1、 本章课程标准要求本章课程标准要求 1.通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律。通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律。能用动摩擦因数计算摩擦力。能用动摩擦因数计算摩擦力。2.知道常见的形变，通过实验了解物体的弹知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性，知道胡克定律。性，知道胡克定律。3.通过实验理解力的合成与分解，区分矢量通过实验理解力的合成与分解，区分矢量与标量，用力的合成与分解分析日常生活问题。与标量，用力的合成与分解分析日常生活问题。第三章第三章 相互作用复习课相互作用复习课本章概述本章概述二大教学目的：二大教学目的：（1）为静力学和动力学做准备；为静力学和动力学做准备；（2）完善对矢量及其运算
2、法则的认识。完善对矢量及其运算法则的认识。三种基本力：三种基本力：一个核心概念：力一个核心概念：力四种相互作用：四种相互作用：（1）重力；重力；（2）弹力；弹力；（3）摩擦力。摩擦力。（1）强相互作用；强相互作用；（2）弱相互作用；弱相互作用；（3）电磁相互作用；电磁相互作用；（4）万有引力。万有引力。本章知识结构本章知识结构四四种种基基本本相相互互作作用用引力作用引力作用电磁作用电磁作用强作用强作用弱作用弱作用弹弹力力摩摩擦擦力力力的合成与分解力的合成与分解正压力正压力支持力支持力拉力、张力拉力、张力弹簧的弹力弹簧的弹力静摩擦力静摩擦力滑动摩擦力滑动摩擦力滚动摩擦力滚动摩擦力重力重力几几种种
3、常常见见的的力力 本章渗透的物理思想本章渗透的物理思想 本章有两处渗透了等效替代的物理思想：本章有两处渗透了等效替代的物理思想：1.重力的作用点重力的作用点用用“重心重心”替代替代整个物体整个物体 各部分所受重力的各部分所受重力的作用点作用点。2.合力和分力的关系：只要作用效果相同，合力和分力的关系：只要作用效果相同，我们可以用我们可以用一个力一个力去去替代几个力替代几个力；也可以；也可以用几个力去替代一个力用几个力去替代一个力。易 错 清 单(1)重力就是地球对物体的吸引力重力就是地球对物体的吸引力()(2)物体的重心一定在物体上物体的重心一定在物体上()(3)物体所受弹力的方向与受力物体的
4、形变方向相同物体所受弹力的方向与受力物体的形变方向相同()(4)绳对物体的拉力方向总是竖直向上绳对物体的拉力方向总是竖直向上.()(5)杆的弹力不一定沿杆杆的弹力不一定沿杆.()(6)摩擦力的方向一定与物体运动方向相反摩擦力的方向一定与物体运动方向相反.()(7)静摩擦力一定是阻力，滑动摩擦力不一定是阻力静摩擦力一定是阻力，滑动摩擦力不一定是阻力.()(8)运动的物体不可能受到静摩擦力的作用运动的物体不可能受到静摩擦力的作用.()(9)正压力越大，摩擦力可能越大，也可能不变正压力越大，摩擦力可能越大，也可能不变.()(10)动摩擦因数与接触面积有关，相同材料的两物体接触动摩擦因数与接触面积有关
5、，相同材料的两物体接触面积越大，动摩擦因数越大面积越大，动摩擦因数越大.()易 错 清 单(11)物体沿光滑斜面下滑时，物体受到重力、支持力和物体沿光滑斜面下滑时，物体受到重力、支持力和下滑力的作用下滑力的作用.()(12)速度等于零的物体一定处于平衡状态速度等于零的物体一定处于平衡状态.()(13)物体的平衡状态是指物体处于静止或速度等于零的物体的平衡状态是指物体处于静止或速度等于零的状态状态()(14)物体处于平衡状态时，加速度等于零物体处于平衡状态时，加速度等于零()(15)二力平衡时，这两个力必定等大反向二力平衡时，这两个力必定等大反向.()(16)若物体受到三个力若物体受到三个力F1
