活动。所以，在参加社交活动时，一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应的反馈；而那些害羞的孩子很可
29、能不懂其他人的面部表情，无法做出相应的反馈。当他们面对难以辨识的表情时，就会变得很警惕，表现出来的就是害羞。害羞孩子的大脑是如何被塑造成这样的呢？心理学家接着收集了这些小学生们的唾液样本，对其进行 DNA 分析，结果发现，害羞的孩子的基因中与大脑化学物质 5羟色胺有关的基因有一两个比别人更短，使得他们大脑内 5羟色胺浓度过低，导致他们交往不畅，最终产生一系列精神和心理上的问题，比如焦虑，惊恐，最严重的就是抑郁情绪，而这样的人通常比较害羞。因此，由于基因的差别，有些人生来就害羞。心理学家曾对一批具有羞怯性格倾向的 2 岁儿童进行了长达 20 年的跟踪研究，他们发现，那些最初有羞怯倾向的人，虽然有
30、 2/3 的人长大后仍是这种性格，但仍有 1/3 的人通过努力克服了这种害羞性格，变得开朗起来。也就是说，_。人们通常认为，害羞会影响与人沟通、交往的能力，害羞更容易患上焦虑症、抑郁症。但是心理学家发现，害羞的小孩，更能强烈地体验积极的情绪，比如成就感，这能帮助他们走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空间相对狭小，他们会将注意力集中在一件事上。同时，他们涉及暴力犯罪或团伙犯罪的几率也更低。9.按拼音写汉字。jin 默（）10.文章分别从_、_、_三个方面揭开了“害羞之谜”。11.第段中画线句运用了_的说明方法，其作用是_12.根据上下文，下列选项最合适填写在第段横线上的句子是（）A.有害羞基因的
31、人，一部分在成长过程中，害羞性格自然会发生改变。B.有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，还是能改变害羞性格的。C.有害羞基因的人，少数虽然年龄增大，但害羞的性格不会发生改变。D.有害羞基因的人，多数能克服害羞倾向，长大之后变得开朗起来。13.【相关链接】：伯纳德卡尔杜齐是印地安那大学东南分校害羞研究中心的教授，专门研究害羞心理的他，在青年时期居然非常害羞。他说：“那时候我有很多朋友，但从未有过约会的经历。不自觉地表现为过度忸怩、低估自己、不自信等，就好像随时都有一面镜子在自己面前。其实害羞心理的形成是一种自我感觉，而这种自我感觉要在出生后 18 个月才会出现。如果后天努力培养自信心，害羞是完
32、全可以克服的。”如果把本段文字放在原文中，你认为在第_段与第_段之间最合适。理由：_【答案】9.缄10.(1).行为(2).研究大脑扫描(3).基因测试11.(1).作比较(2).突出说明一般孩子与害羞孩子的差异12.B13.(1).(2).(3).理由：第 6 段说明了害羞性格是可以通过努力克服的，本段以伯纳德教授的的事例，具体说明了他克服害羞性格的事例，所以放在 6、7 段当中。【解析】【9 题详解】考查根据拼音写汉字。根据平时日常积累，读准拼音，结合词意书写汉字。缄默：闭口不说话。缄，封闭。【10 题详解】考查对文章内容的梳理和概括。阅读全文，了解主要内容。抓住关键语句提炼概括即可。第段
33、说明了害羞的表现。第段“人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态”概括了本文要说明的内容。第-段分别从行为研究、大脑扫描、基因测试方面揭开“害羞之谜”。【11 题详解】本题考查说明方法及其作用。解答此题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断。说明文的常用说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等。根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。结合句子内容，“所以，在参加社交活动时，一般的孩子能根据别人的面部表情变化做出相应
