1、第一课时复习目标：复习目标：通过观察考题及答案，能准确说出通过观察考题及答案，能准确说出标题的含义标题的含义及作用及作用，总结答题方法，并用这一方法解决此类问题。，总结答题方法，并用这一方法解决此类问题。复习指导复习指导复习内容：能准确把握标题的含义及作用复习内容：能准确把握标题的含义及作用复习方法：默读，边读边思考，交流展示，复习方法：默读，边读边思考，交流展示，老师点拨，找规律，归纳方法要点。老师点拨，找规律，归纳方法要点。复习时间：复习时间：2020分钟分钟复习要求：总结此类题型的答题方法复习要求：总结此类题型的答题方法 教师点拨：教师点拨：题目也即文章的标题。题目也即文章的标题。通常被
2、称作文章的通常被称作文章的“题眼题眼”，既然是，既然是“眼睛眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。往往好的标题能透射出文章的内容的提炼、概括、与浓缩。往往好的标题能透射出文章的内容概要，能使人从这概要，能使人从这“眼睛眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。中窥探到整篇文章的主要内容。因此在阅读文章时，一定要认真仔细的看标题。因此在阅读文章时，一定要认真仔细的看标题。标题往往标题往往会是贯穿全文的线索，而线索往往可以是一个凝练精辟的句会是贯穿全文的线索，而线索往往可以是一个凝练精辟的句子，也可以是文章中人物的一个富有个性或
3、意义特殊的行为、子，也可以是文章中人物的一个富有个性或意义特殊的行为、或动作，甚至可以是一个事物。（如：一个小物品、一种植或动作，甚至可以是一个事物。（如：一个小物品、一种植物、一个小动物等。）有的线索往往是贯穿全文的人物情感物、一个小动物等。）有的线索往往是贯穿全文的人物情感的变化，这根线串起了全文，使原本散落的珍珠成了令人喜的变化，这根线串起了全文，使原本散落的珍珠成了令人喜爱的珍珠项链。爱的珍珠项链。有的标题可以直接点明文章的主题，明确而扼要。有的标题可以直接点明文章的主题，明确而扼要。有的标题有的标题具有象征意义，有的标题具有浓郁的文学色彩。具有象征意义，有的标题具有浓郁的文学色彩。因
4、此考虑一因此考虑一个标题的好处，应从多方面去考虑，即要考虑浅层含义，又个标题的好处，应从多方面去考虑，即要考虑浅层含义，又要考虑深层含义。要考虑深层含义。复习检测复习检测答题思路：答题思路：标题含义标题含义：可能会有表层义和深层义，要注意联系文章中心。：可能会有表层义和深层义，要注意联系文章中心。（1 1）指出修辞，抓住特征，说明作用；）指出修辞，抓住特征，说明作用；（2 2）联系中心，需要结合文章的主旨来分析；）联系中心，需要结合文章的主旨来分析；（3 3）挖掘表层、深层含义。）挖掘表层、深层含义。题目的作用题目的作用：（1 1）概括文章主要内容，如）概括文章主要内容，如走一步，再走一步走一
5、步，再走一步;(2)(2)充当文章线索，如充当文章线索，如背影背影；（3 3）充当文眼；揭示文章中心）充当文眼；揭示文章中心 （突出主题）如（突出主题）如童趣童趣；（4 4）新颖、设悬念、引发读者的注意和阅读兴趣等）新颖、设悬念、引发读者的注意和阅读兴趣等变色龙变色龙；（5 5）引发读者思考；）引发读者思考；（6 6）作者思想感情的触发点，如）作者思想感情的触发点，如紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布背影背影 课文实例：课文实例：爸爸的花落了爸爸的花落了题目的题目的含义含义：一方面写爸爸养的花凋落了；另一方面暗示爸爸也一方面写爸爸养的花凋落了；另一方面暗示爸爸也离开了人世。离开了人世。题目的题目的作用作用：
6、拟题巧妙新颖，一语双关，耐人寻味，：拟题巧妙新颖，一语双关，耐人寻味，概括了文章的中心意思。概括了文章的中心意思。爸爸的花落了爸爸的花落了标题标题作用作用：作为文章的线索；或：作为文章的线索；或象征人物的形象或精神；揭示文章中心或概括文象征人物的形象或精神；揭示文章中心或概括文章内容；新颖独特，吸引读者章内容；新颖独特，吸引读者。1 1、如何理解标题的含义。、如何理解标题的含义。2 2、试分析文章标题的作用。、试分析文章标题的作用。3 3、以此为标题的好处。、以此为标题的好处。常见命题形式常见命题形式4 4、文章的标题是否能用、文章的标题是否能用“”来替换？来替换？哪个标题更好？（说明理由）哪
