1、第二章第二章 诗词、散文鉴赏诗词、散文鉴赏n第一节第一节 诗歌鉴赏概说诗歌鉴赏概说n第二节第二节 古诗鉴赏古诗鉴赏n第三节第三节 现代诗鉴赏现代诗鉴赏n第四节第四节 词鉴赏词鉴赏n第五节第五节 散文鉴赏散文鉴赏n第六节第六节 叙事散文鉴赏叙事散文鉴赏n第七节第七节 抒情散文鉴赏抒情散文鉴赏n第八节第八节 议论散文鉴赏议论散文鉴赏n第九节第九节 科学散文鉴赏科学散文鉴赏n第十节第十节 文言文鉴赏文言文鉴赏思考练习思考练习教学目标：教学目标：1、了解诗词的文体特征和创作要领。、了解诗词的文体特征和创作要领。2、把握散文的文体特征和写作要求。、把握散文的文体特征和写作要求。3、掌握诗词和散文的艺术鉴
2、赏方法。、掌握诗词和散文的艺术鉴赏方法。4、掌握文言文阅读的一般要领。、掌握文言文阅读的一般要领。学习建议：学习建议：1、通过诗词作品的阅读，来体会诗词的艺术鉴赏方法。、通过诗词作品的阅读，来体会诗词的艺术鉴赏方法。2、根据散文阅读理论，鉴赏典范的叙事散文、抒情散、根据散文阅读理论，鉴赏典范的叙事散文、抒情散文、议论散文和科学散文。文、议论散文和科学散文。3、结合语文教学实践，进行散文创作的实践和尝试。、结合语文教学实践，进行散文创作的实践和尝试。4、参照语体文来把握文言文阅读的特殊方法。、参照语体文来把握文言文阅读的特殊方法。重点难点重点难点：1关于古诗和词鉴赏的超时代艺术精神的挖掘关于古诗
3、和词鉴赏的超时代艺术精神的挖掘2关于现代诗鉴赏的鲜明时代色彩关于现代诗鉴赏的鲜明时代色彩3散文的鉴赏要强调意境的审美感受散文的鉴赏要强调意境的审美感受4叙事散文的鉴赏要善于从叙事中去感受作者的情感叙事散文的鉴赏要善于从叙事中去感受作者的情感5抒情散文的鉴赏要体会抒情散文的鉴赏要体会“形散神聚形散神聚”的艺术特征的艺术特征6议论散文的鉴赏要体会情理交融的艺术手法议论散文的鉴赏要体会情理交融的艺术手法7科学散文的鉴赏要体会文学手法的科学阐述科学散文的鉴赏要体会文学手法的科学阐述8文言文的阅读要注意汲取深层的优秀文化精神文言文的阅读要注意汲取深层的优秀文化精神教学课时教学课时：12节节教学内容：教学
4、内容：第一节第一节 诗歌鉴赏概说诗歌鉴赏概说n诗歌鉴赏侧重点：诗歌鉴赏侧重点：一、感受节奏美和音乐美一、感受节奏美和音乐美 二、体验强烈的抒情性、浓缩的社会生活二、体验强烈的抒情性、浓缩的社会生活 三、领略作者丰富的艺术想象三、领略作者丰富的艺术想象 四、品味诗歌语言的神韵和独特的艺术手法四、品味诗歌语言的神韵和独特的艺术手法 要点要点：要重点理解诗歌对生活的浓缩反映，：要重点理解诗歌对生活的浓缩反映，夸张的艺术想象，凝练的语言韵律。夸张的艺术想象，凝练的语言韵律。第二节第二节 古诗鉴赏古诗鉴赏古体诗古体诗古代格律诗古代格律诗（近体诗）（近体诗）唐以前的诗（除唐以前的诗（除“齐梁齐梁体体”）唐
5、以后不合近体的诗唐以后不合近体的诗律诗律诗绝句绝句古古诗诗古体诗和近体诗的区别：古体诗和近体诗的区别：句法句法用韵用韵平仄平仄古体诗古体诗 字数、句数不定字数、句数不定可换韵，奇、偶可换韵，奇、偶数句数句都可押韵，都可押韵，平、仄声韵均可平、仄声韵均可不讲究不讲究近体诗近体诗只有五言、七言只有五言、七言两种，律诗八句，两种，律诗八句，绝句四句，八句绝句四句，八句以上为排律以上为排律只能用一个韵，只能用一个韵，只在偶数句押韵，只在偶数句押韵，一般只用平声韵一般只用平声韵 讲究讲究一、古体诗一、古体诗n古体诗同近体诗相比，每篇句数不拘，有四古体诗同近体诗相比，每篇句数不拘，有四言、五言、六言、七言
