1、氢氧化钠和碳酸钠知识点分析知识点分析 氢氧化钠和碳酸钠作为初中化学氢氧化钠和碳酸钠作为初中化学最重要的碱和盐，是中考必考的内最重要的碱和盐，是中考必考的内容，而且难度较大。常考二氧化碳容，而且难度较大。常考二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应化学方程式、与氢氧化钠溶液的反应化学方程式、设计实验、除杂质和验证氢氧化钠设计实验、除杂质和验证氢氧化钠的变质情况。通过对这两种物质的的变质情况。通过对这两种物质的学习，可以强化对酸、碱、盐之间学习，可以强化对酸、碱、盐之间相互反应规律的认识及应用。相互反应规律的认识及应用。氢氧化钠（氢氧化钠（NaOH）碳酸钠（碳酸钠（Na2CO3）用途用途俗称俗称物理性质物理性
2、质化化学学性性质质烧碱、火碱、苛性钠（有强腐蚀性）纯碱、苏打（溶液显碱性）白色固体、易潮解、易溶于水且放热白色固体、易溶于水（河南中考河南中考2010.22010.2）危险化学品要在包装标）危险化学品要在包装标签上印有警示性标志。氢氧化钠应选用的签上印有警示性标志。氢氧化钠应选用的标志是标志是 【】A A下列实验操作正确的是（下列实验操作正确的是（）ABCDD下列各组下列各组物质用水即可鉴别出来的是物质用水即可鉴别出来的是 （）C C（河南中考河南中考2014.32014.3）发明了发明了“联合制碱法联合制碱法”的科学家是（的科学家是（）A A侯德榜侯德榜 B B拉瓦锡拉瓦锡 C C门捷列夫门
3、捷列夫 D D张青莲张青莲A A氢氧化钠（氢氧化钠（NaOH）碳酸钠（碳酸钠（Na2CO3）用途用途俗称俗称物理性质物理性质化化学学性性质质烧碱、火碱、苛性钠纯碱、苏打白色固体、易潮解、易溶于水且放热白色固体、易溶于水指示剂指示剂能使无色酚酞变红色能使无色酚酞变红色(安阳二模安阳二模2015.82015.8）下列实验现象的描述中，）下列实验现象的描述中，正确的是正确的是 【】A A硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 B B将盛有饱和石灰水的试管放入热水中，将盛有饱和石灰水的试管放入热水中，石灰水变浑浊石灰水变浑浊 C C可用酚酞溶液检验氢氧化钠溶液是否变质可用
4、酚酞溶液检验氢氧化钠溶液是否变质 D D打开浓盐酸的试剂瓶看到大量的白烟打开浓盐酸的试剂瓶看到大量的白烟B氢氧化钠（氢氧化钠（NaOH）碳酸钠（碳酸钠（Na2CO3）用途用途俗称俗称物理性质物理性质化化学学性性质质烧碱、火碱、苛性钠纯碱、苏打白色固体、易潮解、易溶于水且放热白色固体、易溶于水指示剂指示剂氧化物氧化物氢氧化钠溶液能与CO2、SO2、SO3反应能使无色酚酞变红色能使无色酚酞变红色不反应化学方程式化学方程式NaOH+CONaOH+CO =NaOH+SONaOH+SO =NaOH+SONaOH+SO3 3=化学方程式化学方程式2 2NaOH+CONaOH+CO =NaNa COCO +
5、H+H O O 2 2NaOH+SONaOH+SO =NaNa SOSO +H+H O O 2 2NaOH+SONaOH+SO3 3=NaNa SOSO4 4+H+H O O(河南中考河南中考2009.172009.17)实验是科学探究的重要途实验是科学探究的重要途径，请将下列有关实验问题填写完整。径，请将下列有关实验问题填写完整。(1)(1)除去除去O O2 2中少量的中少量的COCO2 2，可将混合气体通过足，可将混合气体通过足量的量的 。氢氧化钠溶液氢氧化钠溶液 (河南中考河南中考2014.172014.17)在充满在充满COCO2 2的铝制易的铝制易拉罐中加入过量拉罐中加入过量NaOH
