1、登幽州台歌登幽州台歌RR七年级语文下册七年级语文下册1.1.了解古代诗歌体裁的有关知识和诗歌表达的了解古代诗歌体裁的有关知识和诗歌表达的情感情感。2.2.品味诗句，感悟诗歌意境。品味诗句，感悟诗歌意境。3.3.了解诗歌情景交融的特点，培养赏读诗歌的了解诗歌情景交融的特点，培养赏读诗歌的能力能力。学习目标学习目标一、先秦诗歌一、先秦诗歌1.1.最早的一部诗歌总集最早的一部诗歌总集诗经诗经；2.2.屈原离骚。屈原离骚。二、秦汉诗歌二、秦汉诗歌乐府、汉乐府诗。乐府、汉乐府诗。新课导入新课导入诗歌发展简史诗歌发展简史三、魏晋南北朝诗歌三、魏晋南北朝诗歌1.1.建安体建安体、永嘉体、永明体等；、永嘉体、
2、永明体等；2.2.陶渊明田园诗。陶渊明田园诗。四、唐代诗歌四、唐代诗歌1.“1.“初唐四杰初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王；2.2.盛唐盛唐“边塞诗派边塞诗派”“”“田园诗派田园诗派”、大李杜等；、大李杜等；3.3.中唐与晚唐白居易中唐与晚唐白居易、小李杜等。、小李杜等。五、宋代诗词五、宋代诗词1.1.北宋著名词作家苏轼、王安石、柳永等；北宋著名词作家苏轼、王安石、柳永等；2.2.南宋著名词作家陆游、辛弃疾、李清照等；南宋著名词作家陆游、辛弃疾、李清照等；3.3.宋代著名诗人陆游宋代著名诗人陆游、苏东坡苏东坡等。等。六、元曲、杂剧六、元曲、杂剧1.1.元散曲大家马
3、致远；元散曲大家马致远；2.2.元杂剧代表作家关汉卿元杂剧代表作家关汉卿、王实甫王实甫。七、明清诗歌七、明清诗歌纳兰性德、袁枚、高启、顾炎武等。纳兰性德、袁枚、高启、顾炎武等。【陈子昂】【陈子昂】（公元公元659659公元公元700700年年），字伯玉，唐代诗人，），字伯玉，唐代诗人，初唐诗文革新人物之一。因曾初唐诗文革新人物之一。因曾任右拾遗，后世称陈拾遗。任右拾遗，后世称陈拾遗。【代表作】【代表作】组诗组诗感遇感遇3838首，首，蓟丘览古蓟丘览古7 7首等。首等。走近作者走近作者写作背景写作背景 武则天万岁通天元年（武则天万岁通天元年（696696），契丹李），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州
4、。武则天委派武攸尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂随军担任参谋。武攸宜宜率军征讨，陈子昂随军担任参谋。武攸宜根本不懂军事，接连打了几次败仗。陈子昂根本不懂军事，接连打了几次败仗。陈子昂进谏，建议不仅未被采纳，反而被贬斥。进谏，建议不仅未被采纳，反而被贬斥。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了今北京市），慷慨悲吟，写下了登幽州台登幽州台歌歌以及以及蓟丘览古赠卢居士藏用七首蓟丘览古赠卢居士藏用七首等等诗篇。诗篇。相关介绍相关介绍幽州：幽州：古
5、十二州之一，现今北京大兴。古十二州之一，现今北京大兴。幽州台：幽州台：燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建燕国时期燕昭王所建的黄金台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其黄金台用于招纳贤才，因燕昭王将黄金置于其上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用上而得名，其师郭隗为例，成为当时燕昭王用黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名黄金台招纳而来的第一位贤才。幽州台又名“蓟北楼蓟北楼”，也有称，也有称“燕台燕台”。诗歌体裁分类：诗歌体裁分类：整体感知整体感知朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。朗读诗歌，注意节奏，读准字音，读出感情。登幽州台歌登幽州台歌 陈子昂陈子昂前前/不见不见/古人，后古
6、人，后/不见不见/来者。来者。念念/天地天地/之之/悠悠，独悠悠，独/怆然怆然/而而/涕下！涕下！再读诗歌，结合注释了解大意。再读诗歌，结合注释了解大意。前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之念天地之悠悠悠悠，独，独怆然怆然而而涕涕下！下！形容时间的久远和空间的广大。形容时间的久远和空间的广大。眼泪眼泪悲伤的样子。悲伤的样子。大意：大意：（在幽州台上）我向历史长河的前端和后面在幽州台上）我向历史长河的前端和后面望看去，也看不到像燕昭王那样的贤君。望看去，也看不到像燕昭王那样的贤君。当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤独寂寞，悲
