1、什么是理解？什么是理解？一位智者曾经对一位少年说过两句话，对一位智者曾经对一位少年说过两句话，对人生具有很重要的指导作用，这两句话分人生具有很重要的指导作用，这两句话分别是：别是：把自己当成别人把自己当成别人 把别人当成自己把别人当成自己第一句话讲的是：第一句话讲的是：人与人之间要相互体谅，先把自己当成别人人与人之间要相互体谅，先把自己当成别人来想事情处理事情，看看这样是否正确；来想事情处理事情，看看这样是否正确；把自己当成别人把自己当成别人把别人当成自己把别人当成自己第二句话讲的是：第二句话讲的是：把别人当成自己，想想自己应该如何对待这个把别人当成自己，想想自己应该如何对待这个特殊的特殊的“
2、自己自己”。这实际上就是一种这实际上就是一种换位思考换位思考。哈，老妪变成了妙龄少女，下面看哈，老妪变成了妙龄少女，下面看一下过程：一下过程：世界就是如此奇妙，很多时候，我们会碰到不顺心的事，觉得心情郁闷，很烦恼，那么换个角度，换个思路，重新考虑一下，满脸皱纹的老太太就变成美丽的少女。人与人相处，碰到矛盾，不妨也换位思考下“换位思考、理解他人换位思考、理解他人”的的实质实质是设身处地是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。为他人着想，即想人所想，理解至上。所谓所谓换位思考换位思考，其实就是理解别人的想法、，其实就是理解别人的想法、感受，从对方的立场来看事、看人。感受，从对方的立场来看事、看
3、人。我们身边有哪些需要我们身边有哪些需要理解的人？如何做到理解的人？如何做到换位思考？换位思考？理解父母理解父母如何理解父母长辈如何理解父母长辈 问题问题 1、家里常有人对你唠叨吗？他（她）向你、家里常有人对你唠叨吗？他（她）向你唠叨时，你的感受怎么样？唠叨时，你的感受怎么样？2、家里面谁最劳累（干活最多）？为父母、家里面谁最劳累（干活最多）？为父母端茶、盛饭、捶背，你愿意吗？端茶、盛饭、捶背，你愿意吗？2016年年8月月27日下午，沈阳市五日下午，沈阳市五里河公园里河公园5岁的男孩童童掉进鲨岁的男孩童童掉进鲨鱼池。鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包
4、不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：一句话：“儿子就是妈妈的全儿子就是妈妈的全部部。”品品 事事 迹迹 说说 体体 会会家长的愿望家长的愿望 妈妈的辛苦操劳谁理解？曾经，因为母亲妈妈的辛苦操劳谁理解？曾经，因为母亲的一句严厉批评而摔门而出，然而母亲双的一句严厉批评而摔门而出，然而母亲双鬓那日渐增多的白发，额头上日益突显的鬓那日渐增多的白发，额头上日益突显的皱纹？皱纹？“慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣”，又，又有哪个母亲是不疼爱自己的子女的呢！见有哪个母亲是不疼爱自己的子
5、女的呢！见微知著，母亲的一言一行，一举一动，都微知著，母亲的一言一行，一举一动，都渗透着丝丝爱意，然而我们总是看不见，渗透着丝丝爱意，然而我们总是看不见，看不见那颗关爱的心，看不见那辛酸的泪看不见那颗关爱的心，看不见那辛酸的泪，看不见，看不见 母亲理解你，那你是否又理解她呢？母亲理解你，那你是否又理解她呢？有一位成绩优秀的学生，父有一位成绩优秀的学生，父母对他的期望很高，他自己对自己母对他的期望很高，他自己对自己的要求也很高，每天一回家就马上的要求也很高，每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活学习。最近学校开展孝敬父母的活动要求学生在家能帮助父母承担一动要求学生在家能帮助父母承担一些家
6、务劳动。但小林却说些家务劳动。但小林却说:“学习成学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。余的。”小刚是一名初一学生，在学校小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：问他为什么，他说：“父母只会唠叨，父母只会唠叨，和他们没什么好说的。和他们没什么好说的。”在课堂上，老师批评现在社会在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明上一些不赡养父母的错误行为。小明说
