1、表格数据图形化 说教学设计的环节 掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据 帮助学生建立数据之间的图形关系，能够用帮助学生建立数据之间的图形关系，能够用合适的图表来表示数据，从中捕捉事物的性质及合适的图表来表示数据，从中捕捉事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好变化规律，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。的思维习惯和行为方式。培养学生观察问题、分析问题的能力、知识培养学生观察问题、分析问题的能力、知识的建构能力以及学科整合的能力；培养学生养成的建构能力以及学科整合的能力；培养学生养成严谨的学习态度以及团结协作的作风，并在学
2、习严谨的学习态度以及团结协作的作风，并在学习过程中体验成功的喜悦和过程中体验成功的喜悦和“学以致用学以致用”的快乐。的快乐。2 2、任务驱动法、任务驱动法1 1、先学后教，、先学后教，“兵兵”教教“兵兵”3 3、提问引导法、提问引导法综合综合应用应用探究拓展探究拓展任务驱动任务驱动任务三任务三:学科整合学科整合 综合应用综合应用任务二任务二:图表数据转制图表数据转制任务一任务一:利用数据制作图表利用数据制作图表 年份第一产业（亿元）第二产业（亿元）第三产业（亿元）生产总值（亿元）2001146104906932254959332002148835298234533102398200317247
3、6177837669116694200420774723874338413654520052271886208733951823211 1、我是对、我是对 数据进行分析数据进行分析2 2、我选择的是、我选择的是 类型的图表类型的图表3 3、通过对图表的分析，我的分析报告是：、通过对图表的分析，我的分析报告是：自主探究能力自主探究能力交流合作能力交流合作能力作品创意美化能力作品创意美化能力+数据加工分析能力数据加工分析能力+这个环节不容忽视，我让学生回这个环节不容忽视，我让学生回顾本节课学到了什么，有什么收获。顾本节课学到了什么，有什么收获。通过回顾，学生对自己所学与课本各通过回顾，学生对自己所学与课本各知识点一一对照，从中体验到通过努知识点一一对照，从中体验到通过努力取得成功的喜悦。再进一步引导学力取得成功的喜悦。再进一步引导学生不断搜集身边的数据，利用信息技生不断搜集身边的数据，利用信息技术进行分析并解决问题。鼓励学生将术进行分析并解决问题。鼓励学生将所学知识应用到其他学科的学习中去，所学知识应用到其他学科的学习中去，从而提高学生的信息素养。从而提高学生的信息素养。Thank you!