7、个标题更好？（说明理由）5 5、给文章拟一个恰当的标题。、给文章拟一个恰当的标题。理解标题的含义理解标题的含义方法指导方法指导（一）揣摩标题的含义（一）揣摩标题的含义表层含义表层含义：标题的字面含义、文：标题的字面含义、文中内容中内容深层含义深层含义：引申义、比喻义、象引申义、比喻义、象征义征义 回答这类题目，回答这类题目，首先首先要仔细看文章的标题。要仔细看文章的标题。然后然后再仔再仔细阅读文章，细阅读文章，进而进而思考：思考：文章是以什么线索贯穿全文文章是以什么线索贯穿全文的，题目是不是就是文章的线索的，题目是不是就是文章的线索。题目有没有什么象题目有没有什么象征意义，题目是不是用了修辞，
8、题目在字面上传递什征意义，题目是不是用了修辞，题目在字面上传递什么信息，在这文字么信息，在这文字背后还包含着什么深层意义。背后还包含着什么深层意义。然后然后根据自己仔细阅读文章后所捕捉到的主要内容及作品根据自己仔细阅读文章后所捕捉到的主要内容及作品所反映的主题思想等等信息，经过推敲思考，所反映的主题思想等等信息，经过推敲思考，最后最后把把自己想到的内容归类一下，哪些是浅层意义，哪些是自己想到的内容归类一下，哪些是浅层意义，哪些是深层意义。注意既要答出线索、基本义、引申义、象深层意义。注意既要答出线索、基本义、引申义、象征义，也就是浅层意义与深层意义，还要注意在用文征义，也就是浅层意义与深层意义
9、，还要注意在用文字表述过程中，不要遗漏，要清楚明白。字表述过程中，不要遗漏，要清楚明白。表层义：表层义：深层义：深层义：经典回顾经典回顾走一步，再走一步我在父亲的鼓励下一步步我在父亲的鼓励下一步步走下悬崖。走下悬崖。把大困难化解成小困难，把大困难化解成小困难，一个个击破，就会成功。一个个击破，就会成功。解析：解析：揣摩揣摩标题关键字标题关键字“走走”联系文章内容联系文章内容看文题指的是：全文写看文题指的是：全文写“我我”爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下在父亲指点鼓励下“我每次只移动一小步，慢我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。慢爬下悬崖。”结合
10、文末结合文末主旨句主旨句分析，分析，“每当我感到前途每当我感到前途茫茫而灰心丧气时茫茫而灰心丧气时 我提醒自己，不要想我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。要到的地方。”因此文题具有更深层的含义，因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。暗含人生哲理。表层义：表层义：深层义：深层义：经典回顾经典回顾爸爸的花儿落了夹竹桃凋谢。夹竹桃凋谢。父亲去世，也预示我长大了。父亲去世，也预示我长大了。爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了解析：解析：揣摩揣摩标题关键词标题关
11、键词“花儿落了花儿落了”文题一语双关文题一语双关 。“爸爸的花儿落爸爸的花儿落了了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天生爱花的爸爸的辞世。象征天生爱花的爸爸的辞世。原义：原义：经典回顾经典回顾变色龙善于变色的蜥蜴。善于变色的蜥蜴。运用比喻，生动形象地写出奥楚运用比喻，生动形象地写出奥楚蔑洛夫像变色龙一样见风使舵、蔑洛夫像变色龙一样见风使舵、趋炎附势，增强了文章的讽刺效趋炎附势，增强了文章的讽刺效果。果。比喻义：比喻义：课文课文我的第一本书我的第一本书“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那半本课本仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？吗？你还可以作怎样的理解？解
12、析：解析：揣摩标题关键词揣摩标题关键词“第一本书第一本书”联系文中内容（第一本书不同寻常联系文中内容（第一本书不同寻常的经历），的经历），结合相关抒情议论的句子，结合相关抒情议论的句子，理解这第一本书蕴含的深意。理解这第一本书蕴含的深意。重在理解深层含义重在理解深层含义 明确：明确：我的第一本书不仅仅指那半本课我的第一本书不仅仅指那半本课本，本，也指也指“我我”人生的第一课。人生的第一课。这人生这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。温情，同学的友谊和上学的乐趣。它既是求知的第一本书，更是人生它既是求知的第一本书，更是人生的第一本