6、、杂言、杂体。不求言、五言、六言、七言、杂言、杂体。不求对仗，平仄和用韵比较自由。对仗，平仄和用韵比较自由。古风古风其十九其十九 李白李白西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿。登云台，高揖卫叔卿。恍恍与之去，驾鸿凌恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。草，豺狼尽冠缨。二、古代格律诗二、古代格律诗n律诗律诗n绝句绝句白白日日依依山山尽，尽，黄黄河河入入海海流。流。欲欲穷穷千千里里目，目，更上一
7、层楼更上一层楼。对句对句邻句邻句相对相对相粘相粘n律诗每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等律诗每篇句数、字数、平仄、用韵、对仗等均有一定规则。包括五律和七律，前者八句均有一定规则。包括五律和七律，前者八句40字，后者八句字，后者八句56字。按常规，颔联和颈联字。按常规，颔联和颈联必须对仗，首联、尾联可对可不对。必须对仗，首联、尾联可对可不对。n对仗的对仗的特点特点：句法相同句法相同 不能用相同的字不能用相同的字 词性要相对词性要相对旅夜抒怀旅夜抒怀 细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。星星垂垂平野平野阔阔，月月涌涌大江大江流流。名岂文章著，官因老病休。名岂文章著，官因老病休。飘飘何所
8、似，天地一沙鸥。飘飘何所似，天地一沙鸥。律诗律诗春望春望 国破国破山河在山河在，城春城春草木深草木深。感时感时花溅泪花溅泪，恨别，恨别鸟惊心鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪白头搔更短，浑欲不胜簪。明为写景实为抒情移情于物心念亲人叹息衰老望望情情黄鹤楼黄鹤楼昔人已乘昔人已乘黄鹤黄鹤去，此地空余去，此地空余黄鹤黄鹤楼。楼。黄鹤黄鹤一去不复返，白云千载一去不复返，白云千载空悠悠空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。n 绝句每篇句数、绝句每篇句数、字数、平仄、用
9、韵、字数、平仄、用韵、对仗等均有一定规对仗等均有一定规则。包括五绝和七则。包括五绝和七绝，前者四句绝，前者四句20字，字，后者四句后者四句28字。委字。委婉曲折，语言简洁，婉曲折，语言简洁，似绝而续，一般以似绝而续，一般以第三句为主，诗句第三句为主，诗句承接宛转变化。承接宛转变化。鹿鹿 柴柴 王维王维空空 山山 不不 见见 人人，但但 闻闻 人人 语语 响。响。返返 景景 入入 深深 林，林，复复 照照 青青 苔苔 上。上。正面正面反衬反衬对比对比绝句绝句九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 独独在在异异乡为乡为异异客，客，每逢佳节每逢佳节倍思亲。倍思亲。遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱
10、萸少一人。遍插茱萸少一人。要点要点：古诗鉴赏不能局限于那个时代的历古诗鉴赏不能局限于那个时代的历史环境。我们要在具体的艺术画面中寻史环境。我们要在具体的艺术画面中寻找那些具有穿透力的、超越历史时代的找那些具有穿透力的、超越历史时代的文化精华，从而得到思想和哲理的启迪。文化精华，从而得到思想和哲理的启迪。步骤步骤：直译诗意直译诗意内容分析内容分析艺术特色艺术特色第三节第三节 现代诗鉴赏现代诗鉴赏n自由诗是现代诗的主要形式，是自由抒写、没有固定韵律的诗歌。形式自由，音节、句数、段落等没有固定规格。诗句、诗节的长度随诗意而变化，韵律灵活，靠短语、句子、段落的参差来形成旋律和节奏，适宜表现热烈奔放、复
