1、猫猫 本课目标本课目标 1.掌握读读写写的字词掌握读读写写的字词 2.掌握作者的相关文学常识掌握作者的相关文学常识 3.继续练习默读，除圈点批画外，继续练习继续练习默读，除圈点批画外，继续练习摘录能力和概括大意的能力摘录能力和概括大意的能力 4.能够厘清文章结构，明白每一部分的写作能够厘清文章结构，明白每一部分的写作顺序，了解其中的感情变化顺序，了解其中的感情变化 5.体会作者写这篇文章的感情，和所体会到体会作者写这篇文章的感情，和所体会到的人生哲理的人生哲理 6.写作特色：细节描写，伏笔的运用，心理写作特色：细节描写，伏笔的运用，心理描写等描写等读读读写写读写写走进作者走进作者 郑振铎（郑振
2、铎（1898-1958），），笔名西谛，祖籍福建笔名西谛，祖籍福建长乐人，生于浙江永长乐人，生于浙江永嘉（今温州）我国著嘉（今温州）我国著名的作家、翻译家、名的作家、翻译家、文学史家。文学史家。读一读想一想读一读想一想 请大家结合课后请大家结合课后“思考探究思考探究”的第一题，的第一题，在五分钟时间内阅读本文，并按照题目要在五分钟时间内阅读本文，并按照题目要求，在文中画出相应的句子。求，在文中画出相应的句子。来历来历 外形外形 性情性情家中家中地位地位 结局结局 感情感情变化变化第一只猫第一只猫 1-2段段第二只猫第二只猫 3-14段段第三只猫第三只猫 15-34段段从隔从隔壁要壁要来来舅舅舅
3、舅家送家送的的蜷伏蜷伏在家在家门口门口花白的毛，很活花白的毛，很活泼，如带着泥土泼，如带着泥土的白雪球似的。的白雪球似的。浑身浑身 黄黄 色色毛色花白，不好毛色花白，不好看。很瘦看。很瘦,毛烧脱毛烧脱后，更难看。后，更难看。很活很活泼泼更有更有趣更趣更活泼活泼忧郁忧郁懒惰懒惰小侣小侣宠物宠物宠物宠物 若有若有若无若无病病死死 丢丢失失屈屈死死一丝一丝酸辛酸辛怅然怅然愤恨愤恨诅骂诅骂难过难过良心良心受伤受伤读一读想一想读一读想一想 再用三分钟时间迅速浏览课文，并思考以下问再用三分钟时间迅速浏览课文，并思考以下问题：题：作者一共养了三次猫，请分别用自己的话概括作者一共养了三次猫，请分别用自己的话概
4、括三次养猫的经过，并说明每一次的写作顺序。三次养猫的经过，并说明每一次的写作顺序。这三次在文章中都有详细的描写吗？这三次在文章中都有详细的描写吗？如果没有，哪一次是详写，哪一次是略写？如果没有，哪一次是详写，哪一次是略写？这样写的好处是什么？这样写的好处是什么？时间顺序时间顺序得猫得猫养猫养猫失猫失猫猫猫（1 1、2 2段）段）（3 31414段）段）（15153434段）段）第一只猫第一只猫 第二只猫第二只猫第三只猫第三只猫病亡病亡 一丝酸辛一丝酸辛 丢失丢失怅然、愤恨怅然、愤恨屈死屈死难过、愧疚难过、愧疚再再养猫养猫久不久不养猫养猫永不永不养猫养猫1、理解课文、理解课文内容内容:抓住相关抓
5、住相关词语词语和和句子句子2、把握文章、把握文章中心中心:抓住抓住议论、抒情议论、抒情的句子的句子技巧总结：技巧总结：写三次养猫，详略是递增的。第二次比第一次更详写三次养猫，详略是递增的。第二次比第一次更详细，第三次比第二次又详细一些，文章波澜起伏，细，第三次比第二次又详细一些，文章波澜起伏，感情色彩越来越浓厚，作者养猫的心情也是不断变感情色彩越来越浓厚，作者养猫的心情也是不断变化的：第一回由快乐转而辛酸；第二回更加快乐，化的：第一回由快乐转而辛酸；第二回更加快乐，又时时担心，最后怅然、愤恨；第三回，猫不讨人又时时担心，最后怅然、愤恨；第三回，猫不讨人喜欢，最后受了冤枉，给我留下了深深的悔恨。
6、喜欢，最后受了冤枉，给我留下了深深的悔恨。从全文看，文中的重点是第三只猫。不仅着墨最多，从全文看，文中的重点是第三只猫。不仅着墨最多，而且最让我忏悔和内疚，难以忘怀。作者也在这个而且最让我忏悔和内疚，难以忘怀。作者也在这个故事中，悟出了深深的人生哲理。故事中，悟出了深深的人生哲理。究竟究竟是什么人生哲理？我们来认真研读一下第三次是什么人生哲理？我们来认真研读一下第三次养猫的经过养猫的经过。芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案 森林森林123号刑事案号刑事案一、案发现场情况一、案发现场情况：二、犯罪嫌疑人：二、犯罪嫌疑人：三、犯罪嫌疑人作案证据：三、犯罪嫌疑人作案证据：（一）、案发前的表现：（一）、案发前的
7、表现：（二）、案发后的表现：（二）、案发后的表现：四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。2、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。、一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。丑猫丑猫1、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。笼凝望着。2、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。、隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么