13、书。的第一本书。理解标题的含义理解标题的含义 一 联系表层含义表层含义 二二 体会深层含义体会深层含义 三三 联系全文内容联系全文内容 四四 结合文章主旨结合文章主旨小结小结 标题的含义表层义：表层义：深层义：深层义：答题技巧答题技巧标题的字面义、文中内容标题的字面义、文中内容引申义、引申义、象征义、比喻义象征义、比喻义主题主题内容内容(何人何人+做何事做何事+结果）结果）（抒情、议论句）（抒情、议论句）（定关键词，补要素）（定关键词，补要素）（重首段和尾段）（重首段和尾段）选自河南省说明与检测（选自河南省说明与检测（20172017）（语文）（下册）（语文）（下册）（一）影青瓷题（一）影青瓷
14、题3 p263 p26 结合全文，说说文章为什么用结合全文，说说文章为什么用“影青瓷影青瓷”作标题。作标题。（二（二)长途跋涉的苹果题长途跋涉的苹果题3 p303 p30 文章以文章以“长途跋涉的苹果长途跋涉的苹果”为题，有什么好处？为题，有什么好处？（三（三)风筝题风筝题2 p342 p34 文章以文章以“风筝风筝”为题，有什么好处？为题，有什么好处？真题回放真题回放答案示例 例1 这是贯穿全文的线索，全文的故事情节都是围绕影青瓷展开的。表现人物形象，突出主旨。例2 用“长途跋涉”来修饰苹果，引起读者的阅读兴趣。具有比喻意味，梁晓星就像那苹果，苹果虽不好看，不那么甜，却回味绵长，梁晓星质朴本
15、色，有美好的品德。例2“风筝”是文章的线索，使全文脉络更清晰。“风筝”是母爱的象征，突出对母爱的赞美。分析标题的作用分析标题的作用（二）（二）分析标题的作用分析标题的作用 表明写作对象表明写作对象 体现主要内容体现主要内容 贯穿全文线索贯穿全文线索 揭示情感主旨揭示情感主旨 引起读者兴趣引起读者兴趣 回顾课本回顾课本中选文标题的作用中选文标题的作用 一一.表明写作对象表明写作对象 如如藤野先生藤野先生邓稼先邓稼先标题作用标题作用 二二.体现主要内容体现主要内容 如如智取生辰纲智取生辰纲最后一课最后一课标题作用标题作用 三三.贯穿全文线索贯穿全文线索 如如背影背影 “背影背影”是贯穿全文始终的线
16、索：是贯穿全文始终的线索：开头设疑开头设疑点出背影点出背影，望父买橘，望父买橘刻画背影刻画背影，父子分手，父子分手惜别背影惜别背影，结尾思念结尾思念再现背影再现背影，这样就以，这样就以“背影背影”为线索把各部分内容组织起为线索把各部分内容组织起来。来。标题作用标题作用 四四.揭示情感主旨揭示情感主旨 文题直接揭示或形象暗示了文章的主文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。想感情。如如再塑生命再塑生命 的深层含义是在莎的深层含义是在莎莉文老师的教育下，莉文老师的教育下，“我我”的灵魂被的灵魂被唤醒，再次拥有唤醒，再次拥有“光明、希望
17、、快乐光明、希望、快乐和自由和自由”，这正是文章的主旨，文题，这正是文章的主旨，文题点明主旨。点明主旨。（三）品味标题作用的（三）品味标题作用的 解题思路解题思路 1.揣摩标题含义揣摩标题含义 先看标题的先看标题的本义本义再思考再思考深层含义深层含义 2.分析标题作用分析标题作用 表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文表明写作对象、体现主要内容、贯穿全文线索、揭示情感主旨。线索、揭示情感主旨。3.最后分析其效果最后分析其效果 生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。味、引起阅读兴趣。例例1.1.通读全文，试理解本文题目通读全文，试理解本文题目“选
18、择选择”的含义，并说说其中揭示的道理。（的含义，并说说其中揭示的道理。（3 3分）分）20112011青岛中考青岛中考选择选择 学以致用学以致用表层义：表层义：深层义：深层义：鲁米斯为死囚选择逃离海啸的鲁米斯为死囚选择逃离海啸的生路；死囚选择自首回报鲁米生路；死囚选择自首回报鲁米斯的义举。斯的义举。揭示了信任的力量，表现了揭示了信任的力量，表现了人性的光辉。人性的光辉。内容内容主题主题（0.50.5分）分）（0.50.5分分）（1 1分）分）（1 1分）分）例例2 2背影背影（线索）（线索）充当文章线索，起贯穿全文的作充当文章线索，起贯穿全文的作用；用；（主题）（主题）抓住外貌特写镜头表现了父