34、的反馈；而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，无法做出相应的反馈。”把“一般的孩子”与“那些害羞的孩子”作比较，运用了作比较的说明方法，突出强调了一般孩子与害羞孩子的差异，是因为害羞孩子难以辨识的表情而导致害羞，给人以鲜明的印象。【12 题详解】考查根据语境补充句子。阅读第段，了解主要内容。通过心理学家对一批具有羞怯性格倾向的 2 岁儿童进行了长达 20 年的跟踪研究发现，“那些最初有羞怯倾向的人，虽然有 2/3 的人长大后仍是这种性格，但仍有 1/3 的人通过努力克服了这种害羞性格，变得开朗起来”，这说明害羞依靠后天的努力是可以改变的。“也就是说”后面应该是对前文的总结。由此分析 B
35、项符合语境，故选 B。【13 题详解】本题考查材料与内容的联系。解答此题首先要了解文章各段落主要内容和材料主要内容，根据内容分析材料在文中的适当位置。本文第段说明了害羞的表现。第段“人们一般认为，害羞就是一个人性格内向造成的。但是科学家通过行为研究、大脑扫描甚至是基因测试，逐渐了解到，害羞是一种复杂的状态”，概括了本文要说明的内容。在第-段介绍了害羞产生的原因，第段写害羞可以通过后天改变，第段写害羞者有自己的优势。材料中“其实害羞心理的形成是一种自我感觉，而这种自我感觉要在出生后 18个月才会出现。如果后天努力培养自信心，害羞是完全可以克服的”，以一个具体的事例说明了“害羞是完全可以克服的”，
36、而第段正是心理学家跟踪研究，得出的结果是“有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，还是能改变害羞性格的”，所以这个事例可以说明这一事理。因此放在第段与第段之间很合适。理由结合上述分析概括即可。（二二）（1 16 6 分分）阅读下文，完成后面小题一把老钥匙回到家时，母亲正翻箱倒柜。杂乱的地面让我无处落脚。我说：“妈呀，您这是在翻传家宝吗？”母亲停住手看着我说：“见我的钥匙没？”“喏，在这儿。”我从玄关柜上拿起属于母亲的那串钥匙。“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。”母亲的语气和神情有些焦急。我和母亲几乎把家里翻了个底朝天，也没找到母亲要找的钥匙。母亲坐下来，情绪有些低落。我说，妈，您就别总想着
37、老宅了，咱又不回去住了，有没有钥匙都一样。母亲叹了一口气，开始收拾地上的凌乱。其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉。弟弟说老宅总空着，时间久了，房屋会倒塌的，到时候想出手都不好意思谈价钱。一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元。看着那些钱，不知怎么，我的心里像坠了一块石头。那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回。原来是她家买了我们
38、家的老宅。母亲没再提钥匙的事儿。我想着老宅现在已经是别人家的了，也就再不能回去，就没跟母亲提钥匙的事儿，把它包裹好，放在了柜子顶上的一个盒子里。农历六月六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看。无奈，我和弟弟只好依着母亲。一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑。三婶听说我们回来了，招呼我们去她家里。做邻居的那些年，三婶和母亲一直处得很好，亲姐妹一样。吃过晚饭，三婶拿了几床铺盖说，你们别嫌，都是干净的。走，到你们家去，你们还睡你们各自的屋。三婶掏出钥匙打开老宅的锁，我们怔怔地望着那干净整洁的院子，有些恍惚，仿佛我們从未离开过。我送三婶
39、到大门口，对她说谢谢。三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里。另外，我给你们钥匙，还有一个原因。还记得你在家的时候，经常问我为什么总带着一把老钥匙吗？我的老家在遥远的山里，是土房子，因为一场突来的泥石流，房子没有了，但母亲一直让我们自个儿保存着属于自己的那把老钥匙。想家的时候，我就看看老钥匙，摸摸老钥匙，想象着转动钥匙打开门锁，爹娘兄妹啊，那些熟悉的物件啊，一下子呼啦啦在眼前演电影，心里就热乎乎的，就连当初的一些懊恼、吵闹都成了好。你们想回来看看的时候就回来，这里啥时候都是你们的家。三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里
