1、第二章第二章 研究方法研究方法社会心理学社会心理学第二章第二章 研究方法研究方法第一节第一节 社会心理学研究的特征社会心理学研究的特征第二节第二节 定量研究的设计定量研究的设计第三节第三节 定性研究的设计定性研究的设计第四节第四节 研究样本的选取与测量工具研究样本的选取与测量工具 的使用的使用第一节第一节 社会心理学研究的特征社会心理学研究的特征一、社会心理学研究的性质一、社会心理学研究的性质二、社会心理学研究的一般步骤二、社会心理学研究的一般步骤三、社会心理学研究的分类三、社会心理学研究的分类一、社会心理学研究的性质一、社会心理学研究的性质（一）直接观察很难发现规律（一）直接观察很难发现规律
2、n心理活动只能通过行为的观察来推测或判断其心理活动（二）无关变量不易控制（二）无关变量不易控制n社会心理学的研究提倡多变量的研究方式（三）期待效应（三）期待效应（四）测量工具的误差不易控制（四）测量工具的误差不易控制二、社会心理学研究的一般步骤二、社会心理学研究的一般步骤（一）研究问题的确定（一）研究问题的确定（二）查阅参考资料（二）查阅参考资料（三）研究设计（三）研究设计、方法、对象、时间、工具、过程（四）资料或数据结果的分析讨论（四）资料或数据结果的分析讨论（五）做出研究的结论（五）做出研究的结论（六）撰写研究报告（六）撰写研究报告（七）研究的效度（七）研究的效度三、社会心理学研究的分类三
3、、社会心理学研究的分类（一）基础研究和应用研究（一）基础研究和应用研究n基础研究的目的在于获得普遍原理，发现、验证、发展理论，不以解决实际问题为导向，但从长远来看，其成果的积累终将对解决实际问题具有指导作用n应用研究的目的在于解决实际问题，将基础研究的理论成果付诸实际并检验其可行性n对于社会发展和学科发展而言，两类研究都是不可或缺的（二）定量研究与定性研究（二）定量研究与定性研究n定量研究注重概念、假设构成的定量研究注重概念、假设构成的模型及其演绎的结果；运用统计模型及其演绎的结果；运用统计分析对所研究的对象进行数量的分析对所研究的对象进行数量的描述；研究者一般采取中立的立描述；研究者一般采取
4、中立的立场场n定性研究强调过程挤兑现象的定性研究强调过程挤兑现象的整体解释；收集的资料主要是整体解释；收集的资料主要是时间的语言描述，并不完全是时间的语言描述，并不完全是数据；研究者更多地介入到研数据；研究者更多地介入到研究情境中去究情境中去第二节第二节 定量研究的设计定量研究的设计一、定量研究设计的一般特点一、定量研究设计的一般特点二、实验研究二、实验研究三、调查研究三、调查研究一、定量研究设计的一般特点一、定量研究设计的一般特点（一）对变量的控制（一）对变量的控制（1）对变量以操作定义来界定而不按照一般的概念性定义（2）对无关变量进行有效的控制，同时尽量避免偶然事件对研究过程的影响（3）调
5、查对象的选取（4）设计时考虑到研究对象会否经历较长一段时间而成熟等变化（5）避免霍桑效应，期望效应对研究结果的影响（二）控制调查或测量工具的误差（二）控制调查或测量工具的误差（1）在实验中所使用的测量工具必须保证其可靠性与有效性（2）将调查问卷看作一种收集数据的工具，克服由于问卷设计的不妥而导致数据不可靠的现象发生（三）合理使用统计分析方法（三）合理使用统计分析方法n所谓正确使用分析方法，一方面是根据数据的性质选择适当的统计方法，另一方面要对统计分析的结果有正确的解释1 1、要针对具体情况选择不同的检验方法、要针对具体情况选择不同的检验方法 首先是检验方法的适用条件，其次是检验方法应针对实验设
6、计的假设2 2、对差异检验的结果要有正确的解释、对差异检验的结果要有正确的解释二、实验研究二、实验研究（一）实验设计的原则（一）实验设计的原则1 1、实验设计的概念、常用符号、实验设计的概念、常用符号（1）被试：参与实验研究的人（2）主试：研究者本人或研究者请来协助操作实验变量的人（3）自变量：主试为确定现象之间的关系而操作的条件、因素、特征（4）因变量：主试为检验试验处理的效果而设定的变量（5）试验组：接受试验处理的一组人（6）控制组：也称对照组。与试验组在性质上接近、不接受试验处理的一组人（7）常用符号：X、O、R、C2 2、实验设计的实质、实验设计的实质n实验设计的实质是考虑如何操作及控
7、制变量控制无关变量的主要途径：（1）排除无关变量或使其保持恒定（2）将被试随机分组（3）区组设计（4）使无关变量成为试验中的一个自变量（二）试验的基本设计（二）试验的基本设计1 1、试验组控制组前测后测设计、试验组控制组前测后测设计2 2、试验组控制组仅有后测设计、试验组控制组仅有后测设计3 3、所罗门四组设计、所罗门四组设计（三）准实验设计（三）准实验设计三、调查研究三、调查研究（一）访谈调查（一）访谈调查1 1、访谈调查的特点、访谈调查的特点（1）访谈有助于取得完整的资料（2）有助于对问题做深入探讨（3）一般不会出现所答非所问的现象（4）有利于控制调查情境（5）访谈对访问员的依赖性大，容易