19、子之间深抓住外貌特写镜头表现了父子之间深情。情。例例3.3.阿长与山海经阿长与山海经（内容）（内容）概括文章的主要内容，概括文章的主要内容，突出阿长为我买突出阿长为我买山海经山海经这件事；这件事；（人物）（人物）表现表现阿长真诚、善良和乐于助人；阿长真诚、善良和乐于助人；（人物）（人物）表明我的感表明我的感激和怀念。激和怀念。例例4.4.变色龙变色龙 （修辞）（修辞）用比喻生动形象地写出了用比喻生动形象地写出了（人物）（人物）主人主人公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。公善变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。例例5.5.心声心声 （手法）（手法）语带双关，表层意义是李京京在课堂语带
20、双关，表层意义是李京京在课堂上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同上十分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，学的肯定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲情和友情。需要亲情和友情。标题的作用1运用修辞方法运用修辞方法兼顾表现手法兼顾表现手法2贯穿全文线索贯穿全文线索3表明写作对象表明写作对象4体现主要内容体现主要内容揭示情感主旨揭示情感主旨5引起读者兴趣引起读者兴趣学生思考：走一步再走一步1运用修辞方法运用修辞方法兼顾表现手法兼顾表现手法2贯穿全文线索贯穿全文线索3表明写作对象表明写作对象4体现主要内容体现主要内容揭示情感主旨揭示情感
21、主旨 5引起读者兴趣引起读者兴趣作用：走一步再走一步1运用修辞方法运用修辞方法兼顾表现手法兼顾表现手法2贯穿全文线索贯穿全文线索3表明写作对象表明写作对象4体现主要内容体现主要内容揭示情感主旨揭示情感主旨5引起读者兴趣引起读者兴趣写了父亲鼓励我一步步走写了父亲鼓励我一步步走下悬崖，揭示了大困难化下悬崖，揭示了大困难化解成小困难，一个个击破，解成小困难，一个个击破，取得最后成功的主题。取得最后成功的主题。学生思考：爸爸的花儿落了1运用修辞方法运用修辞方法兼顾表现手法兼顾表现手法2贯穿全文线索贯穿全文线索3表明写作对象表明写作对象4体现主要内容体现主要内容揭示情感主旨揭示情感主旨5引起读者兴趣引起
22、读者兴趣作用：爸爸的花儿落了1运用修辞方法运用修辞方法兼顾表现手法兼顾表现手法2贯穿全文线索贯穿全文线索3表明写作对象表明写作对象4体现主要内容体现主要内容揭示情感主旨揭示情感主旨5引起读者兴趣引起读者兴趣既写了夹竹桃的凋谢，既写了夹竹桃的凋谢，又暗示了爸爸的去世，又暗示了爸爸的去世，我的成长。我的成长。表明了写作对象：夹表明了写作对象：夹竹桃和爸爸竹桃和爸爸以夹竹桃贯穿全文以夹竹桃贯穿全文运用了比喻修辞运用了比喻修辞学生思考：变色龙1运用修辞方法运用修辞方法兼顾表现手法兼顾表现手法2贯穿全文线索贯穿全文线索3表明写作对象表明写作对象4体现主要内容体现主要内容揭示情感主旨揭示情感主旨5引起读者
23、兴趣引起读者兴趣作用：变色龙1运用修辞方法运用修辞方法兼顾表现手法兼顾表现手法2贯穿全文线索贯穿全文线索3表明写作对象表明写作对象4体现主要内容体现主要内容揭示情感主旨揭示情感主旨5引起读者兴趣引起读者兴趣写出奥楚蔑洛夫像变色写出奥楚蔑洛夫像变色龙一样见风使舵、趋炎龙一样见风使舵、趋炎附势，增强了文章的讽附势，增强了文章的讽刺效果。刺效果。运用了比喻修辞，生运用了比喻修辞，生动形象地写出动形象地写出得分策略得分策略1 1、结合分值，全面考虑，按分类条理、结合分值，全面考虑，按分类条理综合作答。综合作答。2 2、“内容主旨内容主旨”作用项要具体作答，作用项要具体作答，空泛则不得分。空泛则不得分。
24、例例1.1.文章为什么要以六个馒头文章为什么要以六个馒头为题目？为题目？从结构从结构(线索线索)、主旨、引起阅、主旨、引起阅读兴趣。来分析读兴趣。来分析 参考：参考：（线索（线索)六个馒头为线索，六个馒头为线索，贯穿全文；贯穿全文；（主题）表现了文章的（主题）表现了文章的主题，颂扬了同学们的深情厚谊；主题，颂扬了同学们的深情厚谊；（题目本身特点）以平常的馒头为（题目本身特点）以平常的馒头为题能引起读者的阅读兴趣。题能引起读者的阅读兴趣。教师总结：教师总结：题目的作用常见的有以下几类：题目的作用常见的有以下几类：1 1、概括文章的主要内容。、概括文章的主要内容。2 2、作为文章线索、作为文章线索