7、从中来，怅然泪下。不禁感到孤独寂寞，悲从中来，怅然泪下。前两句诗是从什么角度写的？前两句诗是从什么角度写的？“古人古人”与与“来者来者”分别指谁？分别指谁？“前前不见古人不见古人后后不见来者不见来者”细读感悟细读感悟时间角度时间角度 两个两个“不见不见”相互映照，表达出诗人对贤明相互映照，表达出诗人对贤明君主的钦敬仰慕之情，也表露出自己生不逢时、君主的钦敬仰慕之情，也表露出自己生不逢时、怀才不遇的感伤。怀才不遇的感伤。“古人古人”：燕昭王一类的古代礼贤下士的明君。燕昭王一类的古代礼贤下士的明君。“来者来者”：未来的燕昭王一类的明君。未来的燕昭王一类的明君。后两句是从什么角度写的？诗人为什么后两
8、句是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？见此景而涕下？“念念天地天地之悠悠之悠悠独怆然而涕下独怆然而涕下”空间角度空间角度 俯仰天地，天高地远，寰宇苍茫，反衬俯仰天地，天高地远，寰宇苍茫，反衬出诗人无比的渺小和孤单。诗人不禁怆然涕出诗人无比的渺小和孤单。诗人不禁怆然涕下。这种一己的悲哀里，蕴含着伟大的孤独下。这种一己的悲哀里，蕴含着伟大的孤独感，透露出英雄无用武之地、抚剑四顾茫茫感，透露出英雄无用武之地、抚剑四顾茫茫而慷慨悲歌的豪侠气概。而慷慨悲歌的豪侠气概。诗歌表现了诗人怎么样的情怀？诗歌表现了诗人怎么样的情怀？诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能
9、的英明君王的渴盼，也表达了人生赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达了人生的孤独感。的孤独感。这首诗虽然只有短短这首诗虽然只有短短四句，却在人们面前展现四句，却在人们面前展现了一幅境界雄浑、浩瀚空了一幅境界雄浑、浩瀚空旷的艺术画面。旷的艺术画面。写法探究写法探究语言苍劲奔放，富有感染力。语言苍劲奔放，富有感染力。诗的前三句粗笔勾勒，以浩渺宽广的宇宙诗的前三句粗笔勾勒，以浩渺宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。背景加以衬托。第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公公诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的诗
10、人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。主位上，画面顿时神韵飞动，光彩照人。这首诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所这首诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻揭示了封建社会中那些怀才不愤之情，深刻揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇。遇的知识分子遭受压抑的境遇。课堂小结课堂小结登幽州台歌登幽州台歌板书设计板书设计俯仰古今俯仰古今时间时间的绵长的绵长登楼眺望登楼眺望空间空间的辽阔无垠的辽阔无垠独自凭吊独自凭吊心绪心绪之孤单悲苦之孤单悲苦孤独孤独生之短促生之短促怀才不遇怀才不遇背诵
11、课文，并用楷书默写。背诵课文，并用楷书默写。随堂练习随堂练习1515 最苦与最乐最苦与最乐RR七年级语文下册七年级语文下册1.1.掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明确作者观点。确作者观点。2.2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。述过程中展现中心论点的写法。3.3.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。对社会、对自己的责任感。学习目标学习目标新课导入新课导入少年智则国智，少年富则国富，少年智则国智，少年富则国富，少年强
