1、 无无 题题李商隐李商隐无题诗代表作无题诗代表作无题无题 见面的机会真是难得，分别时也难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时象泪一样的蜡油才能滴干。女方早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可即。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人，来往传递消息。译文译文现在人们赋予现在人们赋予“春蚕到春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪死丝方尽，蜡炬成灰泪始干始干”什么样的新意？什么样的新意？例子：重病期间，周总理仍旧坚持工作，在他身上，我们例子
2、：重病期间，周总理仍旧坚持工作，在他身上，我们可以领悟到什么叫可以领悟到什么叫“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。思考：有人说此诗为作者的政治寄托，也有人说此诗纯写思考：有人说此诗为作者的政治寄托，也有人说此诗纯写爱情，你以为呢？爱情，你以为呢？由于是个语言的多义性以及我国古代由于是个语言的多义性以及我国古代“诗言志诗言志”的传统，的传统，对诗歌的解读会存在一些分歧。李商隐的这首诗，一般都对诗歌的解读会存在一些分歧。李商隐的这首诗，一般都认为是写爱情的，但也有人认为是写给执政人物，乞求他认为是写爱情的，但也有人认为是写给执政人物，乞求他们援引的。虽有附会之嫌，但也
3、不是没有根据。以夫妻或们援引的。虽有附会之嫌，但也不是没有根据。以夫妻或男女爱情关系比拟君臣以及朋友、师生等其他社会关系，男女爱情关系比拟君臣以及朋友、师生等其他社会关系，乃是我国古典诗歌中从乃是我国古典诗歌中从楚辞楚辞就开始出现的表现手法。就开始出现的表现手法。例如，中唐后期的朱庆馀例如，中唐后期的朱庆馀闺意献张水部闺意献张水部洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿：画眉深浅入时无？再者，再者，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”又有燃烧自又有燃烧自己照亮别人的崇高人格魅力。所以说己照亮别人的
4、崇高人格魅力。所以说“可以言情可以言情”也也“可可以喻道以喻道”。这首诗是描写爱情相思最为脍炙人口这首诗是描写爱情相思最为脍炙人口的名篇的名篇,千百年来其影响巨大深远。颔联以千百年来其影响巨大深远。颔联以“春蚕春蚕”“”“蜡烛蜡烛”一对最有表现力的比喻一对最有表现力的比喻来抒写强烈的相思和至死不渝的爱情，这来抒写强烈的相思和至死不渝的爱情，这是全诗最精彩的部分，也是千古传诵的名是全诗最精彩的部分，也是千古传诵的名句。这种忠贞的感情是一种高尚的精神，句。这种忠贞的感情是一种高尚的精神，不管是对爱情、对友情、对工作、对事业不管是对爱情、对友情、对工作、对事业都需要。都需要。小小 结结学学 习习 目
5、目 标标1 1、知识和技能：、知识和技能：(1)(1)了解作者李商隐及其代表作品。了解作者李商隐及其代表作品。(2)(2)理解理解“相见时难别亦难相见时难别亦难”中两个中两个“难难”的含义以及的含义以及“春春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。常用它来表达的感情。2 2、过程和方法：、过程和方法：在朗读、自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，初步在朗读、自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，初步理解诗歌的内容及含义。理解诗歌的内容及含义。3 3、情感态度和价值观：、情感态度和价值观：理解古代女子在悲伤与痛