6、、F2、F3的作用而平衡，将的作用而平衡，将F1转动转动90时，三个力的合力大小为时，三个力的合力大小为 F1.()(17)多个共点力平衡时，其中任何一个力与其余各力的多个共点力平衡时，其中任何一个力与其余各力的合力大小相等、方向相反合力大小相等、方向相反()易 错 清 单(18)两个力的合力一定大于任何一个分力两个力的合力一定大于任何一个分力()(19)共点力一定是作用点为同一点的力共点力一定是作用点为同一点的力.()(20)三个共点力的合力的最大值是三个共点力的合力的最大值是|F1|F2|F3|()(21)不考虑力的实际效果时，一个力可以对应无数对分不考虑力的实际效果时，一个力可以对应无数
7、对分力力()(22)将一个力将一个力F分解为两个力分解为两个力F1、F2，F是物体实际受到是物体实际受到的力的力()(23)合力与分力可以同时作用在物体上合力与分力可以同时作用在物体上.()(24)2 N的力能够分解成的力能够分解成6 N和和3 N的两个分力的两个分力.()(25)合力是阻力，它的每一个分力都是阻力合力是阻力，它的每一个分力都是阻力()(26)位移是矢量，相加时可以用算术法直接求和位移是矢量，相加时可以用算术法直接求和()1、下列关于力的说法中正确的是、下列关于力的说法中正确的是()A.物体受几个力作用时，状态一定改变物体受几个力作用时，状态一定改变B.由相距一定距离的磁铁间有
8、相互作用力可知，力可以由相距一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在离开物体而独立存在C.只要两个力的大小相同只要两个力的大小相同,它们产生的作用效果一定相同它们产生的作用效果一定相同D.力的大小可以用弹簧秤测量力的大小可以用弹簧秤测量D2、甲、乙两拳击运动员竞技，甲一拳击中乙肩部，观、甲、乙两拳击运动员竞技，甲一拳击中乙肩部，观众可认为甲运动员众可认为甲运动员(的拳头的拳头)是施力物体，乙运动员是施力物体，乙运动员(的肩的肩部部)是受力物体，但是在甲一拳打空的情况下，下列说是受力物体，但是在甲一拳打空的情况下，下列说法中正确的是法中正确的是()A.这是一种只有施力物体，没有
9、受力物体的特殊情况这是一种只有施力物体，没有受力物体的特殊情况B.此时的受力物体是空气此时的受力物体是空气C.甲的拳头、胳膊与自身躯干构成相互作用的物体甲的拳头、胳膊与自身躯干构成相互作用的物体D.以上说法都不正确以上说法都不正确C当堂训练当堂训练3、关于重力的大小，下列说法中正确的是、关于重力的大小，下列说法中正确的是()A.物体的重力大小总是恒定的物体的重力大小总是恒定的B.同一地点，物体的重力与物体的质量成正比同一地点，物体的重力与物体的质量成正比C.物体落向地面时，它受到的重力大于它静止时所受物体落向地面时，它受到的重力大于它静止时所受的重力的重力D.物体的重力总等于它对竖直测力计的拉
10、力物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力B4、质量为、质量为2kg的物体被一根细绳悬吊在天花板下静止的物体被一根细绳悬吊在天花板下静止(g取取9.8 N/kg)，则以下说法正确的是，则以下说法正确的是()A.物体重力大小等于物体重力大小等于19.6 NB.物体对绳的拉力与物体重力的大小、方向均相同，物体对绳的拉力与物体重力的大小、方向均相同，所以它们是同一个力所以它们是同一个力C.剪断细绳后，物体不受任何力的作用剪断细绳后，物体不受任何力的作用D.物体的各部分中，只有重心处受重力物体的各部分中，只有重心处受重力A5、关于物体重心的下列说法正确的是、关于物体重心的下列说法正确的是()A.物体各部分