12、则国强，少年独立则国独立，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。少年雄于地球则国雄于地球。梁启超少年中国说梁启超少年中国说走近作者走近作者【梁启超】【梁启超】（1873192918731929年年），字卓如，号任），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。主张义思想家、教育家。主张“变法变法”、“育人育人才才”、“开学校开学校”、“变科举变科举”等。等。【代表作】【代表作】饮冰室合集
13、饮冰室合集。字词积累字词积累契契约 监督督 揽揽 悲天悯悯人 卸卸 lnlnqqddmnmnxixi【如释重负如释重负】好像放下了沉重的负担。形容好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。心情紧张后的轻松愉快。【无入而不自得无入而不自得】无论到了什么境地，没有无论到了什么境地，没有不自由自在的。不自由自在的。【任重而道远任重而道远】负担沉重而且路途遥远。比负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。喻责任重大。【悲天悯人悲天悯人】哀叹时世的艰危，同情人民的哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。的疾苦感到悲愤和不
14、平。整体感知整体感知阅读全文阅读全文划分层次划分层次概括内容概括内容第二部分：第二部分：（3 3）论述）论述“尽责是人生最大的快尽责是人生最大的快乐乐”。第一部分：第一部分：（1-21-2）阐述人生最苦的事是未能）阐述人生最苦的事是未能尽责的观点。尽责的观点。第三部分：第三部分：（4-54-5）论述）论述“人生当勇于负责任，人生当勇于负责任，而不能逃避责任而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得，进一步阐述尽责才能获得快乐。快乐。用简要的语言说说本文论述的道理：用简要的语言说说本文论述的道理：人生最大的痛苦是未尽到责任；人生最大的痛苦是未尽到责任；人生最大的快乐是尽到了责任；人生最大的快乐是尽
15、到了责任；人应当勇于担负责任，不应该逃避责任。人应当勇于担负责任，不应该逃避责任。阅读第一部分，说说作者认为人生最苦阅读第一部分，说说作者认为人生最苦的事是什么，他是怎样论述这个观点的。的事是什么，他是怎样论述这个观点的。莫苦于身上背着一种未来的责任莫苦于身上背着一种未来的责任细读感悟细读感悟人生最苦的事人生最苦的事（1 1）作者使用设问）作者使用设问“人生什么事最苦呢人生什么事最苦呢”提出论点提出论点贫贫 失意失意 老、死老、死否定：知足否定：知足 安分安分 达观达观 （2 2）论说为什么）论说为什么“身上背着一种未来的身上背着一种未来的责任责任”最苦：最苦：正：正：凡人在世间一天，便有应该
16、做的事。凡人在世间一天，便有应该做的事。反：反：该做的事没有做完，便像是有几千斤重担该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。子压在肩头。最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。（3 3）举例论证：）举例论证：举例：举例：个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）；受人恩惠、得罪人等）；延伸：延伸：对家庭、社会、国家，乃至对于自己。对家庭、社会、国家，乃至对于自己。不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。品读
17、第二部分，分析作者论证人生最乐品读第二部分，分析作者论证人生最乐的事的过程。的事的过程。自然责任完了，算是人生第一件乐事。自然责任完了，算是人生第一件乐事。观点：人生最乐的事观点：人生最乐的事引用论证：引用论证：古语古语“如释重负如释重负”俗语俗语“心上一块石头落了地心上一块石头落了地”孔子孔子“无入而不自得无入而不自得”论说：论说：天下事从苦中得来的乐才算真乐；天下事从苦中得来的乐才算真乐；人生须知道有负责任的苦处，才能知道人生须知道有负责任的苦处，才能知道 有尽责任的乐处。有尽责任的乐处。第三部分作者要论证什么观点，是如何第三部分作者要论证什么观点，是如何论证的？论证的？论点：人生当勇于负
