1、 和谐相处，让我们走得更远 请你判断以下关于校请你判断以下关于校园生活方面的言行举止，园生活方面的言行举止，哪些是正确的，哪些是错哪些是正确的，哪些是错误的？误的？说说说说看看校园篇校园篇YES or NO跑步冲进食堂跑步冲进食堂见到老师主动问好，见到老师主动问好，帮老师做自己帮老师做自己力所能及的事情力所能及的事情课堂上及时制止课堂上及时制止转书、转笔的同学转书、转笔的同学在课堂上插嘴说话、在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、喝水坐姿懒散、喝水在教室内大声喧哗、在教室内大声喧哗、打闹嬉戏打闹嬉戏在饭堂排队打饭，在饭堂排队打饭，遵守秩序遵守秩序在不是自己年级活动时间在不是自己年级活动时间参与体育活动，
2、与其他参与体育活动，与其他年级争场地年级争场地见到走廊或楼梯见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒扔进垃圾筒不讥讽同学，不讥讽同学，不开恶意玩笑不开恶意玩笑大家谈大家谈w 请结合自己的生活体验谈谈什么是和谐？和谐是什么？1.1.和谐是一种美。和谐是一种美。2.2.和谐是守纪。和谐是守纪。3.3.和谐是各施其职。和谐是各施其职。4.4.和谐是自律慎独。和谐是自律慎独。5.5.和谐是微笑面对。和谐是微笑面对。6.6.和谐是互相尊重。和谐是互相尊重。7.7.和谐是互相理解。和谐是互相理解。8.8.和谐是相互宽容。和谐是相互宽容。9.9.和谐是相互帮助。和谐是相互帮助
3、。和谐是 在学习、生活在学习、生活中怎样才能做到和中怎样才能做到和谐相处呢？谐相处呢？请举例说说班级请举例说说班级中有哪些互相尊重或中有哪些互相尊重或不尊重的事例？不尊重的事例？古事今说古事今说 古时候，一位少年迷失方向，途中古时候，一位少年迷失方向，途中十字路口偶遇一老翁，甚为高兴，于是十字路口偶遇一老翁，甚为高兴，于是问道：问道：“喂！杏花村怎么走？喂！杏花村怎么走？”老翁不老翁不语。少年便大声问：语。少年便大声问：“喂！听到吗？耳喂！听到吗？耳朵聋了？朵聋了？”老翁脱口而出老翁脱口而出“无礼。无礼。（五里）（五里）”少年便沿着老翁指的方向足少年便沿着老翁指的方向足足走了五里足走了五里 这
4、个故事给你什么启示？这个故事给你什么启示？人与人之间和谐相处需要尊重，礼貌人与人之间和谐相处需要尊重，礼貌是尊重的具体体现。是尊重的具体体现。说一说说一说 你能说说自己（所你能说说自己（所见所闻）被人误解或觉见所闻）被人误解或觉得委屈的事情吗得委屈的事情吗?理解的内涵是什么？理解的内涵是什么？理解他人，就是理解他人，就是超越狭隘的个人超越狭隘的个人经验经验和好恶，以开放的胸怀去和好恶，以开放的胸怀去体察他人体察他人的处境、的处境、感受和想法，从而感受和想法，从而消除误解与隔阂消除误解与隔阂，造就造就和谐融洽和谐融洽的人际关系。的人际关系。怎样才能做到理解他人呢？怎样才能做到理解他人呢？情景对对
5、碰情景对对碰我思我行：我思我行：遇到下列情况，我该怎么办？说说理由遇到下列情况，我该怎么办？说说理由 1 1）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧时）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧时 2 2）同桌的墨水不小心溅到你的衣服时）同桌的墨水不小心溅到你的衣服时 3 3）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉时）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉时尊重（人格、个性、意见、选择）尊重（人格、个性、意见、选择）是理解的前提。是理解的前提。善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。）善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受。）使理解成为可能。使理解成为可能。交流、沟通（主动接近，坦诚交流，细心领会。）交流、沟通（主动
6、接近，坦诚交流，细心领会。）是是理解的桥梁。理解的桥梁。和谐相处的有效途径是相互宽容世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是宽容在社会生活中有什么重要性？宽容在社会生活中有什么重要性？有宽容才能有宽容才能共处共处。有宽容才能有宽容才能成就事业成就事业。有宽容才有有宽容才有创造创造。宽容宽容?纵容纵容?小伟吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就小伟吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难这么难吃，不吃了！吃，不吃了！”当妈妈要批评他时，奶奶总是说：当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子孩子还小，长大了自然就不会了！还小，长大了自然就不会了！”奶奶阻止妈妈批评小伟的做法可取吗？奶奶阻止妈妈批评小伟的做法可取吗？为什么？为什么？宽容不等于纵容宽容不等于纵容,宽容也宽容也并不意味着放弃自己的独立思并不意味着放弃自己的独立思考和主张考和主张,为了一团和气为了一团和气,而一而一味地迎合别人。味地迎合别人。