6、苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神以及感受到作者李商隐的诗歌常以清词丽和坚忍的执着精神以及感受到作者李商隐的诗歌常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。美。李商隐（约李商隐（约813813858858年），字年），字义山义山，号，号玉谿生玉谿生，又号又号樊南生樊南生，晚唐诗人，怀州河内（今河南沁阳）人，与杜牧齐晚唐诗人，怀州河内（今河南沁阳）人，与杜牧齐名，称名，称“小李杜小李杜”。一生与晚唐四十多年的牛李党。一生与晚唐四十多年的牛李党争相始末。初以文采为牛
7、党人争相始末。初以文采为牛党人令狐楚令狐楚所赏识。所赏识。2525岁岁时举进士后。次年，李党人河阳节度使时举进士后。次年，李党人河阳节度使王茂元王茂元也爱也爱其才，任为书记，并把女儿嫁给他。但当时的牛其才，任为书记，并把女儿嫁给他。但当时的牛（僧孺）李（德裕）党争激烈，令狐楚属牛党，王（僧孺）李（德裕）党争激烈，令狐楚属牛党，王茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元，因茂元则属李党。李商隐此举被视为投靠王茂元，因此被令狐楚之子此被令狐楚之子令狐绹令狐绹指责为指责为“忘家恩，放利偷合忘家恩，放利偷合”而受牛党排挤。而受牛党排挤。一、走近诗人一、走近诗人此后李商隐卷进两党纷争，既和他们都有交往，
8、此后李商隐卷进两党纷争，既和他们都有交往，又反对两党争权夺利。牛党主持朝政以后，他又反对两党争权夺利。牛党主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，以致漂泊四方，最后李商隐遂受冷遇、排斥，以致漂泊四方，最后李商隐满怀报国之志，在悲愤寂寞中死去。终年四十满怀报国之志，在悲愤寂寞中死去。终年四十六岁。六岁。在在爱情生活爱情生活方面，诗人也屡遭不幸。青年方面，诗人也屡遭不幸。青年时期，他先后与女道士宋真人、洛阳商人少女时期，他先后与女道士宋真人、洛阳商人少女柳枝相爱，均以悲剧告终。与王茂元之女结婚柳枝相爱，均以悲剧告终。与王茂元之女结婚后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余年，妻后，夫妻感情甚好，幸福生活不过十余
9、年，妻子因病亡故。政治和爱情上的双重不幸，使诗子因病亡故。政治和爱情上的双重不幸，使诗人的诗作常寄予着深沉的身世之感。人的诗作常寄予着深沉的身世之感。二、无题诗界定二、无题诗界定 李商隐的爱情诗是最为人们广泛传诵的。他常取李商隐的爱情诗是最为人们广泛传诵的。他常取名名无题无题，以以“无题无题”作为诗的题目是李商隐的作为诗的题目是李商隐的独创。这类诗并非成于一时一地，大多以男女独创。这类诗并非成于一时一地，大多以男女爱情爱情相思相思为题材，其中有的可能别有寄寓，也可能以恋为题材，其中有的可能别有寄寓，也可能以恋爱本事为依托。情思婉转沉挚，辞藻典雅精丽。其爱本事为依托。情思婉转沉挚，辞藻典雅精丽。
10、其内容或因不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，内容或因不便明言，或因难用一个恰当的题目表现，所以所以命名为命名为“无题无题”，这是一类；还有一类无题诗，这是一类；还有一类无题诗，是是用篇首或句中二字为题用篇首或句中二字为题，如，如锦瑟锦瑟、碧城碧城。三、无题诗基调三、无题诗基调 浓烈而凄清浓烈而凄清构成了无题诗的情感基调。构成了无题诗的情感基调。所谓所谓“浓烈浓烈”，是说它绝不作浮泛的情语。，是说它绝不作浮泛的情语。所谓所谓“凄清凄清”，就是说，无论诗中的相思与追求，就是说，无论诗中的相思与追求是怎样的一往情深、缠绵萦回，那结果却总是伤是怎样的一往情深、缠绵萦回，那结果却总是伤怀，总是无望，
11、总是迷茫。怀，总是无望，总是迷茫。这种基调除了有着时代内涵外，还打上了诗这种基调除了有着时代内涵外，还打上了诗人自己的烙印。诗人深爱妻子王氏，然而婚后他人自己的烙印。诗人深爱妻子王氏，然而婚后他辗转奔波、漂泊四方，夫妻长年分居。正届中年，辗转奔波、漂泊四方，夫妻长年分居。正届中年，妻子溘然病逝，更使他蒙受了巨大的痛苦。正是妻子溘然病逝，更使他蒙受了巨大的痛苦。正是个人的不幸和社会上的爱情悲剧互相融合，才形个人的不幸和社会上的爱情悲剧互相融合，才形成了无题诗特有的感情基调。成了无题诗特有的感情基调。首联首联:“相见时难别亦难，东风无力百花残。相见时难别亦难，东风无力百花残。”1 1概括首联内容：