18、责。论点：人生当勇于负责。引用论证：引用论证：孟子孟子“君子有终身之忧君子有终身之忧”，曾子曾子“任重而任重而道远道远，死而后已，不亦远乎？死而后已，不亦远乎？”为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？尽得大的责任，就得大快乐；日日尽责尽得大的责任，就得大快乐；日日尽责任，便日日得苦中真乐。任，便日日得苦中真乐。最后一段说明了什么内容呢？为什么这最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？样说？人生不应当逃避责任人生不应当逃避责任 责任不能逃躲，只有大小的分别；想躲责任不能逃躲，只有大小的分别；想躲责任，只是自投苦
19、海，痛苦永远不能解除。责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。最后一段哪些句子分别呼应了最后一段哪些句子分别呼应了“最苦最苦”和和“最乐最乐”？“最乐最乐”：“责任是要解除了才没有，并不是责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有卸了就没有”“”“尽得大的责任，就得大快乐；尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐尽得小的责任，就得小快乐”。“最苦最苦”：“到了长成，那责任自然到了长成，那责任自然不不过有大小的分别罢了过有大小的分别罢了”“”“你若是要躲，你若是要躲，倒倒是是自投苦海，永远不能解除了自投苦海，永远不能解除了”。品味语言品味语言 1.“1.“答应人答应人办办一件事没有办一件事没
20、有办，欠了人的，欠了人的钱钱为什么呢？因为觉得对不住他呀为什么呢？因为觉得对不住他呀”以以排比排比句列举种种没有尽到责任的现象，句列举种种没有尽到责任的现象，再用再用设问设问，一问一答来证明，一问一答来证明“人生最苦的事，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任莫苦于身上背着一种未来的责任”，使原本凝，使原本凝重的道理变得轻松活泼。重的道理变得轻松活泼。2.“2.“凡属我应该做的事凡属我应该做的事那良心便时那良心便时时刻刻监督在后头时刻刻监督在后头。”运用排比且句子的表述准确、形象。运用排比且句子的表述准确、形象。3.“3.“曾子还说曾子还说哩哩：任重而道远，死而任重而道远，死而后已，不亦远
21、乎？后已，不亦远乎？”叙述语句，带上语气助词叙述语句，带上语气助词“哩哩”，凸显，凸显出文章凝重中的轻灵。出文章凝重中的轻灵。4.4.“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人佛的悲天悯人”对偶句，从内容上看凝重、深刻；从词对偶句，从内容上看凝重、深刻；从词句的容量角度看语言简练。句的容量角度看语言简练。课堂小结课堂小结 本文通过举例论证、道理论证、对比论本文通过举例论证、道理论证、对比论证，证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽证，证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐的论点，告诉我们不责任是人生最大的快乐的论点，告诉我们不能躲避责任，苟且偷生，要
22、勇于背负人生、能躲避责任，苟且偷生，要勇于背负人生、社会的大责任，体会人生的快乐。社会的大责任，体会人生的快乐。板书设计板书设计最大的痛苦最大的痛苦未能尽责未能尽责最大的快乐最大的快乐尽到责任尽到责任苦与乐的关系苦与乐的关系有苦才有乐有苦才有乐最最苦苦与与最最乐乐正反对比正反对比举例论证举例论证引用论证引用论证随堂练习随堂练习 “最苦最苦”与与“最乐最乐”是截然相反的两个是截然相反的两个概念，作者将两者都与责任联系起来，从而概念，作者将两者都与责任联系起来，从而提出自己的观点。请你仿写一句有内在联系提出自己的观点。请你仿写一句有内在联系且观点鲜明的话。且观点鲜明的话。例如：例如：我认为最美的是
23、优雅的气质和高尚的品德；我认为最美的是优雅的气质和高尚的品德；最丑的是庸俗的行为和肮脏的灵魂。最丑的是庸俗的行为和肮脏的灵魂。1515 最苦与最乐最苦与最乐RR七年级语文下册七年级语文下册1.1.掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明掌握有关议论文的知识，理解文章内容，明确作者观点。确作者观点。2.2.学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论学习本文流畅而凝练的语言，学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。述过程中展现中心论点的写法。3.3.体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。对社会、对自己的责任感。学习目标学习目标新课导入新课