11、杂多变的思想感情。但是自由诗的形式须服从于情感抒发的需要，语言的抑扬顿挫和形象的塑造能够再现诗的自然音律。自由式诗最善于表达内心焦虑不安、喷涌激荡的情感。鉴赏时在通过诗句去体会藏于深层的喷薄欲出的激情，还要注意作品中经常使用的意象手法。n要点强调：要点强调：注意通过跳跃性的诗句，来注意通过跳跃性的诗句，来体会潜藏于诗句的奔涌激情，从而来感体会潜藏于诗句的奔涌激情，从而来感受具有当代色彩的时代节奏。受具有当代色彩的时代节奏。n练习练习：解读余光中：解读余光中白玉苦瓜白玉苦瓜第四节第四节 词鉴赏词鉴赏n词又称为词又称为“诗余诗余”、“长短句长短句”，是合乐，是合乐的歌词，有的歌词，有“令、引、近、
12、慢令、引、近、慢”等四种体等四种体裁。裁。n特点：每首都有表示音乐性的调名；大都特点：每首都有表示音乐性的调名；大都分为数段；字数一定；长短句的句式；讲分为数段；字数一定；长短句的句式；讲究平仄，字声配合更紧密；押韵位置各个究平仄，字声配合更紧密；押韵位置各个词调都不同。词调都不同。要点强调要点强调n不能局限于创作的历史环境。我们要在不能局限于创作的历史环境。我们要在具体的艺术画面中发现那些能引起当代具体的艺术画面中发现那些能引起当代人思想和情感共鸣的东西，开掘具有永人思想和情感共鸣的东西，开掘具有永恒生命力的文化精神。恒生命力的文化精神。n练习练习：解读辛弃疾：解读辛弃疾八声甘州八声甘州第五
13、节第五节 散文鉴赏概说散文鉴赏概说n广义散文广义散文：叙事散文：叙事散文 议论散文议论散文 抒情散文（狭义）抒情散文（狭义）n艺术特点艺术特点：海阔天空：海阔天空（题材领域和取材范围）（题材领域和取材范围）抒情状物抒情状物（表现手法）（表现手法）散文不散散文不散（立意特点）（立意特点）易写难工易写难工（散文作法（散文作法）散文的艺术鉴赏（散文的艺术鉴赏（重点重点）n艺术构思的匠心艺术构思的匠心n构思的艺术化，表明作者在抒发自己的情感时，构思的艺术化，表明作者在抒发自己的情感时，十分注重情感流动的路径和布局，精心设计、苦十分注重情感流动的路径和布局，精心设计、苦心构思，然而形式上却无衣无缝、不留
14、痕迹，常心构思，然而形式上却无衣无缝、不留痕迹，常常是寓精巧于平常之中，使读者在不经意音感受常是寓精巧于平常之中，使读者在不经意音感受到文章构思的功力。到文章构思的功力。n优美意境的创造优美意境的创造n意境：意境：通俗地讲就是作者想通过文章所要表达的通俗地讲就是作者想通过文章所要表达的思想、立意与文章中所描绘的具体达到了水乳完思想、立意与文章中所描绘的具体达到了水乳完美融合的境地，文章中的情景具有了某种象征的美融合的境地，文章中的情景具有了某种象征的意义。意义。n诗情文采的铺染诗情文采的铺染n所谓诗情，就是散文的语言要有诗一样的情调，它所谓诗情，就是散文的语言要有诗一样的情调，它是发自肺腑的话
15、语，是经过加工的、精心锤炼的结晶，是发自肺腑的话语，是经过加工的、精心锤炼的结晶，是最自由潇洒的语言。所谓画意，就是散文的语言必是最自由潇洒的语言。所谓画意，就是散文的语言必须具体形象、生动感人、惟妙惟肖，使人如临其境、须具体形象、生动感人、惟妙惟肖，使人如临其境、如闻其人、如闻其声。如闻其人、如闻其声。n语言要有音乐美、节奏美、色彩美、形式美。语言要有音乐美、节奏美、色彩美、形式美。要点强调要点强调：散文鉴赏要强调意境的审美感受。可以散文鉴赏要强调意境的审美感受。可以说意境是散文的神韵和灵魂所在。说意境是散文的神韵和灵魂所在。n是否具有健康的思想内容和生活情趣，给予是否具有健康的思想内容和生