12、惜别之苦。概括首联内容：惜别之苦。2 2比较揣摩两个比较揣摩两个“难难”字有何不同？字有何不同？3 3理解理解“东风无力百花残东风无力百花残”的意境。的意境。颔联：颔联：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”1 1概括颔联的内容概括颔联的内容:爱情忠贞。爱情忠贞。2 2此为名句，理解此为名句，理解“春蚕春蚕”和和“蜡炬蜡炬”两个意象的两个意象的表情作用。表情作用。颔联：颔联：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”知识积累知识积累 古人写诗往往借同音字来表示另一种意思。古人写诗往往借同音字来表示另一种意思。南朝民歌里使用的尤其多。例如：
13、拿莲子南朝民歌里使用的尤其多。例如：拿莲子的的“莲莲”代替怜爱的代替怜爱的“怜怜”，拿莲藕的，拿莲藕的“藕藕”代替佳偶的代替佳偶的 “偶偶”。南朝民歌。南朝民歌七七日夜女歌日夜女歌“桑蚕不作茧，昼夜长悬丝。桑蚕不作茧，昼夜长悬丝。”便是借蚕儿挂下来的丝比作情人心里的牵便是借蚕儿挂下来的丝比作情人心里的牵挂相思之思。挂相思之思。颈联：颈联：“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”1 1上面两句写的是诗人自己，下面两句就转到对方女主人公上面两句写的是诗人自己，下面两句就转到对方女主人公身上了，想象她别离后的生活。此联在写法上有何特点？身上了，想象她别离后的生活。此联在写
14、法上有何特点？2 2“但愁云鬓改但愁云鬓改”怎样理解？怎样理解？“夜吟应觉月光寒夜吟应觉月光寒”传达出传达出情人怎样的心境？情人怎样的心境？尾联：尾联：“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。”1理解典故理解典故 见课后注释。见课后注释。2表意作用。表意作用。knkn准备课堂练习本，思考问题：准备课堂练习本，思考问题：（1 1）“无题无题”有几种情况，你以为何种在鉴赏有几种情况，你以为何种在鉴赏中更重要？中更重要？（2 2）从）从“丝丝”的注释看，该句用了什么修辞？的注释看，该句用了什么修辞？（3 3）三、四句一起表达了什么情感？）三、四句一起表达了什么情感？（4 4
15、）解释）解释“晓晓”的意义，注意的意义，注意“鬓鬓”的音、义。的音、义。（5 5）“蓬山蓬山”是目的地，还是出发点？（注意是目的地，还是出发点？（注意句式倒装）句式倒装）（6 6）“殷勤殷勤”意义（古今异义）意义（古今异义）自学提纲 1、简介作者。2、理解诗句意义，把握作者思想感情。3、你还能说出几句李商隐的诗句吗？1、全诗的、全诗的“眼眼”是哪个字？是哪个字？“多情自古伤离别多情自古伤离别”思考交流：思考交流：赏析：赏析：相见难啊离别更难，何况正值暮春时节，东风相见难啊离别更难，何况正值暮春时节，东风无力，百花凋残，此情此景，人何以堪？无力，百花凋残，此情此景，人何以堪？2、你是如何理解、你
16、是如何理解“春蚕到死丝方尽，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干”一句的？一句的？“丝丝”即即“思思”，泪也因思而落。以，泪也因思而落。以春蚕、蜡炬为喻，说明我对你的爱和春蚕、蜡炬为喻，说明我对你的爱和思念至死不变。思念至死不变。赠别（杜牧）赠别（杜牧）多情却是总无情多情却是总无情,唯觉尊前笑不成唯觉尊前笑不成.蜡烛有心还惜别蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明替人垂泪到天明.欣赏欣赏欣赏欣赏 3、“晓镜但愁云鬓改，晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒夜吟应觉月光寒”中中“晓晓镜镜”（早晨起来梳妆）的（早晨起来梳妆）的是谁是谁？“夜吟夜吟”的又是谁？的又是谁？女主人公愁的是什么？女主人公愁的是什么
