1、1919、奇妙的昆虫、奇妙的昆虫 教材理解与把握 昆虫属于无脊椎动物的节肢动物门下的昆虫纲，是世界生物种类 及数量最多的群体，已发现并定名的有100多万种。昆虫在生态圈中 扮演着很重要的角色。中国是世界上昆虫种类最多的国家之一。昆虫 具有品种繁多、造型多样、色彩丰富的特点，成为画家和小朋友进行 绘画创作的主要对象。中国的花鸟画中就有大量的昆虫形象，为花鸟 画表达意境提供了生动的素材。针对一年级的学生，更多的是引导其 发现、观察昆虫的造型和色彩特点。因此，本课的教学需要形成以下 四个方面的学习节点：1. 欣赏和分析昆虫，了解昆虫的相关知识，发 现昆虫的可爱之处；2.了解不同种类昆虫的造型和色彩特
2、点，探究昆 虫各部位的有趣之处；3. 初步掌握昆虫的不同表现方法，联想昆虫表 现中的情趣之处；4. 认知以昆虫为主题的仿生设计，体验昆虫仿生设 计的思维创意。同时，在昆虫的发现、欣赏、表现和设计中，逐步培 养学生热爱自然、关爱动物的情感。 教学目标 知识与技能 初步了解有关昆虫的外形特征，感受和体验昆虫的可爱 形象，欣赏昆虫主题的仿生设计，并尝试设计练习。 过程与方法 1运用写实法、拟人法、夸张法等造型方法，通过对昆 虫的观察、联想，创作形象生动、场景有趣的昆虫世界。 2在欣赏中，初步学会仿生设计的几种思维方式，并尝 试设计生活用品。 情感、态度和价值观 培养学生的观察力、想象力，激发学生对自
3、然世界的探 索兴趣。 课题与课标的构架 目标对应 1尝试不同工具，利用各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自 由地表现所见所闻、所感所想，体验昆虫造型和设计活动的乐趣。 2观察身边以昆虫为仿生对象的用品，初步了解形状与用途的关系。 3. 尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体 验昆虫仿生设计活动的乐趣。 活动建议 1尝试用不同的线条、形状和色彩表现昆虫的特点。 2以观察和体验的方式，了解身边七星瓢虫主题设计用品的形状、色彩、 材料与用处。 3用画一画的方法进行简单的昆虫主题设计，表现自己设计用品的想法。 4引发丰富的想象，体验仿生设计的乐趣。 评价要点 1通过画自
4、己喜欢的昆虫，能大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象。 2观察身边的昆虫主题用品，了解形状与用途的关系，用自己的语言加以 描述。 3仔细观察，发挥想象，认真完成以仿生方式设计生活用品的简单设计图。 课件支撑 第一模块：视频导入，初步感知，寻找昆虫的可爱之处，并了解其 结构特点。 第二模块：技法探究，情景联想，分析画昆虫的方法：写实法、装 饰法、拟人法，并对昆虫的日常活动进行联想。 第三模块：名作解析，感受情趣，了解昆虫形象在传统花鸟画中的点 睛作用。 第四模块：拓展欣赏，启示创维，感受昆虫有着多样艺术表现方法。 第五模块：造型体验，感知设计之美，以七星瓢虫为例，学习一种形 象多种创意造型应用
5、。 第六模块：作业设计，展示评价，简单地画一画设计图，评述交流设 计想法。 昆虫是最早出现在地球上的动物，四亿年前就 生活在地球上了，经历了五次大规模的地球灾难仍 生生不息，生命力非常顽强。 昆虫的世界非常奇妙，让我们一起来探究下吧！ 头 胸 腹 （一对触角） （两对翅膀、三对足） 像这样 体躯三段头、胸、腹; 两对翅膀六只足； 一对触角头上生; 一生形态多变化的就是昆虫。 先让我们来看看昆虫有什么相同的地方？ 多样的外型 灵活的姿态 奇妙的色彩花纹 再来看看昆虫有什么不同的地方？比如，同样是飞行 的昆虫，蝴蝶和蜻蜓有着各自怎样的特点？请简单地描述 一下。 同样很忙碌，你知 道它们分别在忙什么
6、？ 还有这些巧妙伪装自己以 逃避天敌的昆虫们,很奇妙吧？ 讨论： 我喜欢的昆虫是哪种？ 它长什么样？ 最喜欢做什么？ 1. 抓住昆虫的外形特征，挑选自己喜欢的方 法（装饰法、写实法、拟人法）表现昆虫。 2. 适当添加出画出场景，并涂上颜色。 作业要求： 装饰法 点的装饰 线的装饰 块面的装饰 图案的装饰 （大小的变化） （粗细、曲直的变化） （形态、方向的变化） （疏密的变化） 写实法 抓住头、胸、腹的特征，仔细描绘。 拟人法 加上五官，赋予表情 加上手脚，设计动作 想一想，可以给小昆虫加上什么背景？ 你想表现它在怎样 的环境里？ 不同的背景带给我们的感受是不一样的。 看，画出场景会更有趣！
7、讲一讲： 我是如何表现昆虫的？ 昆虫姿态的轻灵与生动，受到了 画家们的喜爱，在传统中国花鸟画中， 昆虫是画面上的的点睛之笔。 设色花卉草虫 中国画 局部 齐白石 画家齐白石的花鸟草虫画就是一个艺术典型。 仔细看，画中没有昆虫和有昆虫的点缀， 给我们以什么不同的感受？ 没有昆虫的画面， 显得单调，构图也不 完整；加上昆虫后， 马上有了生机，画面 也变得很饱满。 说一说画家在这里为什么画的是蜻蜓而不是其他 的昆虫呢？ 柳蝉图轴 中国画 蒋廷锡 清代 这幅画 有了蝉，又 让我们对画 中的情景有 了怎样不同 的感受？ 似乎从 画里听到了 蝉的鸣声。 昆虫在画面不同的位置和 方向带给我们的感受也不一样。
8、 观察后说一说，同 幅作品经过变化后,有 什么不同？ 小小昆虫很受人们的 喜爱，在生活中的很多小 用品上都可以看到它们的 身影。 同学们互相交流，自己 在生活中还看到了哪些以昆 虫造型来设计的物品，你觉 得这样的设计有趣在哪里？ 看，还有其他多样的艺 术表现形式。 奇妙而美丽的昆虫给了设计师们无穷的创意灵感， 让我们通过瓢虫形象来进一步具体感受设计的魅力。 能给庄稼捉害虫 黑红相间，身上有七个圆点 身体拱圆，像个水瓢 头胸腹、六足、一对翅，有触角 先来观察、认识一下瓢虫的特点。 说一说，七星瓢虫让你有了什么样的联想？ 生活用品类 这些设计抓住了瓢虫的什么特点？ 火红的色彩和黑 色小圆点给人一种热 情活泼的感觉。 点心类 这样的点心造型设计给你怎 样的感觉？你觉得最吸引你的地 方在哪里？ 工业产品类 你觉得哪个设计最有趣？为什么？ 这些设计都很好地模 仿了瓢虫的有趣的形态。 饰品类 还可以看到更多运 用瓢虫的造型设计在装 饰着我们的生活。 还有很多以其他昆虫为创意灵感的设计作品，也一样 精彩多姿，为我们的生活带来了视觉的美感和乐趣。 试一试： 选择自己喜欢的小昆虫，来简单 地为一件物品画一画设计图。 甲虫帐篷 蝴蝶纹雨鞋 蚂蚁触角收音机 蜘蛛剪胶带机 说一说： 你设计的是什么？ 是怎样设计的？ 为什么这么设计？