8、。我想，它一它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。定是在吃着这可怜的鸟的腿了。我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。六、案件定性：六、案件定性：冤冤 案案七、案件反思：七、案件反思：(一一)、在知道案件的真相后，作者的、在知道案件的真相后，作者的心情心情是怎样的？是怎样的？（品读）（品读）(二二)、在这个冤案中，作者、在这个冤案中，作者错在哪里错在哪里？从这件事中，你明白了？从这件事中，你明白了什么道理什么道理？五、案件真凶：五、案件真凶：一只黑猫一只黑猫 30、我心里十分的难过，真的，我
9、的良心受伤了，我没有判断明白，、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？白我的误解呢？32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只
10、猫的亡失，更难过得多。比以前的两只猫的亡失，更难过得多。33、我永无改正我的过失的机会了！、我永无改正我的过失的机会了！34、自此，我家永不养猫。、自此，我家永不养猫。凡事不能单凭印象，凡事不能单凭印象，主观臆断，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要仁爱，要同情弱小者。要同情弱小者。本文主旨本文主旨写作技巧写作技巧请思考请思考 文章在前文中，为什么文章在前文中，为什么要写第一只猫忽然消瘦，要写第一只猫忽然消瘦，第二只猫活泼好动，不第二只猫活泼好动，不怕生人，第三只猫不招怕生人，第三只猫不招人喜欢，总喜欢凝望鸟人
11、喜欢，总喜欢凝望鸟笼？这会在结构上起到笼？这会在结构上起到什么作用？什么作用？善于设置伏笔伏笔 第一只猫忽然的消瘦，为他的死亡埋下了伏笔 第二只猫生性活泼好动，不怕生人，我们都很为他提心吊胆，预示了他被人捉走的命运 第三只猫不招人喜欢，又总爱凝望鸟笼，为其后来被埋下冤案埋下了伏笔什么是伏笔 伏笔指的是前文为后文埋下的线索线索 与铺垫相比，它显得更加隐蔽隐蔽，突出“伏”的特点，是隐性的；而铺垫则是为了衬托要描写的主题，会进行大段的书写，更加明显。巧妙的伏笔，在没有看到文中照应的地方之前，会让人觉得这一笔是多余的。请思考课后习题第二题请思考课后习题第二题 第一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，第
12、一句话表现了这只猫的死带给我们的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做了铺垫。二只猫的到来做了铺垫。第二句话表示我们全家伤心程度加深了，在第二句话表示我们全家伤心程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。收养流浪猫做了铺垫。第三句话比上一句程度更深，一个永不显示第三句话比上一句程度更深，一个永不显示了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了作者态度的决绝，放在文章最后，既呼应了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结。了开头，又开拓了文意，也是对全文的总结。这三句话使全文显得
13、结构十分完整而严谨。这三句话使全文显得结构十分完整而严谨。抓住特征，描写生动抓住特征，描写生动 请同学们找一找你请同学们找一找你认为文中写的最好认为文中写的最好的地方，或者自己的地方，或者自己最喜欢的一段文字，最喜欢的一段文字，和大家分享一下和大家分享一下心理描写真挚细腻心理描写真挚细腻 文中不仅写了猫，还写了人，尤其是人的所文中不仅写了猫，还写了人，尤其是人的所思所想。三次养猫，感受不同，结局不同，思所想。三次养猫，感受不同，结局不同，心情也不同，或欢欣，或难过，或怅然愤恨心情也不同，或欢欣，或难过，或怅然愤恨或追悔莫及，都情态毕现，很有感染力。或追悔莫及，都情态毕现，很有感染力。文中不同的
14、心情，不同的感情浓度，都表达文中不同的心情，不同的感情浓度，都表达的恰如其分。的恰如其分。答疑解惑答疑解惑 请思考课后第四题请思考课后第四题 1.比喻，将小猫比喻为带着泥土的白比喻，将小猫比喻为带着泥土的白雪球，突出了小猫的活泼可爱。雪球，突出了小猫的活泼可爱。2.比喻。将猫比喻为人的伙伴，强调比喻。将猫比喻为人的伙伴，强调我们全家对这只猫的深厚感情，表现我们全家对这只猫的深厚感情，表现了我们的难过之情。了我们的难过之情。3.拟人。把用于人身上的词语用在猫拟人。把用于人身上的词语用在猫身上，显得生动形象，表现了我的愤身上，显得生动形象，表现了我的愤怒之情。怒之情。4.比喻。将我对第三只猫的暴怒和虐比喻。将我对第三只猫的暴怒和虐待比喻成针，生动形象地写出了我的待比喻成针，生动形象地写出了我的悔恨、后悔以及遗憾之情。悔恨、后悔以及遗憾之情。谢谢谢谢