17、？诗人为何会觉诗人为何会觉“月寒月寒”？蓬山原指西王母的住处，蓬山原指西王母的住处，为什么作者会说为什么作者会说“此去无此去无多路多路”？“青鸟青鸟”又借指又借指什么呢？什么呢？双方住地相距不远，今后双方住地相距不远，今后虽难相见，但总可以互通虽难相见，但总可以互通音讯。这是诗人的自我安音讯。这是诗人的自我安慰。慰。“两情若是久长时，又岂两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮在朝朝暮暮”1 1回环往复的抒情方法。回环往复的抒情方法。四联各有侧重，每一联都是一个抒情角四联各有侧重，每一联都是一个抒情角度。开头从相见时难写到离别，表现一对恋人刻骨铭心的相思，痛度。开头从相见时难写到离别，表现一对恋人刻骨铭
18、心的相思，痛苦难堪的真情；颔联从自己一方表白对爱情的忠贞不渝，九死不悔；苦难堪的真情；颔联从自己一方表白对爱情的忠贞不渝，九死不悔；颈联由己及推人，表现恋人双方苦苦思念；尾联化用神话传说，写颈联由己及推人，表现恋人双方苦苦思念；尾联化用神话传说，写自己渴望相见的心愿。自己渴望相见的心愿。2 2比兴手法的运用与谐音双关手法的配合使用。比兴手法的运用与谐音双关手法的配合使用。“春蚕到死丝方春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。尽，蜡炬成灰泪始干。”以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象，以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象，来表现相思之苦和对爱情的坚贞，形象贴切，意境隽永。来表现相思之苦和对爱情的坚贞，形
19、象贴切，意境隽永。3 3婉曲柔密的风格。婉曲柔密的风格。全诗感情强烈，但没有外露的句子，而是用全诗感情强烈，但没有外露的句子，而是用委婉绵柔的形式来吐露，或用残春季节的暗示，或用残春蜡炬表现，委婉绵柔的形式来吐露，或用残春季节的暗示，或用残春蜡炬表现，又用神话假托，呈现婉曲柔密的风格特点。又用神话假托，呈现婉曲柔密的风格特点。4 4艺术风格。艺术风格。深情绵邈，绮丽精工的独特风格。深情绵邈，绮丽精工的独特风格。艺艺 术术 特特 色色 这首诗是描写爱情相思最为脍炙人口的名篇这首诗是描写爱情相思最为脍炙人口的名篇,千百年来其影响巨大深远。颔联以千百年来其影响巨大深远。颔联以“春蚕春蚕”“”“蜡蜡烛
20、烛”一对最有表现力的比喻来抒写强烈的相思和一对最有表现力的比喻来抒写强烈的相思和至死不渝的爱情，这是全诗最精彩的部分，也是至死不渝的爱情，这是全诗最精彩的部分，也是千古传诵的名句。这种忠贞的感情是一种高尚的千古传诵的名句。这种忠贞的感情是一种高尚的精神，不管是对爱情、对友情、对工作、对事业精神，不管是对爱情、对友情、对工作、对事业都需要。都需要。全诗构思巧妙，想象细致入微，比喻精确得全诗构思巧妙，想象细致入微，比喻精确得当，语言生动精辟、意境优美，如同一支动人的当，语言生动精辟、意境优美，如同一支动人的歌，久久留在读者的心上。歌，久久留在读者的心上。小小 结结让我们再来领略一下这首让我们再来领
21、略一下这首“爱情的绝唱爱情的绝唱”你我的相见是多么的难得，犹如百花盛开须得期遇着春风一度；你我的相见是多么的难得，犹如百花盛开须得期遇着春风一度；你我的离别却又那么难舍，好似东风无力想要挽留住百花凋残。你我的离别却又那么难舍，好似东风无力想要挽留住百花凋残。我对你的思念啊，就像那春蚕吐丝，不死则绵延无尽、哪有绝期？我对你的思念啊，就像那春蚕吐丝，不死则绵延无尽、哪有绝期？我想你的泪流啊，就像那蜡炬燃烧，不灭则长流不止、怎会停息？我想你的泪流啊，就像那蜡炬燃烧，不灭则长流不止、怎会停息？你早起对镜梳妆时的慵容，是否有着容颜转变的愁虑；你早起对镜梳妆时的慵容，是否有着容颜转变的愁虑；你夜晚对月低吟
22、时的孤影，怎经得起清辉遍洒的冷寒。你夜晚对月低吟时的孤影，怎经得起清辉遍洒的冷寒。虽说此去蓬莱仙山的路途并不遥远啊，虽说此去蓬莱仙山的路途并不遥远啊，我却只能烦请殷勤的青鸟去代为探候！我却只能烦请殷勤的青鸟去代为探候！无题（其一）无题（其一）昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。追忆昨夜相会。追忆昨夜相会。写今宵相思之情。写今宵相思之情。描写宴会情景。描写宴会情景。叙述天亮分别。