11、所受重力的合力集中于一点，该点即为物体各部分所受重力的合力集中于一点，该点即为物体的重心物体的重心B.有规则形状的物体，重心即是其几何中心有规则形状的物体，重心即是其几何中心C.物体的重心可能不在该物体上物体的重心可能不在该物体上D.物体的形状不变，当它被举高或倾斜时，重心在物物体的形状不变，当它被举高或倾斜时，重心在物体上的位置不变体上的位置不变ACD6、跳高运动员在下图所示的四种过杆姿势中，重心、跳高运动员在下图所示的四种过杆姿势中，重心最能接近甚至低于横杆的是（最能接近甚至低于横杆的是（）D7、一根轻质弹簧一端固定，用大小为、一根轻质弹簧一端固定，用大小为F1的力压的力压弹簧的另一端，平
12、衡时长度为弹簧的另一端，平衡时长度为l1；改用大小为；改用大小为F2的力拉弹簧，平衡时长度为的力拉弹簧，平衡时长度为l2。弹簧的拉伸或压。弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为()A.B.C.D.2121FFll2121FFll2121FFll2121FFll C2121101220()(+-)Fk llFFlklkllF 根据胡克定律有：，解析：，解得：8.如图所示，质量为如图所示，质量为m的工件置于水平放置的的工件置于水平放置的钢板钢板C上，两者间动摩擦因数为上，两者间动摩擦因数为.由于光滑导槽由于光滑导槽A、B的控制，工件只能沿水平导槽运动
13、，现使的控制，工件只能沿水平导槽运动，现使钢板以速度钢板以速度v1向右运动，同时用力向右运动，同时用力F拉动工件拉动工件(F方向与导槽平行方向与导槽平行)使其以速度使其以速度v2沿导槽运动，则沿导槽运动，则F的大小为的大小为()A等于等于mg B大于大于mgC小于小于mg D不能确定不能确定C 解析解析 工件对地以工件对地以v2运动，但相对钢板却运动，但相对钢板却是偏左方向，如图所示是偏左方向，如图所示v的方向的方向.钢板以速度钢板以速度v1向向右运动右运动,则工件以等大速度相对钢板向左移动，则工件以等大速度相对钢板向左移动，设为设为v1,同时工件被拉动也具有另一速度同时工件被拉动也具有另一速
14、度v2,故工故工件相对于钢板的运动速度应是件相对于钢板的运动速度应是v1与与v2的合速度，的合速度，即图中的速度即图中的速度v.滑动摩擦力阻碍二者的相对运滑动摩擦力阻碍二者的相对运动，故工件所受摩擦力动，故工件所受摩擦力Ff 与与v方向方向相反，要使工件沿导槽匀速运动，相反，要使工件沿导槽匀速运动，所施加的拉力只需与所施加的拉力只需与Ff 的一个分力的一个分力F1平衡，故平衡，故F=F1=Ff sinm2，如图所示，若三角形木块和两物体都是静止的则粗糙水平面对三角形木块()A有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向右B有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向左C有摩擦力的作用，但摩擦力的方向不能确定，因