6、NaOH溶液后封口，易溶液后封口，易拉罐立即变瘪的原因是拉罐立即变瘪的原因是 。C0C02 2气体能与气体能与NaOHNaOH溶液反应而被吸收，溶液反应而被吸收，使罐内气压减小使罐内气压减小 (河南中考河南中考2011.21.42011.21.4)右边是某趣味实验装置右边是某趣味实验装置图，挤压胶头滴管后，可观察到气球胀大的图，挤压胶头滴管后，可观察到气球胀大的现象。请分析其原因，并写出化学方程式。现象。请分析其原因，并写出化学方程式。COCO2 2被浓被浓NaOHNaOH溶液吸收，溶液吸收，锥形瓶内的气压成小，锥形瓶内的气压成小，外界大气压大于锥形瓶内外界大气压大于锥形瓶内的气压，使气球胀大
7、。的气压，使气球胀大。2NaOH+CO2NaOH+CO2 2=Na=Na2 2COCO3 3+H+H2 2O ONaOH溶液与溶液与CO2反应反应CO2N a O H溶液溶液 CO2NaOH溶液溶液ABCDE CO2 NaOH 溶液溶液 酚酞溶液酚酞溶液检验检验COCO2 2与与NaOHNaOH溶液的反应溶液的反应1.1.在密闭装置内，通过压强的改变表现出一定在密闭装置内，通过压强的改变表现出一定 的现象（实验不严密，需要做对照实验）。的现象（实验不严密，需要做对照实验）。2.2.通过检验生成物碳酸钠的存在，可以证明通过检验生成物碳酸钠的存在，可以证明 CO CO2 2与与NaOHNaOH溶液
8、的反应。溶液的反应。氢氧化钠（氢氧化钠（NaOH）碳酸钠（碳酸钠（Na2CO3）用途用途俗称俗称物理性质物理性质化化学学性性质质烧碱、火碱、苛性钠纯碱、苏打白色固体、易潮解、易溶于水且放热白色固体、易溶于水指示剂指示剂氧化物氧化物氢氧化钠溶液能与CO2、SO2、SO3反应能使无色酚酞变红色能使无色酚酞变红色不反应能与酸反应，有气泡生成能与氢氧化钙或氢氧化钡溶液反应生成沉淀能与钙盐或钡盐溶液生成碳酸盐沉淀酸酸碱碱盐盐化学方程式化学方程式Na2CO3+HCl=Na2CO3+H2SO4=Na2CO3+Ca(OH)2=Na2CO3+Ba(OH)2=Na2CO3+BaCl2=Na2CO3+CaCl2=化
9、学方程式化学方程式Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2 Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2 Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3+2NaOH Na2CO3+Ba(OH)2=2NaOH+BaCO3 Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3 Na2CO3+CaCl2=CaCO3+2NaCl检验一瓶检验一瓶NaOHNaOH溶液是否已经变质溶液是否已经变质1.1.酸：稀盐酸酸：稀盐酸 (或稀硫酸）或稀硫酸）（酸要加足量）（酸要加足量）2.2.碱：碱：Ca(OH)Ca(OH)2 2溶液（或溶液（或Ba(OH)Ba(OH)2 2溶液）溶液）3.3.盐：盐：Ca
10、ClCaCl2 2溶液（溶液（或或BaClBaCl2 2溶液、溶液、Ca(NO Ca(NO3 3)2 2溶液、溶液、Ba(NOBa(NO3 3)2 2溶液溶液 ）(河南中考河南中考2010.172010.17)小明将氢氧化钠溶液与硝小明将氢氧化钠溶液与硝酸钡溶液混合，发现无明显现象。一段时间酸钡溶液混合，发现无明显现象。一段时间后，他再次取敞口放置的上述两种溶液进行后，他再次取敞口放置的上述两种溶液进行混合，结果出现了白色沉淀，请解释可能的混合，结果出现了白色沉淀，请解释可能的原因。原因。氢氧化钠溶液吸收空气中的二氧化碳生成了碳酸钠，氢氧化钠溶液吸收空气中的二氧化碳生成了碳酸钠，碳酸钠与硝酸钡
