1、 古诗鉴赏古诗鉴赏考试大纲考试大纲关于鉴赏评价的要求关于鉴赏评价的要求鉴赏文学作品的形象、语言和鉴赏文学作品的形象、语言和表表达技巧达技巧评价文章的思想内容和作者的观评价文章的思想内容和作者的观点态度点态度表达技巧表达技巧修辞手法修辞手法表达方式表达方式表现手法表现手法 古典诗歌中的表现手法古典诗歌中的表现手法常见的表现手法：常见的表现手法：1、借景抒情、融情于景2、托物言志3、用典4、虚实结合5、动静结合7、对比6、抑扬8、联想、想象9、衬托或烘托10、渲染11、象征12、照应13、正侧面描写14、直抒胸臆15、起兴起兴细草微风岸，危樯独夜舟（细草微风岸，危樯独夜舟（杜甫杜甫旅夜抒怀旅夜抒怀
2、）一、借景抒情一、借景抒情 通过写景来抒发情感。通过写景来抒发情感。“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。碎骨浑不怕，要留清白在人间。”（于谦（于谦石灰吟石灰吟）二、托物言志二、托物言志借助具体外物来表达自己的借助具体外物来表达自己的思想情感。思想情感。（一）（一）“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”（辛弃疾（辛弃疾永遇乐永遇乐 京口北固亭怀古京口北固亭怀古）（二）（二）“随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留”（王（王维维山居秋暝山居秋暝）三、用典三、用典 使用典故。有用事和引用前使用典故。有用事和引用
3、前人诗句两种。人诗句两种。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。泪眼，竟无语凝咽。今宵酒醒何处？今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。（柳永杨柳岸晓风残月。（柳永雨霖铃雨霖铃）四、虚实结合四、虚实结合 虚写，不是写眼前的实景，虚写，不是写眼前的实景，而是写想象中的景象。实写，恰好而是写想象中的景象。实写，恰好与之相反。与之相反。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。（王维（王维山居秋暝山居秋暝）五、动静结合五、动静结合 对事物、景
4、物作动态、静对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。一种情趣。“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌龄（王昌龄闺怨闺怨）六、抑扬六、抑扬 把要贬抑否定的方面和要颂扬把要贬抑否定的方面和要颂扬肯定的方面同时说出来，只突出强调肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或扬此其中一个方面以达到抑此扬彼或扬此抑彼的目的。有先扬后抑和先抑后扬抑彼的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。之分。“过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”（姜夔（姜
5、夔扬州慢扬州慢）把两种不同的事物或情形作把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。对照，互相比较。七、对比七、对比“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”（杜（杜甫甫登高登高）八、渲染八、渲染 对环境、景物作多方面的描写对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。形容，以突出形象，加强艺术效果。细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫的（杜甫的旅夜抒怀旅夜抒怀）九、衬托九、衬托 利用事物间近似或对立的条利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术
6、手法。物的艺术手法。边庭流血成海水边庭流血成海水新鬼烦冤旧鬼哭新鬼烦冤旧鬼哭千村万落生荆杞千村万落生荆杞租税从何出租税从何出 （杜甫（杜甫兵车行兵车行）对前面所写的内容作必要的对前面所写的内容作必要的呼应，使结构紧凑、严谨。呼应，使结构紧凑、严谨。十、照应十、照应 “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜心颜”（李白（李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别）十一、直抒胸臆十一、直抒胸臆 直接抒发自己的感情，就是直接抒发自己的感情，就是直接抒情直接抒情。“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”（李（李贺贺李凭箜篌引李凭箜篌引）十二、想象十二、想象 人们
7、在已有材料和观念基础上，人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新经过联想、推断、分析、综合，创造出新的形象或观念的思维过程。的形象或观念的思维过程。“独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城山似欲留人住，百匝千遭绕郡城”（李（李德裕德裕登崖州城作登崖州城作 十三、象征十三、象征 通过特定的、容易引起联想通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。点的概念、思想和感情。“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（李商隐的李商隐的锦
8、瑟锦瑟）十四、起兴十四、起兴 先言他物以引起所咏之辞先言他物以引起所咏之辞 福建卷福建卷:阅读下面一首唐诗，按要求答题。（阅读下面一首唐诗，按要求答题。（6分）分）端居端居 李商隐李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注注端居：闲居。端居：闲居。素秋：秋天的代称。素秋：秋天的代称。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（点？请简要分析。（3分）分）06年高考回放年高考回放答答:第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对第三、四句的最大特点是借景抒
9、情。诗人借助对“青苔青苔”、“红树红树”以及以及“雨雨”景、景、“月月”色的描色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。江苏卷：江苏卷：请阅读下面一首词，然后回答问题。请阅读下面一首词，然后回答问题。鹧鸪天鹧鸪天 室人降日室人降日以此奉寄以此奉寄 （元）魏初（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园