15、m1、m2、1、2的数值均未给出D以上结论均不对D答案答案D10如图所示，两个质量都为 m 的小球 A、B 用轻杆连接后斜靠在墙上处于平衡状态，已知墙面光滑，水平面粗糙，现将 A 球向上移动一小段距离，两球再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态与原来平衡状态相比较，地面对 B 的支持力 FN和摩擦力 Ff的大小变化情况是()AFN不变，Ff增大BFN不变，Ff减小CFN增大，Ff增大DFN增大，Ff减小B【解析解析】先取先取A、B及轻杆组成的整体作为研究对象，及轻杆组成的整体作为研究对象，其受力情况如图乙所示其受力情况如图乙所示由平衡条件知，地面对由平衡条件知，地面对B球的支球的支持力持力F12
16、mg，大小不变，大小不变地面对地面对B球的摩擦力总是与墙对球的摩擦力总是与墙对A球的弹力大小相等，方向相反，球的弹力大小相等，方向相反，即即F2F3 图乙图乙再取再取A球为研究对象，球为研究对象，A球的受力情况如图丙所示球的受力情况如图丙所示FBA为轻杆对为轻杆对A球的弹力，由平衡球的弹力，由平衡条件得：条件得：FBAcos mg，F3FBAsin mgtan 故故B球向左移一小段距离后，球向左移一小段距离后，减小，减小，F3减小，而减小，而F2F3，则，则F2也减小也减小 图丙图丙【答案答案】BAFN不变，Ff增大BFN不变，Ff减小CFN增大，Ff增大DFN增大，Ff减小解析：对 A、B
17、系统整体作受力分析，地面对 B 的支持力 FN的大小等于 A、B 总重力的大小，即 FN不变，地面对 B 的摩擦力 Ff水平向左，大小等于墙壁对 A水平向右的弹力 FN；对 A 球进行隔离法分析受力，FNmgtan，其中为轻杆与竖直墙面的夹角，A 球上移，减小，FN减小，即 Ff减小，选项 B 正确。l2如图所示，物块A放在倾斜的木板上，改变木板与水平面之间的夹角，发现当30和45时物块A所受的摩擦力大小恰好相等，则物块A与木板之间的动摩擦因数大小为()11、长直木板的上表面的一端放置一个铁块，木板放、长直木板的上表面的一端放置一个铁块，木板放置在水平面上，将放置铁块的一端由水平位置缓慢地置在
18、水平面上，将放置铁块的一端由水平位置缓慢地向上抬起，木板另一端相对水平面的位置保持不变，向上抬起，木板另一端相对水平面的位置保持不变，如图所示铁块受到的摩擦力如图所示铁块受到的摩擦力f 随随木板倾角变化的图线可能正确的木板倾角变化的图线可能正确的是是(设最大静摩擦力等于滑动摩擦设最大静摩擦力等于滑动摩擦力力)()C【思路点拨思路点拨】弄清摩擦力是静摩擦力还是弄清摩擦力是静摩擦力还是滑动摩擦力是解题的关键滑动摩擦力是解题的关键【解析解析】铁块开始相对木板不动，受静铁块开始相对木板不动，受静摩擦力作用，摩擦力作用，Ff1mgsin，当，当增大到增大到一定程度，铁块相对木板滑动时，受滑一定程度，铁块
19、相对木板滑动时，受滑动摩擦力作用，动摩擦力作用，Ff2mgcos，由数学，由数学知识可知，只有知识可知，只有C正确正确【答案答案】C解析：设木板与水平面间的夹角增大到解析：设木板与水平面间的夹角增大到时，铁时，铁块开始滑动，显然当块开始滑动，显然当时，铁块与木板相对时，铁块与木板相对静止由力的平衡条件可知，铁块受到的静摩静止由力的平衡条件可知，铁块受到的静摩擦力的大小为擦力的大小为Ffmgsin；当；当时铁块与木时铁块与木板间的摩擦力为滑动摩擦力，设动摩擦因数为板间的摩擦力为滑动摩擦力，设动摩擦因数为，由滑动摩擦力公式得，铁块受到的滑动摩，由滑动摩擦力公式得，铁块受到的滑动摩擦力为擦力为Ffm