11、溶液反应生成了不溶于水的碳酸钡。碳酸钠与硝酸钡溶液反应生成了不溶于水的碳酸钡。(河南中考河南中考2014.222014.22)NaOH)NaOH是化学实验中常用是化学实验中常用 的试剂。的试剂。(2)(2)向长期敞口放置的向长期敞口放置的NaOHNaOH溶液中滴加盐酸时，溶液中滴加盐酸时，意外发现有气泡产生，请解释其原因。意外发现有气泡产生，请解释其原因。NaOHNaOH变质生成了变质生成了NaNa2 2COCO3 3，盐酸与，盐酸与NaNa2 2COCO3 3反应生成了反应生成了COCO2 2。(河南中考河南中考2014.222014.22)(3)(3)向足量某向足量某NaOHNaOH溶液中
12、溶液中通入通入COCO2 2，反应后溶液中的溶质可能只有，反应后溶液中的溶质可能只有NaNa2 2COCO3 3，、，、也可能还有也可能还有NaOHNaOH，请设计实验检验溶质的成分，请设计实验检验溶质的成分，简要写出实验步骤、现象和结论。简要写出实验步骤、现象和结论。已知碳酸钠的水溶液呈碱性，它的已知碳酸钠的水溶液呈碱性，它的存在会对氢氧化钠的检验造成干扰。存在会对氢氧化钠的检验造成干扰。思路：先除去思路：先除去除去除去稀盐酸稀盐酸 或稀硫酸）或稀硫酸）酸与酸与用碱：用碱：Ca(OH)Ca(OH)2 2溶液（或溶液（或Ba(OH)Ba(OH)2 2溶液）溶液）用盐：用盐：CaClCaCl2
13、2溶液（溶液（或或BaClBaCl2 2溶液、溶液、Ca(NO Ca(NO3 3)2 2溶液、溶液、Ba(NOBa(NO3 3)2 2溶液溶液 ）生成盐，溶液呈中性，生成盐，溶液呈中性，对对的检验没有干扰的检验没有干扰NaNa2 2COCO3 3+Ca(OH)+Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3+2 2NaOHNaOHNaNa2 2COCO3 3+BaCl+BaCl2 2=BaCO=BaCO3 3+2+2NaClNaCl取反应后的溶液，加入取反应后的溶液，加入足量的足量的CaClCaCl2 2溶液溶液（或（或BaClBaCl2 2溶液等），静置，取上层清液溶液等），静置，取上层清液滴
14、加酚酞溶液。滴加酚酞溶液。若溶液变红色，则溶质为若溶液变红色，则溶质为NaNa2 2COCO3 3和和NaOHNaOH；若溶液没有变红色，则溶质只有若溶液没有变红色，则溶质只有NaNa2 2 COCO3 3。（河南中考河南中考2015.23.42015.23.4)已知已知 2Na 2Na2 2O O2 2+2H+2H2 2O=4NaOH+OO=4NaOH+O2 2；2Na 2Na2 2O O2 2+2CO+2CO2 2=2Na=2Na2 2COCO3 3+O+O2 2 。实验室敞口放置的过氧化钠（实验室敞口放置的过氧化钠（NaNa2 2O O2 2）已部分变质，）已部分变质，取少量该固体样品于
15、试管中，加足量水，可观察取少量该固体样品于试管中，加足量水，可观察到什么现象？如何检验该水溶液中含有的氢氧化到什么现象？如何检验该水溶液中含有的氢氧化钠？（请简要写出实验步骤和现象）钠？（请简要写出实验步骤和现象）固体溶解，有气泡产生。固体溶解，有气泡产生。向该试管中滴加足量的向该试管中滴加足量的CaClCaCl2 2溶液溶液(或或BaClBaCl2 2溶液等溶液等)，静置，取上层清液，向其中滴加酚酞溶液，溶液变红。静置，取上层清液，向其中滴加酚酞溶液，溶液变红。(河南中考河南中考2012.202012.20)现有一包白色粉末，其中含有现有一包白色粉末，其中含有CuSOCuSO4 4、BaCl