16、活情趣，给予人思想启示和审美享受人思想启示和审美享受n散文立意应该突出事物美好本质的一面，应该散文立意应该突出事物美好本质的一面，应该展示生活中明丽的色彩，或是一种高雅的生活展示生活中明丽的色彩，或是一种高雅的生活情趣，或是一种正确的思想启示，或是一种艺情趣，或是一种正确的思想启示，或是一种艺术的审美享受，使读者的审美得到满足，思想术的审美享受，使读者的审美得到满足，思想得到启迪，境界得到提升，情操得到陶冶，精得到启迪，境界得到提升，情操得到陶冶，精神更加充实。神更加充实。第六节第六节 叙事散文鉴赏叙事散文鉴赏n叙事散文是以叙事为主、因事缘起的散文，包括写景叙事散文是以叙事为主、因事缘起的散文
17、，包括写景散文、咏物散文。散文、咏物散文。n叙事散文的鉴赏，要侧重于叙事的手法和技巧，看它叙事散文的鉴赏，要侧重于叙事的手法和技巧，看它是如何因事缘情，在叙事中含蓄隽永地表达作者的思是如何因事缘情，在叙事中含蓄隽永地表达作者的思想情感的。想情感的。要点强调：要点强调：叙事散文的抒情特点在于因事缘情。作者叙事散文的抒情特点在于因事缘情。作者的情感常常曲折地隐含于委婉跌宕的叙事之中。善于的情感常常曲折地隐含于委婉跌宕的叙事之中。善于从叙事中去感受作者的情感，是叙事散文鉴赏的关键。从叙事中去感受作者的情感，是叙事散文鉴赏的关键。练习练习：解读李兆权的：解读李兆权的丑娘丑娘第七节第七节 抒情散文鉴赏抒
18、情散文鉴赏n鉴赏抒情散文，要善于触摸其深层的抒情脉鉴赏抒情散文，要善于触摸其深层的抒情脉络，搞清情感的走向，抓住抒情散文的纲，络，搞清情感的走向，抓住抒情散文的纲，这样文章各个局部才能得到完美的解释。这样文章各个局部才能得到完美的解释。n要点：要点：要善于从似乎散乱的情景片断中，去要善于从似乎散乱的情景片断中，去勾勒辐射整个散文的神韵凝聚点，这就是散勾勒辐射整个散文的神韵凝聚点，这就是散文所谓的文所谓的“形散神聚形散神聚”n练习练习：解读巴金：解读巴金繁星繁星第八节第八节 议论散文鉴赏议论散文鉴赏n议论散文也称议论散文也称“说理散文说理散文”、“哲理散哲理散文文”，它的议论往往具有抒情性、形象
19、，它的议论往往具有抒情性、形象性和哲理性的特点。性和哲理性的特点。n议论散文的鉴赏要注重从情中悟理，从议论散文的鉴赏要注重从情中悟理，从理中染情，仔细体会情理交融的艺术境理中染情，仔细体会情理交融的艺术境界。界。n注意：注意：议论散文与议论文的区别议论散文与议论文的区别练习练习：解读瞿秋白解读瞿秋白儿时儿时，回答以下三个问题：，回答以下三个问题：1、试译文章开头诗意并说明其在全文中的作用。、试译文章开头诗意并说明其在全文中的作用。答案：答案：1、学习浩瀚的文献耗费了中年的时光，这是今后获、学习浩瀚的文献耗费了中年的时光，这是今后获得发展的重要缘由，猛忆儿时就有一种心灵异样的得发展的重要缘由，猛
20、忆儿时就有一种心灵异样的感觉，就好像在混茫的前方看到了一盏指路的明灯。感觉，就好像在混茫的前方看到了一盏指路的明灯。这首诗是作者心灵的袒露，可以说是文章的大纲，这首诗是作者心灵的袒露，可以说是文章的大纲，对全文的内容作了具体和形象的概括对全文的内容作了具体和形象的概括。3、这篇文章表达了什么深刻的思想？其主题方式、这篇文章表达了什么深刻的思想？其主题方式有什么具体特点？有什么具体特点？2、作者为什么说、作者为什么说“儿时儿时”的可爱是无知，他要想的可爱是无知，他要想念念“儿时儿时”、祷告、祷告“儿时儿时”？答案：答案：因为是无知的原因才产生了强烈的进取心和求因为是无知的原因才产生了强烈的进取心
21、和求知欲，想念和祷告儿时就是为了唤醒儿时强烈的进取知欲，想念和祷告儿时就是为了唤醒儿时强烈的进取心和求知欲心和求知欲。答案答案：一个人如果觉得世界万事都不能引起新鲜感的：一个人如果觉得世界万事都不能引起新鲜感的时候，那么就表明了他生命力的衰退和死亡。为了继时候，那么就表明了他生命力的衰退和死亡。为了继续前进，必须呼唤儿时的续前进，必须呼唤儿时的“无知无知”，以获取得新的进，以获取得新的进取心和求知欲。这篇文章以说理为主，用意象点染，取心和求知欲。这篇文章以说理为主，用意象点染，通过意象和说理的交织来表达作者深刻的思想。通过意象和说理的交织来表达作者深刻的思想。第九节第九节 科学散文科学散文n基