20、gcos.通过上述分析知道：通过上述分析知道：时时,静摩擦力随静摩擦力随角角增大按正弦函数增加增大按正弦函数增加;当当时，滑动摩擦力随时，滑动摩擦力随角增大按余弦规律减小，所以正确选项为角增大按余弦规律减小，所以正确选项为C.答案：答案：C12、如图所示，轻小滑轮本身的质量可忽略不、如图所示，轻小滑轮本身的质量可忽略不计，滑轮轴计，滑轮轴O安装在一根轻木杆安装在一根轻木杆B上，一根轻绳上，一根轻绳AC绕过滑轮，绳与滑轮间的摩擦不计，绕过滑轮，绳与滑轮间的摩擦不计，A端固端固定在墙上，且绳保持水平，定在墙上，且绳保持水平，C端下面挂一个重物，端下面挂一个重物，BO与竖直方向夹角与竖直方向夹角45
21、，系统保持平衡若，系统保持平衡若保持滑轮的位置不变，改变保持滑轮的位置不变，改变的大小，则滑轮受的大小，则滑轮受到木杆的弹力大小变化的情况是到木杆的弹力大小变化的情况是()A.只有角只有角变小，弹力才变小变小，弹力才变小B.只有角只有角变大，弹力才变大变大，弹力才变大C.不论角不论角变大或变小，弹力都变大变大或变小，弹力都变大D.不论角不论角变大或变小，弹力都不变变大或变小，弹力都不变D 若轻杆若轻杆B固定不动，所挂重物质量为固定不动，所挂重物质量为m，当绳，当绳A端端向上或向下移动使绳子与水平线成向上或向下移动使绳子与水平线成300角，则滑轮受到角，则滑轮受到轻杆的弹力大小分别为多大？轻杆的
22、弹力大小分别为多大？13.如图所示，光滑斜面的倾角为如图所示，光滑斜面的倾角为，有两个相同，有两个相同的小球，分别用光滑挡板的小球，分别用光滑挡板A、B挡住，挡板挡住，挡板A沿沿竖直方向。挡板竖直方向。挡板B垂直于斜面，则垂直于斜面，则A、B两挡板受两挡板受到小球压力的大小之比为到小球压力的大小之比为_，斜面受到，斜面受到A、B两个小球压力大小之比为两个小球压力大小之比为_。1/cos 1/cos2 1214.设有五个力同时作用在质点设有五个力同时作用在质点P上，它们的上，它们的大小和方向相当于正六边形的两条边和三条大小和方向相当于正六边形的两条边和三条对角线，如图所示。这五个力中的最小力的对
23、角线，如图所示。这五个力中的最小力的大小为大小为F，则这五个力的合力等于，则这五个力的合力等于()A.3F B.4FC.5F D.6FD 作用于作用于O点的五个恒力的矢量图的末端跟点的五个恒力的矢量图的末端跟O点恰好构成一个正六边形，如图所示。这五个恒点恰好构成一个正六边形，如图所示。这五个恒力的合力是力力的合力是力F1的（的（）A3倍倍B4倍倍C5倍倍D6倍倍F25=F3F14=F3F3=2F115.如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在如图所示，竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上，另一端与斜面体地面上，另一端与斜面体P连接，连接，P与斜放其与斜放其上的固定挡板上的固定挡板MN接触且处于静止，则
24、斜面体接触且处于静止，则斜面体P此刻所受到的外力个数有可能为此刻所受到的外力个数有可能为()A.2个个 B.3个个C.4个个 D.5个个 AC平衡中的平衡中的“死结死结”与与“活结活结”模型模型死结死结活结活结 绳是物体间连接的一种方式，当多个物绳是物体间连接的一种方式，当多个物体用绳连接的时候，其间必然有体用绳连接的时候，其间必然有“结结”的出的出现，根据现，根据“结结”的形式不同，可以分为的形式不同，可以分为“活活结结”和和“死结死结”两种。两种。1.轻绳的特点轻绳的特点 绳的质量不计，伸长忽略不计，绳的质量不计，伸长忽略不计，同一轻同一轻绳张力处处相等绳张力处处相等 2.“死结死结”与与