16、BaCl2 2、NaOHNaOH、NaNa2 2COCO3 3中的一种或几种。某化学小组中的一种或几种。某化学小组为确定白色粉末的成分，进行了如下实验：（为确定白色粉末的成分，进行了如下实验：（I I）取）取一定量白色粉末，加入足量水，振荡，得到无色透明一定量白色粉末，加入足量水，振荡，得到无色透明溶液；（溶液；（IIII）取少量（）取少量（I I）的溶液，加入足量盐酸，）的溶液，加入足量盐酸，有气泡产生。（提示：有气泡产生。（提示：BaCOBaCO3 3难溶于水；难溶于水；NaNa2 2COCO3 3的水溶的水溶液呈碱性）液呈碱性）（1 1）该白色粉末中肯定含有什么物质？可能含有什么）该白色
17、粉末中肯定含有什么物质？可能含有什么物质？物质？（2 2）为确定可能含有的物质是否存在，还需做什么实）为确定可能含有的物质是否存在，还需做什么实验？请写出简要的实验步骤验？请写出简要的实验步骤 （1 1）肯定含有）肯定含有NaNa2 2COCO3 3；可能含有；可能含有NaOHNaOH。（2 2）取少量（）取少量（I I）的溶液，加入足量）的溶液，加入足量BaClBaCl2 2溶液溶液（或（或CaClCaCl2 2溶液），静置，取上层清液滴加酚酞溶液。溶液），静置，取上层清液滴加酚酞溶液。除去杂质除去杂质 NaOHNaOH（NaNa2 2COCO3 3）。加入适量的加入适量的Ca(OH)Ca(
18、OH)2 2溶液溶液（或（或Ba(OH)Ba(OH)2 2溶液）溶液）NaNa2 2COCO3 3+Ca(OH)+Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3+2NaOH+2NaOH NaOHNaOHCOCO2 2NaNa2 2COCO3 3Ca(OH)Ca(OH)2 2 Ba(OH)Ba(OH)2 2氢氧化钠（氢氧化钠（NaOH）碳酸钠（碳酸钠（Na2CO3）用途用途俗称俗称物理性质物理性质化化学学性性质质烧碱、火碱、苛性钠纯碱、苏打白色固体、易潮解、易溶于水且放热白色固体、易溶于水指示剂指示剂氧化物氧化物氢氧化钠溶液能与CO2、SO2、SO3反应能使无色酚酞变红色能使无色酚酞变红色不反应能
19、与酸反应，有气泡生成能与氢氧化钙或氢氧化钡溶液反应生成沉淀能与钙盐或钡盐溶液生成碳酸盐沉淀酸酸碱碱盐盐氢氧化钠（氢氧化钠（NaOH）碳酸钠（碳酸钠（Na2CO3）用途用途俗称俗称物理性质物理性质化化学学性性质质烧碱、火碱、苛性钠纯碱、苏打白色固体、易潮解、易溶于水且放热白色固体、易溶于水指示剂指示剂氧化物氧化物氢氧化钠溶液能与CO2、SO2、SO3反应能使无色酚酞变红色能使无色酚酞变红色不反应能与酸反应，有气泡生成能与氢氧化钙或氢氧化钡溶液反应生成沉淀能与钙盐或钡盐溶液生成碳酸盐沉淀酸酸碱碱盐盐能与酸发生中和反应，但无明显现象不反应与盐溶液反应可生成不溶性碱或氨气化学方程式化学方程式NaOH+
20、HCl=NaOH+HCl=NaOH+HNaOH+H2 2SOSO =NaOH+CuSONaOH+CuSO =NaOH+FeClNaOH+FeCl3 3=NaOH+MgClNaOH+MgCl =NaOH+NHNaOH+NH4 4Cl=Cl=化学方程式化学方程式NaOH+HCl=NaCl+HNaOH+HCl=NaCl+H2 2O O2NaOH+H2NaOH+H2 2SOSO =Na=Na2 2SOSO +2H+2H2 2O O2NaOH+CuSO2NaOH+CuSO =Cu(OH)Cu(OH)+Na+Na2 2SOSO 3NaOH+FeCl3NaOH+FeCl3 3=3NaCl+=3NaCl+Fe