24、导入少年智则国智，少年富则国富，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。少年雄于地球则国雄于地球。梁启超少年中国说梁启超少年中国说走近作者走近作者【梁启超】【梁启超】（1873192918731929年年），字卓如，号任），字卓如，号任公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主公，一字任甫，别号饮冰室主人，近代改良主义思想家、教育家。主张义思想家、教育家。主张“变法变法”、“育人育人才才”、“开学
25、校开学校”、“变科举变科举”等。等。【代表作】【代表作】饮冰室合集饮冰室合集。字词积累字词积累契契约 监督督 揽揽 悲天悯悯人 卸卸 lnlnqqddmnmnxixi【如释重负如释重负】好像放下了沉重的负担。形容好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。心情紧张后的轻松愉快。【无入而不自得无入而不自得】无论到了什么境地，没有无论到了什么境地，没有不自由自在的。不自由自在的。【任重而道远任重而道远】负担沉重而且路途遥远。比负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。喻责任重大。【悲天悯人悲天悯人】哀叹时世的艰危，同情人民的哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民困苦。多用来
26、表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。的疾苦感到悲愤和不平。整体感知整体感知阅读全文阅读全文划分层次划分层次概括内容概括内容第二部分：第二部分：（3 3）论述）论述“尽责是人生最大的快尽责是人生最大的快乐乐”。第一部分：第一部分：（1-21-2）阐述人生最苦的事是未能）阐述人生最苦的事是未能尽责的观点。尽责的观点。第三部分：第三部分：（4-54-5）论述）论述“人生当勇于负责任，人生当勇于负责任，而不能逃避责任而不能逃避责任”，进一步阐述尽责才能获得，进一步阐述尽责才能获得快乐。快乐。用简要的语言说说本文论述的道理：用简要的语言说说本文论述的道理：人生最大的痛苦是未尽到责任；人生最大
27、的痛苦是未尽到责任；人生最大的快乐是尽到了责任；人生最大的快乐是尽到了责任；人应当勇于担负责任，不应该逃避责任。人应当勇于担负责任，不应该逃避责任。阅读第一部分，说说作者认为人生最苦阅读第一部分，说说作者认为人生最苦的事是什么，他是怎样论述这个观点的。的事是什么，他是怎样论述这个观点的。莫苦于身上背着一种未来的责任莫苦于身上背着一种未来的责任细读感悟细读感悟人生最苦的事人生最苦的事（1 1）作者使用设问）作者使用设问“人生什么事最苦呢人生什么事最苦呢”提出论点提出论点贫贫 失意失意 老、死老、死否定：知足否定：知足 安分安分 达观达观 （2 2）论说为什么）论说为什么“身上背着一种未来的身上背
28、着一种未来的责任责任”最苦：最苦：正：正：凡人在世间一天，便有应该做的事。凡人在世间一天，便有应该做的事。反：反：该做的事没有做完，便像是有几千斤重担该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。子压在肩头。最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。（3 3）举例论证：）举例论证：举例：举例：个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）；受人恩惠、得罪人等）；延伸：延伸：对家庭、社会、国家，乃至对于自己。对家庭、社会、国家，乃至对于自己。不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻不尽责任最苦的原因：良心监督，时时刻刻，至死不
29、已，无法排解，也不能逃躲。刻，至死不已，无法排解，也不能逃躲。品读第二部分，分析作者论证人生最乐品读第二部分，分析作者论证人生最乐的事的过程。的事的过程。自然责任完了，算是人生第一件乐事。自然责任完了，算是人生第一件乐事。观点：人生最乐的事观点：人生最乐的事引用论证：引用论证：古语古语“如释重负如释重负”俗语俗语“心上一块石头落了地心上一块石头落了地”孔子孔子“无入而不自得无入而不自得”论说：论说：天下事从苦中得来的乐才算真乐；天下事从苦中得来的乐才算真乐；人生须知道有负责任的苦处，才能知道人生须知道有负责任的苦处，才能知道 有尽责任的乐处。有尽责任的乐处。第三部分作者要论证什么观点，是如何第