25、“活结活结”l(1)“死结死结”可理解为把绳子分成两段，且不可可理解为把绳子分成两段，且不可以沿绳子移动的结点。以沿绳子移动的结点。“死结死结”两侧的绳因结两侧的绳因结而变成了两根独立的绳，因此由而变成了两根独立的绳，因此由“死结死结”分开分开的两段绳子上的弹力不一定相等。的两段绳子上的弹力不一定相等。死结死结“死结死结”为两段绳为两段绳子，两段绳子上的子，两段绳子上的弹力不一定相等。弹力不一定相等。l(2)“活结活结”可理解为把绳子分成两段，且可以沿可理解为把绳子分成两段，且可以沿绳子移动的结点。绳子移动的结点。“活结活结”一般是由绳跨过滑轮一般是由绳跨过滑轮或者绳上挂一光滑挂钩而形成的。绳
26、子虽然因或者绳上挂一光滑挂钩而形成的。绳子虽然因“活结活结”而弯曲，但实际上是同一根绳，所以由而弯曲，但实际上是同一根绳，所以由“活结活结”分开的两段绳子上弹力的大小一定相等，分开的两段绳子上弹力的大小一定相等，两段绳子合力的方向一定沿这两段绳子夹角的平两段绳子合力的方向一定沿这两段绳子夹角的平分线。分线。活结活结“活结活结”是把绳子分为两部分是把绳子分为两部分，实际上还是一段绳子，所以，实际上还是一段绳子，所以由由“活结活结”分开的两段绳子上分开的两段绳子上弹力的大小一定相等，两段绳弹力的大小一定相等，两段绳子合力的方向一定沿这两段绳子合力的方向一定沿这两段绳子夹角的平分线。子夹角的平分线。
27、16.如下图(a)所示，轻绳 AD 跨过固定在竖直墙上的水平横梁 BC 右端的定滑轮挂住一个质量为M1的物体，ACB30；图(b)中轻杆 HG 一端用铰链固定在竖直墙上，另一端 G 通过细绳 EG 拉住，EG 与水平方向也成 30，轻杆的 G 点用细绳 GF拉住一个质量为 M2的物体，求：(1)轻绳轻绳AC段的张力段的张力FAC与细绳与细绳EG的张力的张力FEG之比；之比；(2)轻杆轻杆BC对对C端的支持力；端的支持力；(3)轻杆轻杆HG对对G端的支持力端的支持力解析：解析：题图题图(a)和图和图(b)中的两个物体中的两个物体M1、M2都处于平都处于平衡状态，根据平衡的条件，首先判断与物体相连
28、的细绳，衡状态，根据平衡的条件，首先判断与物体相连的细绳，其拉力大小等于物体的重力；分别取其拉力大小等于物体的重力；分别取C点和点和G点为研究点为研究对象，进行受力分析如下图对象，进行受力分析如下图(c)和图和图(d)所示，根据平衡所示，根据平衡规律可求解规律可求解轻杆的一端固定，则杆产生的轻杆的一端固定，则杆产生的弹力有可能沿杆，也有可能不弹力有可能沿杆，也有可能不沿杆，杆的弹力方向，可根据沿杆，杆的弹力方向，可根据共点力的平衡求得。共点力的平衡求得。对轻质杆，若与墙壁通过转轴相连对轻质杆，若与墙壁通过转轴相连，则杆产生的，则杆产生的弹力方向一弹力方向一定沿杆定沿杆17如图所示，晾晒衣服的绳
29、子轻且光滑，悬挂如图所示，晾晒衣服的绳子轻且光滑，悬挂衣服的衣架的挂钩也是光滑的，轻绳两端分别固衣服的衣架的挂钩也是光滑的，轻绳两端分别固定在两根竖直杆上的定在两根竖直杆上的A、B两点，衣服处于静止状两点，衣服处于静止状态如果保持绳子态如果保持绳子A端位置不变，将端位置不变，将B端分别移动端分别移动到不同的位置。下列判断正确的是到不同的位置。下列判断正确的是()AB端移到端移到B1位置时，绳子张力不变位置时，绳子张力不变BB端移到端移到B2位置时，绳子张力变小位置时，绳子张力变小CB端在杆上位置不动，将杆移动到虚线位置端在杆上位置不动，将杆移动到虚线位置时时,绳子张力变大绳子张力变大DB端在杆