22、础知识基础知识n科学散文是以科学内容为题材的散文，具体包括科科学散文是以科学内容为题材的散文，具体包括科学小品、科学随笔、科学杂文等。学小品、科学随笔、科学杂文等。n它短小、活泼、锐利，情与理融为一体，具有较强它短小、活泼、锐利，情与理融为一体，具有较强的文学性、科学性和知识性。的文学性、科学性和知识性。n它题材广泛，或普及科学知识、宣传辩证唯物主义，它题材广泛，或普及科学知识、宣传辩证唯物主义，或颂扬科学工作者的高尚品德，或宣传科学的研究或颂扬科学工作者的高尚品德，或宣传科学的研究方法等。方法等。n运用文学的表现手法，语言形象生动，又科学、准运用文学的表现手法，语言形象生动，又科学、准确、鲜
23、明。确、鲜明。n鉴赏方法：鉴赏方法：注重其如何运用文学手法来阐释科学内涵。注重其如何运用文学手法来阐释科学内涵。第十章第十章 文言文阅读文言文阅读n一般常识：一般常识：n文言文与语体文相对，有特定的语法结构，文言文与语体文相对，有特定的语法结构，词汇丰富、精炼。词汇丰富、精炼。n阅读方法阅读方法n以读为主以读为主n掌握文言实词、虚词、古今词义变化、人掌握文言实词、虚词、古今词义变化、人称代词、基本句式、修辞格、成语典故的称代词、基本句式、修辞格、成语典故的用法，以及相关的文化背景知识，还要善用法，以及相关的文化背景知识，还要善于挖掘蕴涵于其中的丰富文化信息。于挖掘蕴涵于其中的丰富文化信息。实词
24、实词：乃：乃重重修岳阳楼修岳阳楼 重新重新 卖炭翁，卖炭翁，伐伐薪烧炭南山中薪烧炭南山中 砍砍虚词虚词：燕雀：燕雀安安知鸿鹄之志哉！知鸿鹄之志哉！怎么（疑问代词）怎么（疑问代词）陈胜王陈胜王凡凡六日。六日。总共（副词）总共（副词）古今词义变化古今词义变化：池池非不深也。非不深也。古：护城河古：护城河 今：水池子今：水池子 衣食所衣食所安安，弗敢专也，必以分人。，弗敢专也，必以分人。古：养生古：养生 今：安全、安定今：安全、安定基本句式基本句式：“非非则则”表选择，译为表选择，译为“不是不是就就是是”例：例：“非死则徙尔。非死则徙尔。”“者者也也”表判断表判断 例：例：“夺项王天下者，沛公也。夺
25、项王天下者，沛公也。”小小 结结:本章主要阐述了文本阅读的本质和功能，本章主要阐述了文本阅读的本质和功能，以及不同学科的阅读理论和方法，同时还介以及不同学科的阅读理论和方法，同时还介绍了信息时代电脑阅读的新方法。它可以为绍了信息时代电脑阅读的新方法。它可以为学生提供不同的方法论和手段，拓展多元化学生提供不同的方法论和手段，拓展多元化的解读途径，从而来增强学生的阅读素质和的解读途径，从而来增强学生的阅读素质和能力。能力。练习：释读宋沈括练习：释读宋沈括雷电雷电思考练习解答要领思考练习解答要领：这一章的这一章的“思考与练习思考与练习”，主要是诗歌和散文具，主要是诗歌和散文具体作品的解读训练。由于读者的人生经历、文化背景体作品的解读训练。由于读者的人生经历、文化背景、思维方式、知识结构、审美趣味等的不同，每一个、思维方式、知识结构、审美趣味等的不同，每一个读者对具体作品都会有自己的独特解读，不存在唯一读者对具体作品都会有自己的独特解读，不存在唯一的标准。我们应该允许解读的多元化见解，这样才能的标准。我们应该允许解读的多元化见解，这样才能充分地揭示作品的丰富内涵。不同的解读具有某种互充分地揭示作品的丰富内涵。不同的解读具有某种互补性，并展示出文本的丰富色彩。补性，并展示出文本的丰富色彩。