30、三部分作者要论证什么观点，是如何论证的？论证的？论点：人生当勇于负责。论点：人生当勇于负责。引用论证：引用论证：孟子孟子“君子有终身之忧君子有终身之忧”，曾子曾子“任重而任重而道远道远，死而后已，不亦远乎？死而后已，不亦远乎？”为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？尽得大的责任，就得大快乐；日日尽责尽得大的责任，就得大快乐；日日尽责任，便日日得苦中真乐。任，便日日得苦中真乐。最后一段说明了什么内容呢？为什么这最后一段说明了什么内容呢？为什么这样说？样说？人生不应当逃避责任人生不应当逃避责任 责任不能逃躲，只有
31、大小的分别；想躲责任不能逃躲，只有大小的分别；想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。最后一段哪些句子分别呼应了最后一段哪些句子分别呼应了“最苦最苦”和和“最乐最乐”？“最乐最乐”：“责任是要解除了才没有，并不是责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有卸了就没有”“”“尽得大的责任，就得大快乐；尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐尽得小的责任，就得小快乐”。“最苦最苦”：“到了长成，那责任自然到了长成，那责任自然不不过有大小的分别罢了过有大小的分别罢了”“”“你若是要躲，你若是要躲，倒倒是是自投苦海，永远不能解除了自投苦海，永远不能解除了”。
32、品味语言品味语言 1.“1.“答应人答应人办办一件事没有办一件事没有办，欠了人的，欠了人的钱钱为什么呢？因为觉得对不住他呀为什么呢？因为觉得对不住他呀”以以排比排比句列举种种没有尽到责任的现象，句列举种种没有尽到责任的现象，再用再用设问设问，一问一答来证明，一问一答来证明“人生最苦的事，人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任莫苦于身上背着一种未来的责任”，使原本凝，使原本凝重的道理变得轻松活泼。重的道理变得轻松活泼。2.“2.“凡属我应该做的事凡属我应该做的事那良心便时那良心便时时刻刻监督在后头时刻刻监督在后头。”运用排比且句子的表述准确、形象。运用排比且句子的表述准确、形象。3.“3.“
33、曾子还说曾子还说哩哩：任重而道远，死而任重而道远，死而后已，不亦远乎？后已，不亦远乎？”叙述语句，带上语气助词叙述语句，带上语气助词“哩哩”，凸显，凸显出文章凝重中的轻灵。出文章凝重中的轻灵。4.4.“那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸那仁人志士的忧民忧国，那诸圣诸佛的悲天悯人佛的悲天悯人”对偶句，从内容上看凝重、深刻；从词对偶句，从内容上看凝重、深刻；从词句的容量角度看语言简练。句的容量角度看语言简练。课堂小结课堂小结 本文通过举例论证、道理论证、对比论本文通过举例论证、道理论证、对比论证，证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽证，证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐的论点，告诉我
34、们不责任是人生最大的快乐的论点，告诉我们不能躲避责任，苟且偷生，要勇于背负人生、能躲避责任，苟且偷生，要勇于背负人生、社会的大责任，体会人生的快乐。社会的大责任，体会人生的快乐。板书设计板书设计最大的痛苦最大的痛苦未能尽责未能尽责最大的快乐最大的快乐尽到责任尽到责任苦与乐的关系苦与乐的关系有苦才有乐有苦才有乐最最苦苦与与最最乐乐正反对比正反对比举例论证举例论证引用论证引用论证随堂练习随堂练习 “最苦最苦”与与“最乐最乐”是截然相反的两个是截然相反的两个概念，作者将两者都与责任联系起来，从而概念，作者将两者都与责任联系起来，从而提出自己的观点。请你仿写一句有内在联系提出自己的观点。请你仿写一句有内在联系且观点鲜明的话。且观点鲜明的话。例如：例如：我认为最美的是优雅的气质和高尚的品德；我认为最美的是优雅的气质和高尚的品德；最丑的是庸俗的行为和肮脏的灵魂。最丑的是庸俗的行为和肮脏的灵魂。