10、了，儿女团圞满林残照见归鸦。何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？夜煮茶？注：注：室人降日，妻子生日。室人降日，妻子生日。（2）“满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。有什么特点？请略加分析。答：答：运用的是运用的是反衬反衬手法。以鸦归巢反衬人不手法。以鸦归巢反衬人不能归家，表达了强烈的思亲之情。能归家，表达了强烈的思亲之情。江西卷：江西卷：阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）分）三江小渡三江小渡 杨万里杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。交情得似山
11、溪渡，不管风波去又来。【注注】将：行，流过。将：行，流过。（2）诗人采用什么手法表达作品的主旨？）诗人采用什么手法表达作品的主旨？试结合全诗作简要分析。试结合全诗作简要分析。答：答：全诗围绕全诗围绕“交情交情”展开描写，诗人采用展开描写，诗人采用对对比、比喻比、比喻以及以及象征象征等手法，用等手法，用“溪水将桥不复回溪水将桥不复回”与与“不管风波去又来不管风波去又来”进行对比，以进行对比，以“山溪渡山溪渡”比比喻喻“交情交情”，赋予，赋予“山溪渡山溪渡”、“风波风波”象征意义，象征意义，从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主从而表达了友情恒久不变，能经得起风浪考验的主旨。旨。天津卷：天津
12、卷：阅读下面的诗，回答问题。阅读下面的诗，回答问题。(5分）分）凉州词（其一）张籍凉州词（其一）张籍边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。无数铃声遥过碛，应驮白练到安西。注：碛（注：碛（q）沙漠。练，白绢，丝织品的）沙漠。练，白绢，丝织品的一种。一种。（2）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺）本诗运用衬托对比和虚实相生的艺术手法，请简要分析。术手法，请简要分析。答：答：远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬远与近、高与低、动与静、抑与扬的衬托对比。托对比。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。设题方式设题方
13、式 1、这首诗在表现手法（或表达技巧、这首诗在表现手法（或表达技巧、艺术手法）上有什么特点？艺术手法）上有什么特点？2、请分析这首诗的表现手法（或表、请分析这首诗的表现手法（或表达技巧、艺术手法、手法达技巧、艺术手法、手法）。）。3、诗人是怎样抒发自己的感情（或、诗人是怎样抒发自己的感情（或表达主旨）的？有何效果？表达主旨）的？有何效果？4、这首诗用了、这首诗用了XX手法，请分析说明。手法，请分析说明。答题步骤答题步骤 第一步：准确指出用何手法；（第一步：准确指出用何手法；（总说总说）第二步：结合诗句内容阐释说明作者是第二步：结合诗句内容阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；（怎样运用了这种手法
14、的；（分说分说）第三步：此手法有效地传达了诗人怎样第三步：此手法有效地传达了诗人怎样的感情。（的感情。（总说总说）练习巩固练习巩固 阅读下面一首诗，回答问题。阅读下面一首诗，回答问题。题大庾岭题大庾岭北驿（宋之问）北驿（宋之问）阳月南飞雁，传闻至此回。阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？我行殊未已，何日复归来？江静潮初落，林昏瘴不开。江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅明朝望乡处，应见陇头梅。注：这是宋之问流放钦州途径大庾岭时，写在注：这是宋之问流放钦州途径大庾岭时，写在岭北驿的一首五律。岭北驿的一首五律。大庾岭：在今江西大庾，古大庾岭：在今江西大庾，古人认为此岭是南北分
15、界线，有北雁南飞至此回的传人认为此岭是南北分界线，有北雁南飞至此回的传说。说。南朝诗人陆凯有南朝诗人陆凯有“折梅逢驿使，寄与陇头人。折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春江南何所有，聊赠一枝春”的诗句。的诗句。这首诗在抒发感情方面运用了多种表现手法，这首诗在抒发感情方面运用了多种表现手法，请你对其中一种手法作简要赏析。请你对其中一种手法作简要赏析。题大庾岭题大庾岭北驿（宋之问）北驿（宋之问）阳月南飞雁，传闻至此回。阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？我行殊未已，何日复归来？江静潮初落，林昏瘴不开。江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。明朝望乡处，应见陇头梅。答案示
16、例：答案示例：1、借景抒情借景抒情。颈联描写了江潮初落的寂寞及林。颈联描写了江潮初落的寂寞及林间瘴气缭绕的迷蒙，以景衬情，借凄凉孤寂的间瘴气缭绕的迷蒙，以景衬情，借凄凉孤寂的景象表现了悲苦的心情。景象表现了悲苦的心情。2、对比对比。北雁南飞至此回与。北雁南飞至此回与“我行殊未已我行殊未已”相对比，把诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦相对比，把诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦表现得更加深切。表现得更加深切。题大庾岭题大庾岭北驿（宋之问）北驿（宋之问）阳月南飞雁，传闻至此回。阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？我行殊未已，何日复归来？江静潮初落，林昏瘴不开。江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。明朝望乡处，应见陇头梅。3、用典用典。“陇头梅陇头梅”化用南朝诗人陆凯的诗化用南朝诗人陆凯的诗句句“折梅逢驿使，寄与陇头人折梅逢驿使，寄与陇头人”，使读者产生，使读者产生不尽的联想，从而丰富了诗歌的内涵。不尽的联想，从而丰富了诗歌的内涵。4、虚实结合虚实结合。诗歌前三联写的是途中所见所。诗歌前三联写的是途中所见所感，是实写；最后一联感，是实写；最后一联“明朝望乡处，应见陇明朝望乡处，应见陇头梅头梅”是虚写，虚拟了一段情景来描绘诗人深是虚写，虚拟了一段情景来描绘诗人深切的怀土思乡之情。这样，虚实结合，凄切缠切的怀土思乡之情。这样，虚实结合，凄切缠绵。绵。