40、。回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲把钥匙放在掌心，像摸着婴儿一样轻轻地摩挲着说：“家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。”从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个小齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏。三婶来电话说村里要建社区了，老房子要拆迁了，用不了多久，老家的人也都要住进楼房里了。停了停，她说：“也好，咱们有钥匙。”几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过。老钥匙陪着母亲风来雨往，不经意间常生斑斑锈迹，但都会被母亲那厚重、灵巧的双手反反复复摩挲着擦亮。（选自时代文学2018 年第 7 期，有删改）14.阅读第段联系上下文，说说“我
41、”和弟弟“忐忑”的原因是_。15.第段画线句中“你妈的心思”是_。16.依据文章内容，完成下表。时间概括主要事件回到家时母亲寻找钥匙（1）弟弟卖掉老宅那天下班（2）（3）母亲执意回去回城后（4）17.第段画线句富有语言表现力，请做简要分析。18.请简要分析文章标题“一把老钥匙”的妙处。【答案】14.（1）我和弟弟背着母亲卖掉了老宅；（2）担心母亲知道后会生气。15.母亲舍不下老家。16.（1）一周后（2）三婶送还钥匙（三婶买下老宅）（3）农历六月六（4）母亲保管钥匙（我把钥匙给母亲）17.运用比喻的修辞手法，把钥匙比作婴儿，形象生动地写出了母亲对钥匙的珍视；“有家可归的人”更表达出母亲对老宅的
42、依恋和强烈的归属感。18.“一把老钥匙”是贯穿全文的线索，承载了“我”和弟弟对母亲的愧，对三婶的感激，以及对老宅的怀念和归属感。【解析】【14 题详解】本题考查内容分析。（1）结合第五六段“其实，我没有告诉母亲，弟弟正四处托人，要把老宅卖掉”和第六段“一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元”可知，我和弟弟背着母亲卖掉了老宅。（2）结合第四段“我说的不是这个，是老宅的，老宅的那个。母亲的语气和神情有些焦急”可知，母亲非常在意老宅，而我和弟弟在没有告知母亲的情况下卖掉了老宅，担心母亲知道后会生气。【15 题详解】本题考查内容分析。结合第十一段“三婶说，咱不说远亲近邻，我懂你妈的心思。我知道她舍
43、不下老家。庄稼人走到哪里，其实根都牢牢扎在老家的土里”可知，“你妈的心思”是母亲舍不下老家。【16 题详解】本题考查内容概括。（1）结合第六段“一周后，弟弟告诉我，老宅卖掉了，卖了两万元”可概括：一周后，弟弟卖掉老宅。（2）结合第七段“那天下班，在小区外碰到三婶。三婶是我家后邻居，和我们家没有亲属关系，按村里辈分我这么喊她。三婶说，我正发愁找不到你家呢，你说这城里的楼一个框一个框的，看着都叫人眼花缭乱。我让三婶家里坐坐，她直摆手，说没啥大事，就不去家里了，说着掏出一把钥匙交给我，说这钥匙是你们家老宅的，啥时候想回家就回”可概括，那天下班，三婶送还钥匙（三婶买下老宅）。（3）结合第九段“农历六月
44、六，我们老家有传统庙会。母亲执意要回去看看”可概括，农历六月六，母亲执意回去。（4）结合第十三段“回城后，我把三婶送来的钥匙给了母亲。母亲把钥匙放在掌心，家像拖着婴儿一样轻轻地摩挲着说：家门的钥匙在手里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人。”可概括，回城后，母亲保管钥匙（我把钥匙给母亲）。【17 题详解】本题考查句子赏析。（1）手法判断。结合“母亲把钥匙放在掌心，像摸着婴儿一样轻轻地摩挲着说”可知，把钥匙比作婴儿，可判断运用比喻的修辞手法。（2）作用分析。结合喻体感知本体。母亲对“婴儿”的态度是非常珍视的、珍爱的，故把钥匙比作婴儿，形象生动地写出了母亲对钥匙的珍视。结合“家门的钥匙在手