25、（文章情节围绕这一线索展开）。（文章情节围绕这一线索展开）。3 3、作者感情的、作者感情的出发点。出发点。4 4、具有象征意义。、具有象征意义。5 5、语带双关。、语带双关。6 6、是、是全文的全文的“文眼文眼”（提示文章中心）。（提示文章中心）。7 7、吸引读者、吸引读者兴趣。表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文兴趣。表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。此外还有作用：寓意含蓄，线索；透露情感主旨。此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣特别提醒【注意】：【注意】：1 1、一个标题往往同时具备多种作用，、一个标题往
26、往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。答题时要作全面的分析。2 2、题目中运用修辞的，要还原它的本、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。义后再分析作用。提示提示 文章的题目如果是一个人，或是一件文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索该文的行文线索1818、文章标题为半碟冷菠菜、文章标题为半碟冷菠菜，请简析其妙处。（，请简析其妙处。（3 3分）分）20142014青岛模拟中考青岛模拟中考半碟冷菠菜半碟冷菠菜 学以致用学以致用参考答案：参考答案：1.1.“半碟冷菠菜半碟冷菠菜”是行文线索，贯穿
27、是行文线索，贯穿全文，使文章脉络清晰；全文，使文章脉络清晰；2.2.文章写老婆婆送我半碟冷菠菜，表文章写老婆婆送我半碟冷菠菜，表现了老婆婆惜物的美德，有利于突出现了老婆婆惜物的美德，有利于突出文章主题；文章主题；3.3.吸引读者，激发读者阅读兴趣。吸引读者，激发读者阅读兴趣。（1 1分）分）（1 1分）分）（1 1分）分）全真模拟检测 2017 说明与检测下模拟试题（一）旧土题10 p75 本文的题目能否换成“旧土与水”请说出理由。2017 说明与检测模拟试题（三）长在心上的眼睛题11 p89 有人认为标题“长在心上的眼睛”不如“奶奶的眼睛”好，你的看法是什么？请说明理由。2017 说明与检测
28、模拟试题（四）绝不食言题8 p96 题目“绝不食言”的含义是什么？（4分）答案示例 旧土题10示例：不能。作者是从旧土得到人生启示，写作的主要对象是旧土主旨是赞美旧土；水只是行文中唤醒旧土的重要因素之一。长在心上的眼睛题11 示例：用“长在心上的眼睛”好。因为“心上”一词集中具体地表现了奶奶的爱，形象生动，深化主题；而“奶奶的眼睛”较为平淡，既不形象，也没有文采。（意思对即可）绝不食言题8 示例：“绝不食言”一方面指父亲离婚时对我说的“她将永远爱我”,他不仅是这样说的，也是这样做的。在我需要他的时候，他总是出现在我身边。另一方面，也指我受到爸爸的影响，自己做了母亲后对孩子承诺“我会永远爱他们”
29、.轻松一刻 思考一下：思考一下：编剧为何会取这些题目？编剧为何会取这些题目？编剧为何会取这些题目？从题目中我编剧为何会取这些题目？从题目中我们明白了什么？们明白了什么？甄嬛传甄嬛传 裸婚时代裸婚时代 北京青年北京青年 笑傲江湖笑傲江湖 林黛玉进贾府林黛玉进贾府 听风者听风者明确人物明确人物暗示内容特征暗示内容特征明确地点，人物明确地点，人物暗含主人公以及时代的特点暗含主人公以及时代的特点交代人物，概括情节交代人物，概括情节交代人物以及人物特征交代人物以及人物特征课堂小结 记叙文阅读记叙文阅读标题的含义标题的含义与作用与作用含义含义作用作用表层含义表层含义体现体现主要主要内容内容深层含义深层含义
30、揭示情感主旨揭示情感主旨贯穿全文线索贯穿全文线索编后语 做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向
31、四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。2022-12-26最新中小学教学课件532022-12-26最新中小学教学课件54谢谢欣赏！