8、使结果不客观（6）访问员与被访者之间的互动有时是不利因素（7）对一些敏感问题，被访者不愿意真实回答2 2、访谈调查的类型、访谈调查的类型（1）无结构访谈（2）结构化访谈，又称标准化访谈3 3、访问调查的步骤、访问调查的步骤（1）编写访谈提纲或访谈问卷（2）抽取被访者（3）培训访问员（4）访问的开始（5）访问的进行（6）访谈结果的整理和分析（二）问卷调查（二）问卷调查1 1、问卷的功能、问卷的功能n无论是纸笔形式还是在电脑上操作，只要是对文字叙述的问题作答，则该系列问题都被称为问卷。2 2、问卷设计原则、问卷设计原则（1）理解性原则（2）准确性原则（3）客观性原则（4）选项排他性原则3 3、问卷
9、调查的操作方式、问卷调查的操作方式（1）访谈 （2）置留或集中填答（3）邮寄 （4）电话 第三节第三节 定性研究的设计定性研究的设计n一、定性研究的基本特点一、定性研究的基本特点n二、定性研究的基本过程二、定性研究的基本过程n三、参与观察法三、参与观察法一、定性研究的基本特点一、定性研究的基本特点（1）对社会现实的看法基于被研究者的看法之上（2）整体主义（3）定性研究者认为社会是动态的、相互关联的，应当重视和研究事件发生、变化的过程（4）定性研究者重视以第一手资料为依据建立理论，是探索性、发现式的（5）定性研究对研究方法采取开放的策略，它们的报告中方法、过程、结果常常一同呈现。二、定性研究的基
10、本过程二、定性研究的基本过程1、研究问题的界定2、研究现场的选择3、进入研究现场4、收集资料5、资料分析三、参与观察法三、参与观察法（一）参与观察法的一般特点（一）参与观察法的一般特点1 1、什么是参与观察法、什么是参与观察法n研究者深入到被观察者中间成为他们的一员，在团体中建立各种关系进行直接观察的方法2 2、研究者的参与程度、研究者的参与程度n戈尔德把参与者参与的程度分为四种：（1）完全的参与者（2）作为参与者的观察者（3）作为观察者的参与者（4）完全的观察者3 3、参与有时会被限制、参与有时会被限制（二）参与观察法的步骤（二）参与观察法的步骤1 1、观察什么、观察什么（1）观察对象是什么
11、（2）观察内容（3）发生的时间（4）发生的地点（5）发生的作用（6）发生的情形2 2、记录什么、记录什么（1）行动者（2）时间（3）地点（4）主题（5）行为 （6）活动（7）目标（8）感受（三）影响观察结果的因素（三）影响观察结果的因素（1）参与者与被观察对象的互动关系（2）观察时间太短会造成观察的片面性（3）观察手段如果过于单一，也会影响观察结果第四节第四节 研究样本的选取与测量工具研究样本的选取与测量工具的使用的使用n一、随机抽样一、随机抽样n二、非随机抽样二、非随机抽样n三、测量工具的使用三、测量工具的使用一、随机抽样一、随机抽样（一）随机抽样的原理（一）随机抽样的原理n是概率抽样的应用
12、。采用这种方法，总体中的每一个元素被抽中的概率是相等的。随机抽样可以保证样本代表总体，对于抽样误差的范围可以估计或控制。（二）随机抽样的方法（二）随机抽样的方法1 1、简单随机抽样、简单随机抽样2 2、分层随机抽样、分层随机抽样3 3、阶段抽样、阶段抽样二、非随机抽样二、非随机抽样（一）最大差异抽样（一）最大差异抽样n关心不同单元（个案）之间的最大区别是什么；不同单元（个案）共同之处是什么。（二）典型个案抽样（二）典型个案抽样n要研究某种特征则选择最代表这种特征的单元作为研究对象。（三）同质抽样（三）同质抽样n由最初被选中的个体提供与他相似或观点相同的个体的名字、联系方式，然后设法将他们纳入研
13、究样本中。三、测量工具的使用三、测量工具的使用（一）如何正确理解心理测量的信度与效度（一）如何正确理解心理测量的信度与效度1 1、什么是心理测量的信度和效度、什么是心理测量的信度和效度n所谓信度是指测量的一致性程度，或者说测验分数的可靠性程度n所谓效度是根据测量结果对测量对象做解释的有效性程度2 2、自然科学中物理测量的信度和效度问、自然科学中物理测量的信度和效度问题题3 3、信度和效度是测量结果的指标、信度和效度是测量结果的指标（二）如何提高测量的信度与效度（二）如何提高测量的信度与效度n要从测验本身、使用、统计方法三方面入手：（1）测验的长度（题量）越长，信度越高。（2）测验过难或过易会降低信度，所以选择题目难度适当的测验可以提高信度。（3）编制测验时，对测量目标从理论和实证两方面分析其结构并使之可操作，这样编出的测验有可能满足效度的要求。复习思考题：复习思考题：1、社会心理学的研究有哪些特点？2、实验设计的实质与功能是什么？3、问卷调查中题目设计的原则是什么？4、定性研究的基本过程如何？5、你是怎么理解心理测验的信度与效度的？