45、里，不论何种身份何种境遇，你还是个有家可归的人”可知，钥匙是老宅的标志，有老宅就是有家可归，这不是身体的归属，是精神的归属，表现出对老宅的依恋和强烈的归属感。【18 题详解】本题考查题目作用。（1）结构作用。结合第二段“母亲停住手看着我说：见我的钥匙没？”、第十一段“另外，我给你们钥匙，还有一个原因”、第十六段“几年过去了，母亲一直保存着那把老钥匙，再也未丢过”等句子可知，全文围绕“一把老钥匙”展开情节，故“一把老钥匙”是线索，贯穿全文。（2）内容作用。结合第九段“一路上母亲说着故乡风俗和旧年往事，精神从未有过地爽朗，她没有看到我和弟弟偶尔交汇的眼神里都藏着忐忑”可知，“我”和弟弟瞒着母亲卖了
46、老宅，后来发现母亲对老宅有着非常大的依恋，内心比较愧疚，故“一把老钥匙”承载了“我”和弟弟对母亲的愧。结合第十二段“三婶眼里有亮光闪烁。我也感觉似乎有水滴落进了眼里”可知，三婶买了老宅后，还把老钥匙给了“我”，怕母亲感到难过，向“我”诉说了钥匙、老宅对母亲的意义，“我”内心非常感动、感激，故“一把老钥匙”承载了“我”对三婶的感激。结合第十四段“从那以后，不知为什么，有时候我也会摩挲那把老宅的钥匙。那一个个小齿痕，似一个个密码，打开岁月的珍藏”可知，听了三婶和母亲的话，“我”理解了老宅和老钥匙对每个人的意义，“我”对老宅也产生了怀念和归属感。三三.综综合合运运用用（共共 5 5 分分）19.根据
47、本学期你的名著阅读体验，完成下列读书摘记卡书名昆虫记作者（1）_我想收藏的金句或段落（2）_我的体会（3）_【答案】(1).法布尔(2).蝉与我比邻相守，到现在已有十五年了，每个夏天差不多有两个月之久，它们总不离我的视线，而歌声也不离我的耳畔。（名著中任意句子即可）(3).人类是不孤单的，在我们身边在不起眼的角落里，存在丰富多彩的世界，对待生命，我们应该怀着尊重敬爱的态度。（言之有理即可）【解析】【分析】【详解】考查名著常识及内容的识记与体会。昆虫记，又称昆虫世界 昆虫物语 昆虫学札记或昆虫的故事，是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习
48、的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。“收藏的金句或段落”答案不唯一，名著中任意句子都可。必须是原句。“我的体会”要结合上面的所摘抄的金句谈。如，螳螂是一种美丽的昆虫，它像一位身材修长的少女。在烈日的草丛中它仪态端庄，严肃半立前爪像人的手臂一样伸向天空，活脱脱一副很诚心诚意的祷告姿势。我的体会：螳螂在我们的心目中是一种可怕的昆虫，因为它会咬人，但法布尔作为一名昆虫学家，却把它写得像少女一般美妙，这就是文字的力量和奇妙之处，这样的文字可以让更多的人喜欢上这类科普读物，对于普及昆虫学知识有巨大的帮助。四四.写写作作（4 40 0 分分）20.按要求作文。汪曾祺在雨中“看见”
49、了生活的美好，朱自清在背影里“看见”了父爱的深沉，茅盾在白杨树上“看见”了抗日军民的坚贞不屈请以看见为题，写一篇作文。要求：（1）不得抄袭；（2）不得透露个人信息；（3）600 字左右。【答案】范文：看见看山水，看见它的气势磅礴；看书籍，看见它的深奥智慧；看夜空，看见星月的奇妙互动。看见，让我感受这个世界，看见我的生活，让我感受温暖人间。清晨，没等到闹钟发出“叮叮”的叫声，我就起了床，推开窗帘。之间一束金黄的光线射入我的房间，穿过我的眼帘。倚在窗户上，感受着清爽的风拂面，看见太阳升上远方的山。我看见了这自然的美丽。上学路上，鸟叫声此起彼伏，都说“早起的鸟儿有虫吃”，它们现在是为了争夺美食而喧闹
50、呢吧！我看见公车站，人们的脸上充满了微笑，正在迎接新的一天的到来。一年之计在于春，一日之计在于晨。他们的微笑也感染了我，为新的一天而奋斗。在路上，我看见了人们简单的幸福和憧憬。来到学校，朗朗的读书声早已响彻学校，与树上的鸟儿相映成趣，十分活泼热闹看着眼前的书籍，汲取着丰富的知识，为了中考，我们整天都在盯着这些书看，过程很辛苦，但也是美丽的。只有种下一份耕耘，才有一份收获。上课时，看着老师的殷勤教导，在心中也默默地感谢。下课时，我请教同学问题，同学拿起笔，仔细反复地为我讲解，我也从他的眼中看出了友善和坚定，才让我们的友谊之树枝繁叶茂。这种不计代价与回报的友谊才是真正的友谊。走廊上，一位同学在帮助