7、：说：“等我工作后，每月都给父母生等我工作后，每月都给父母生活费就行了。活费就行了。”只是每月给父母生活只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？费就是孝敬父母吗？如何理解父母长辈如何理解父母长辈 你认为我们应该怎样理解长辈的爱，你认为我们应该怎样理解长辈的爱，“可怜可怜天下父母心天下父母心”。世界上没有不是的父母世界上没有不是的父母,只只有父母的不是有父母的不是,父母都是真心为了我们的父母都是真心为了我们的!不不管方式对与错管方式对与错,记住：记住：父母是永远无条件爱父母是永远无条件爱你们的！你们的！面对父母唠叨和发脾气的时候。面对父母唠叨和发脾气的时候。应该如何理解呢？应该如何理解呢？1、把自己
8、当成父母，想想、把自己当成父母，想想“我我”这个父母这个父母是否应该成熟点，有更多的包容心。是否应该成熟点，有更多的包容心。2、把父母当成自己，这个、把父母当成自己，这个“小家伙小家伙”和我和我一样皮，真是挺讨人厌的，是否应该打骂一样皮，真是挺讨人厌的，是否应该打骂教育一下。教育一下。【同样的，理解他人最好的表达方式：是同样的，理解他人最好的表达方式：是两个两个S】【Smile+SaySorry】理解老师理解老师师说中说：师说中说：“师者，所以传道授师者，所以传道授业解惑也。业解惑也。”老师，是学生的学习引路人，是生活老师，是学生的学习引路人，是生活的指导者，人生的方向标。的指导者，人生的方向
9、标。一一.教师寿短教师寿短目前中国人的平均寿命是目前中国人的平均寿命是72岁，但教师的平岁，但教师的平均寿命却只有均寿命却只有59.3岁，某市教育局对全体教师进岁，某市教育局对全体教师进行体检，结果是：行体检，结果是：35岁以上的教师仅有岁以上的教师仅有8%的教的教师身体各项指标正常！颈椎病、肠胃病、头痛病师身体各项指标正常！颈椎病、肠胃病、头痛病、眼病、妇科病、心血三高、教师的亚健康超出、眼病、妇科病、心血三高、教师的亚健康超出常人的常人的3倍多！倍多！二、二、教师太累教师太累1、教学任务重。、教学任务重。我校老师课少的一天也有我校老师课少的一天也有5节节课，多的一天课，多的一天8-9节课，
10、除此外还要备课、批改作节课，除此外还要备课、批改作业、批阅试卷；业、批阅试卷；2、工作时间长。、工作时间长。班主任老师几乎是从早上班主任老师几乎是从早上6:00起床，直到晚上查寝到晚上起床，直到晚上查寝到晚上11:30，确定学生全部，确定学生全部睡了才能洗澡休息。平时还要找学生谈话、关心睡了才能洗澡休息。平时还要找学生谈话、关心学生的生活、学习、心理情况，排除学生之间的学生的生活、学习、心理情况，排除学生之间的纠纷等等，有时累得都不想说话，饭都不想吃，纠纷等等，有时累得都不想说话，饭都不想吃，腰酸腿疼、头晕眼花，动都不想动！腰酸腿疼、头晕眼花，动都不想动！三、三、教师太苦教师太苦 老师的苦和累
11、，有多少人知道呢？但教师心里的老师的苦和累，有多少人知道呢？但教师心里的苦比身体的累更让人难以承受。无论你心中有多少凄苦比身体的累更让人难以承受。无论你心中有多少凄楚和痛苦，但任何时候都要以从容的微笑面对学生。楚和痛苦，但任何时候都要以从容的微笑面对学生。只要你还能站着，就要挺直腰板上完只要你还能站着，就要挺直腰板上完45分钟的课，一分钟的课，一天可能要站天可能要站5-8小时。只要你还能张开嘴，就要让最后小时。只要你还能张开嘴，就要让最后一排的学生听见你的谆谆教导。一排的学生听见你的谆谆教导。在家长看来，自学生入校那天起，教师就要承担起学在家长看来，自学生入校那天起，教师就要承担起学生的成长、
12、教育、思想、学习甚至安全等等。当然教生的成长、教育、思想、学习甚至安全等等。当然教师能做到的就从来没拒绝过，并也一直兢兢业业地工师能做到的就从来没拒绝过，并也一直兢兢业业地工作着。要知道教师不是保姆，不是家长，他只是传道、作着。要知道教师不是保姆，不是家长，他只是传道、授业、解惑者！授业、解惑者！思考：上课时，面对如上同学们吵闹、各玩思考：上课时，面对如上同学们吵闹、各玩各的，如果你是老师，你会怎么做？各的，如果你是老师，你会怎么做？如果我是他，如果我是他，我的做法是我的做法是温馨提醒：尊重别人，等于尊重温馨提醒：尊重别人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充满欢自己。相互尊重，使生活充满欢乐。尊
13、重是金。乐。尊重是金。理解理解同学同学第一幕第一幕小小A A和小和小B B是同班同学，小是同班同学，小A A是班级的课代表。一天，是班级的课代表。一天，小小A A要抱一堆练习册到办公室，练习册太多想找人要抱一堆练习册到办公室，练习册太多想找人帮忙搬一下。于是，小帮忙搬一下。于是，小A A叫住了迎面而来的小叫住了迎面而来的小B B：“小小B B，你帮我一起把本子抱到办公室吧。，你帮我一起把本子抱到办公室吧。”小小B B看了小看了小A A一眼说：一眼说：“我没时间。我没时间。”然后，飞快地走然后，飞快地走出了教室。出了教室。思考：如果我是小思考：如果我是小A，此时此刻，我会有什么感觉？，此时此刻，