23、叙述天亮分别。这首诗写对昨夜相知相会而今日很快分离的情人的这首诗写对昨夜相知相会而今日很快分离的情人的思念之情。思念之情。主旨：情人离愁主旨：情人离愁 赏析：赏析：“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”为千载名句，写情为千载名句，写情人间虽难随时相会，日日厮守，但心心相印，写出了甜蜜与人间虽难随时相会，日日厮守，但心心相印，写出了甜蜜与痛苦相交织的爱情。痛苦相交织的爱情。运用新奇而贴切的比喻。前句暗示爱情受阻隔，是常语翻运用新奇而贴切的比喻。前句暗示爱情受阻隔，是常语翻新。后句比喻相爱的双方心灵相通，则完全是诗人的独创和新。后句比喻相爱的双方心灵相通，则完全是诗人的独
24、创和巧思。这种联想更带有象征色彩。诗人要表达的不单单是爱巧思。这种联想更带有象征色彩。诗人要表达的不单单是爱情间隔的苦闷或心灵契合的喜悦，而是间隔中契合、苦闷中情间隔的苦闷或心灵契合的喜悦，而是间隔中契合、苦闷中欣喜、寂寞中的安慰。欣喜、寂寞中的安慰。无题（其二）无题（其二）来是空言去绝踪，来是空言去绝踪，月斜楼上五更钟。月斜楼上五更钟。梦为远别啼难唤，梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。书被催成墨未浓。蜡照半笼金翡翠，蜡照半笼金翡翠，麝薰微度绣芙蓉。麝薰微度绣芙蓉。刘郎已恨蓬山远，刘郎已恨蓬山远，更隔蓬山一万重。更隔蓬山一万重。无题（其三）无题（其三）飒飒东风细雨来，飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻
25、雷。芙蓉塘外有轻雷。金蟾啮锁烧香入，金蟾啮锁烧香入，玉虎牵丝汲井回。玉虎牵丝汲井回。贾氏窥帘韩掾少，贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才。宓妃留枕魏王才。春心莫共花争发，春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。一寸相思一寸灰。无题诗中主要包含两个大的意象群类。无题诗中主要包含两个大的意象群类。一类是从神仙世界、历史传说中摄取的，如蓬山、瑶台、一类是从神仙世界、历史传说中摄取的，如蓬山、瑶台、青鸟、紫鸾、仙郎、玉女、宓妃、莫愁一类；一类是从现实青鸟、紫鸾、仙郎、玉女、宓妃、莫愁一类；一类是从现实生活生活(主要又是女子的生活主要又是女子的生活)中提出的，如凤尾罗、碧文帐、中提出的，如凤尾罗、碧文帐、金翡翠、绣芙
26、蓉、碧鹦鹉、红蔷薇一类。金翡翠、绣芙蓉、碧鹦鹉、红蔷薇一类。这里应该指出，无题诗中神仙一类的意象远远多于同时这里应该指出，无题诗中神仙一类的意象远远多于同时代的其他爱情诗。而这类意象常常可作多种解释代的其他爱情诗。而这类意象常常可作多种解释(既可视为既可视为仙境、亦可喻为道观、又可象征宫廷仙境、亦可喻为道观、又可象征宫廷)，这也是无题诗意旨，这也是无题诗意旨隐约迷离的原因之一。隐约迷离的原因之一。这就是无题诗独特的艺术个性。深沉的社会蕴涵、浓烈这就是无题诗独特的艺术个性。深沉的社会蕴涵、浓烈而凄清的情感基调、闪烁不定的意象特征，以及精整工巧的而凄清的情感基调、闪烁不定的意象特征，以及精整工巧的
27、语言风姿，共同构成了无题诗沉博绝丽的特质，使它成为唐语言风姿，共同构成了无题诗沉博绝丽的特质，使它成为唐代诗苑中的一束幽艳别致的代诗苑中的一束幽艳别致的“秋花秋花”。补充：无题诗的意象补充：无题诗的意象李商隐写了不少李商隐写了不少“无题无题”诗，以诗，以“无题无题”为为题等于没有题目，你能够根据诗的内容或情题等于没有题目，你能够根据诗的内容或情感为本诗拟写一个题目吗？请写下你拟的诗感为本诗拟写一个题目吗？请写下你拟的诗题。题。请你从内容、情感、语言或写法四个方面，请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句任选一个角度对诗句“春蚕到死丝方尽，蜡春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干炬成灰泪始干”进行品析。进行品析。作业作业