30、上位置不动，将杆移端在杆上位置不动，将杆移动到虚线位置时，绳子张力变小动到虚线位置时，绳子张力变小ABB2B1A D解见下页解见下页解析：以悬挂点为研究对象，画出其受力图，解析：以悬挂点为研究对象，画出其受力图，则两侧绳子的拉力相等，设绳子长为则两侧绳子的拉力相等，设绳子长为L，左、右，左、右两侧绳子长为两侧绳子长为L1、L2，两杆之间的宽度为，两杆之间的宽度为d，两绳，两绳与竖直方向的夹角为与竖直方向的夹角为，L1sinL2sind，所以，所以sind/L，可见，可见只由只由d、L决定，与其他因素无决定，与其他因素无关，根据关，根据G2Fcos，F的大小与绳子在的大小与绳子在B、B1、B2的
31、位置无关，所以的位置无关，所以A正确将杆移动到虚线位正确将杆移动到虚线位置时，置时，d变小，变小，变小，根据变小，根据FG/(2cos)，绳子，绳子张力变小，可见张力变小，可见D正确正确答案：答案：ADABB2B1解：解：B端移到端移到B1、B2位置，挂钩将分别移动到位置，挂钩将分别移动到C1、C2位置，如图示：位置，如图示：C1C2由于绳长不变，由几何关系知，由于绳长不变，由几何关系知，夹角夹角ACB不变，绳子张力保不变，绳子张力保持不变。持不变。B端在杆上位置不动，将杆移动到虚线位置时端在杆上位置不动，将杆移动到虚线位置时,ABCB由于绳长不变，夹角由于绳长不变，夹角ACB变小，变小，绳子
32、张力变小绳子张力变小l18.如图如图3所示，将一细绳的两端固定于两竖直所示，将一细绳的两端固定于两竖直墙的、两点，通过一个墙的、两点，通过一个光滑光滑的挂钩将某重的挂钩将某重物挂在绳上，下面给出的四幅图中有可能使物物挂在绳上，下面给出的四幅图中有可能使物体处于体处于平衡平衡状态的是（状态的是（）解析：由于重物是通过一个光滑的挂钩挂在绳上解析：由于重物是通过一个光滑的挂钩挂在绳上，绳子张力处处相等，而两边绳子的合力大小等，绳子张力处处相等，而两边绳子的合力大小等于物体的重力，方向竖直向上，由对称性可知两于物体的重力，方向竖直向上，由对称性可知两边绳子与竖直方向的夹角相等，所以边绳子与竖直方向的夹
33、角相等，所以C正确。正确。Cl19如图所示，有两根立于水平地面上的竖如图所示，有两根立于水平地面上的竖直杆，将一根不能伸长的、柔软的轻绳的两直杆，将一根不能伸长的、柔软的轻绳的两端，分别系于竖直杆上不等高的两点端，分别系于竖直杆上不等高的两点a、b上，上，用一个用一个光滑光滑的动滑轮的动滑轮O悬挂一个重物后再挂在悬挂一个重物后再挂在绳子上，达到绳子上，达到平衡平衡状态。现保持轻绳的状态。现保持轻绳的a端不端不动，将动，将b端端缓慢缓慢下移。在此过程中，轻绳的张下移。在此过程中，轻绳的张力的变化情况是（力的变化情况是（）lA保持不变保持不变 lB不断增大不断增大lC不断减小不断减小 lD先增大，
34、后减小先增大，后减小A人教版高中物理必修1课件完美版：第三章相互作用复习课人教版高中物理必修1课件完美版：第三章相互作用复习课图7BD人教版高中物理必修1课件完美版：第三章相互作用复习课人教版高中物理必修1课件完美版：第三章相互作用复习课21.如图所示如图所示,用轻质细杆连接的用轻质细杆连接的A、B两物体正两物体正沿着倾角为沿着倾角为的斜面匀速下滑的斜面匀速下滑,已知斜面的粗糙程已知斜面的粗糙程度是均匀的度是均匀的,A、B两物体与斜面的接触情况相同两物体与斜面的接触情况相同.试判断试判断A和和B之间的细杆上是否有弹力，若有弹力，之间的细杆上是否有弹力，若有弹力，求出该弹力的大小；若无弹力求出该