14、我会有什么感觉？我会觉得小我会觉得小B是怎样的一个人？是怎样的一个人？第二幕第二幕 小小A A和小和小C C走在放学回家的路上。小走在放学回家的路上。小C:“C:“明天就明天就要班干部改选了，我觉得小要班干部改选了，我觉得小B B当得还不错，各方面当得还不错，各方面表现都挺好的，你觉得呢？表现都挺好的，你觉得呢？”小小A A：“我才不选他我才不选他呢，一说我就一肚子气！昨天我让他帮忙搬一下练呢，一说我就一肚子气！昨天我让他帮忙搬一下练习册，他居然不帮忙就跑了！就算用老师说的换位习册，他居然不帮忙就跑了！就算用老师说的换位思考，思考，如果我是他，我一定会帮忙的如果我是他，我一定会帮忙的！所以啊，
15、我！所以啊，我看小看小B B就是一个小气、自私、没公德心的人，我才就是一个小气、自私、没公德心的人，我才不会选他呢！不会选他呢！”（恰巧这时，小（恰巧这时，小B B正好从她们俩附正好从她们俩附近走过，听到了最后这句话。）近走过，听到了最后这句话。）小小B B追上小追上小A A：“你这个长舌妇，讨厌鬼！你这个长舌妇，讨厌鬼！”小小A A见状生气地一跺脚：见状生气地一跺脚：“哼！你再说一遍！哼！你再说一遍！”“”“就就是长舌妇、讨厌鬼！是长舌妇、讨厌鬼！”“”“你才是讨厌鬼！你才是讨厌鬼！”讨论讨论 问题一：这一系列冲突的源头在哪里？问题一：这一系列冲突的源头在哪里？问题二：小问题二：小A试图换位
16、思考，得到的结果试图换位思考，得到的结果是什么？是什么？假如时光倒流，小假如时光倒流，小A去了解小去了解小B不帮忙的真相。不帮忙的真相。小小A A心里还在疑惑：心里还在疑惑：“为什么小为什么小B B刚才没有帮我刚才没有帮我呢？他有其他重要的事情吗？呢？他有其他重要的事情吗？”快上课了，小快上课了，小B B回回来了，小来了，小A A带着疑惑走过去，问小带着疑惑走过去，问小B B：“你刚才有什你刚才有什么其他事情吗？为什么没有帮我搬练习本么其他事情吗？为什么没有帮我搬练习本啊？啊？”“”“刚才啊，我赶着去开会，没时间帮你，真刚才啊，我赶着去开会，没时间帮你，真是不好意思是不好意思”“”“原来是这样
17、啊，如果我是你，我也原来是这样啊，如果我是你，我也会赶紧去开会的，我能理解你。下次搬本子再找你会赶紧去开会的，我能理解你。下次搬本子再找你帮忙吧帮忙吧!呀，上课铃响了。呀，上课铃响了。”小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了发下来了，小军考了6262分，他急忙问小明考了分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。多少，小明没有告诉他。课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了他只考了5858分。小军于是很骄傲的对小明说：分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！哈哈，原来你考了个不及格
18、啊！”这时，科代表小丽对小军说：这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了9595分，你才及格有什么好骄傲的啊！分，你才及格有什么好骄傲的啊！”小明和小军先后受到伤害的原因是什小明和小军先后受到伤害的原因是什么？么？假如你是小明，你的内心会怎么想？假如你是小明，你的内心会怎么想？假如你是小军，从伤害别人到被人伤假如你是小军，从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理？害，你从中会悟出什么道理？站在自己的角度站在自己的角度冲突冲突 你你怎么没长眼怎么没长眼睛啊，疼死我睛啊，疼死我了了。你才没长眼睛，这么大你才没
19、长眼睛，这么大的路你不走，被砸到活该，的路你不走，被砸到活该，管我什么事，哼管我什么事，哼站在他人的角度站在他人的角度理解理解 没关系，没关系，我想休息一我想休息一下就好了下就好了 对不起，对不对不起，对不起，你哪里受起，你哪里受伤了，是不是伤了，是不是很疼？很疼？A当科代表催交作业时，我想：当科代表催交作业时，我想：“如果我是他如果我是他（她），我需要（她），我需要”。B当同学正在发言时，我想：当同学正在发言时，我想：“如果我是他如果我是他（她），我需要（她），我需要”。C当同学出糗时，我想：当同学出糗时，我想：“如果我是他（她），如果我是他（她），我不希望我不希望”。D当很多人排斥小凡时，我想：当很多人排斥小凡时，我想：“如果我是他如果我是他（她），我不希望（她），我不希望”。E当班干部维持纪律时，我想：当班干部维持纪律时，我想：“如果我是他如果我是他（她），我需要（她），我需要”。