35、弹力的大小；若无弹力,请说明理由请说明理由 解析：解析：以以A、B两物体及轻杆为研究对两物体及轻杆为研究对象，当它们沿斜面匀速下滑时，有象，当它们沿斜面匀速下滑时，有(mAmB)gsin(mAmB)gcos0 解得解得tan再以再以B为研究对象，设轻杆对为研究对象，设轻杆对B的弹力为的弹力为F，则，则 mBgsinFmgcos0 将将tan代入上式，可得代入上式，可得F0，即细杆上没有弹力即细杆上没有弹力 人教版高中物理必修1课件完美版：第三章相互作用复习课人教版高中物理必修1课件完美版：第三章相互作用复习课22.小物块自光滑曲面上小物块自光滑曲面上P点滑下，通过粗糙的点滑下，通过粗糙的静止的
36、水平传送带后落于地面上静止的水平传送带后落于地面上Q点，如图所点，如图所示。现让传送带在皮带轮带动下逆时针转动，示。现让传送带在皮带轮带动下逆时针转动，让让m仍从仍从P处滑下，则物块处滑下，则物块m的落地点：的落地点：A、仍在仍在Q点点 B、在在Q点右边点右边 C、在在Q点左边点左边 D、木块可能落不到地面木块可能落不到地面A人教版高中物理必修1课件完美版：第三章相互作用复习课人教版高中物理必修1课件完美版：第三章相互作用复习课l 23.如图所示，物体如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在力靠在竖直墙面上，在力F作用下，作用下，A、B保持静止物体保持静止物体B的受力个数为的受力个数为()lA2 B
37、3 C4 D5答案：答案：C人教版高中物理必修1课件完美版：第三章相互作用复习课人教版高中物理必修1课件完美版：第三章相互作用复习课作作 业业课时作业课时作业人教版高中物理必修1课件完美版：第三章相互作用复习课人教版高中物理必修1课件完美版：第三章相互作用复习课l1.学习可以彻底的改变自己，即使失去原来改变的条件，人也不会退回到原来的样子，因为经过“輮”。人已经脱离一个旧我，变成一个新我.l2.这一段介绍了怎样学习，也就是学习的要素。荀子认为积累是学习的第一要素，也是学习的根本。学习可以达到奇妙的效果，可以“兴风雨”“生蛟龙”。“神明自得，圣心备焉”从人的角度，来说学习的效果。接着运用正反对比
38、的手法来说明积累的效果，体现了荀子文章说理的生动性。l3.家庭在西洋是一种界限分明的团体。在英美，家庭包括他和他的妻以及未成年的孩子。而在我们中国“家里的”可以指自己的太太一个人，“家门”可以指叔伯侄子一大批，“自家人”可以包罗任何要拉入自己的圈子，表示亲热的人物。l4.这表示了我们的社会结构本身和西洋的不同，我们的格局不是一捆一捆扎清楚的柴，而是好像把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹，愈推愈远，愈推愈薄。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。被圈子的波纹所推及的就发生联系。l5.在乡土社会里，地缘关系也是如此。每一家以自己的地位做中心，周围划出一个圈子，个圈子是“街坊”。可是
39、这不是一个固定的团体，而是一个范围。范围的大小也要依着中心的势力厚薄而定。l6.在这种富于伸缩性的网络里，随时随地是有一个“己”作中心的。这并不是个人主义，而是自我主义。在个人主义下，一方面是平等观念，指在同一团体中各分子的地位相等，个人不能侵犯大家的权利；一方面是宪法观念，指团体不能抹煞个人，只能在个人们所愿意交出的一分权利上控制个人。l7.“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。l8.总之，说明文中使用生动活泼的语言，不仅能增强文章内容表达上的形象性、可感性和文学色彩，使读者获得不同程度的美感体验，受到美的陶冶，还有助于加深读者对说明内容的理解，增知益智。人教版高中物理必修1课件完美版：第三章相互作用复习课人教版高中物理必修1课件完美版：第三章相互作用复习课