21、(OH)Fe(OH)3 3 2NaOH+MgCl2NaOH+MgCl =2NaCl+Mg(OH)=2NaCl+Mg(OH)NaOH+NHNaOH+NH4 4Cl=NaCl+NHCl=NaCl+NH3 3+H+H2 2O O（河南中考河南中考2008.112008.11）下列各组物质间的反应，）下列各组物质间的反应，要借助酸碱指示剂才能判断出反应发生的是要借助酸碱指示剂才能判断出反应发生的是 【】A.A.锌与稀盐酸锌与稀盐酸 B.B.烧碱与稀硫酸烧碱与稀硫酸 C.C.氧化铁与稀硫酸氧化铁与稀硫酸 D.D.硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液B B(河南中考河南中考2014.22201
22、4.22)NaOH)NaOH是化学实验中常用的是化学实验中常用的试剂。试剂。(1)(1)将某将某NaOHNaOH溶液逐滴滴入一定量的某盐酸溶液逐滴滴入一定量的某盐酸中，右边图像合理的是中，右边图像合理的是_（填（填“甲甲”或或“乙乙”）。）。乙乙A AG G 是初中常见的物质。其中是初中常见的物质。其中 E E 为黑色固体。为黑色固体。下图为这些物质的转化关系图，其中部分生成下图为这些物质的转化关系图，其中部分生成物和反应条件已省略。物和反应条件已省略。（1 1）写出下列物质的化学式：）写出下列物质的化学式：E E ，G G 。（2 2）写出）写出 F+G F+G 的化学方程式：的化学方程式：
23、。CuOCuOCuSOCuSO4 4 2NaOH+CuSO2NaOH+CuSO4 4=Na=Na2 2SOSO4 4+Cu(OH)+Cu(OH)2 2(河南中考河南中考2015.122015.12)现有现有10.6g10.6g碳酸钠和碳酸钠和8.4g8.4g碳酸氢钠，分别与过量盐酸反应，其中碳酸氢钠，分别与过量盐酸反应，其中 【】A A碳酸钠消耗的氯化氢多碳酸钠消耗的氯化氢多B B碳酸钠生成的二氧化碳多碳酸钠生成的二氧化碳多C C碳酸氢钠消耗的氯化氢多碳酸氢钠消耗的氯化氢多D D碳酸氢钠生成的二氧化碳多碳酸氢钠生成的二氧化碳多A(河南中考河南中考2012.92012.9)下列图像分别与选项中的
24、下列图像分别与选项中的操作相对应，其中可能合理的是操作相对应，其中可能合理的是 【】A A向一定量的稀盐酸和向一定量的稀盐酸和CaClCaCl2 2混合溶液中滴混合溶液中滴入入NaNa2 2COCO3 3 溶液溶液B B向一定量的向一定量的MnOMnO2 2固体中加入一定量的过氧固体中加入一定量的过氧化氢溶液化氢溶液C C向一定量的稀盐酸中滴入向一定量的稀盐酸中滴入NaOHNaOH溶液溶液D D一定温度时，一定温度时，t t 时，向一定量的饱和石时，向一定量的饱和石灰水中加入生石灰灰水中加入生石灰C（河南中考河南中考2015.82015.8）下列图像分别与选项中）下列图像分别与选项中的操作相对
25、应，其中合理的是的操作相对应，其中合理的是【】A A向一定量稀氢氧化钠溶液中滴入水向一定量稀氢氧化钠溶液中滴入水B B向一定量氯化铜溶液中加入一定量铝向一定量氯化铜溶液中加入一定量铝C C向一定量二氧化锰固体中加入一定量过氧向一定量二氧化锰固体中加入一定量过氧化氢溶液化氢溶液D D向一定量硫酸和硫酸铜混合溶液中滴入氢向一定量硫酸和硫酸铜混合溶液中滴入氢氧化钠溶液氧化钠溶液C氢氧化钠（氢氧化钠（NaOH）碳酸钠（碳酸钠（Na2CO3）用途用途俗称俗称物理性质物理性质化化学学性性质质烧碱、火碱、苛性钠纯碱、苏打白色固体、易潮解、易溶于水且放热白色固体、易溶于水指示剂指示剂氧化物氧化物氢氧化钠溶液能
26、与CO2、SO2、SO3反应能使无色酚酞变红色能使无色酚酞变红色不反应能与酸反应，有气泡生成能与氢氧化钙或氢氧化钡溶液反应生成沉淀能与钙盐或钡盐溶液生成碳酸盐沉淀酸酸碱碱盐盐能与酸发生中和反应，但无明显现象不反应与盐溶液反应可生成不溶性碱或氨气固体可做干燥剂炉具清洁剂玻璃、造纸、纺织、洗涤剂 下列有关盐的用途中，叙述错误的是（）下列有关盐的用途中，叙述错误的是（）A A碳酸氢钠用于焙制糕点碳酸氢钠用于焙制糕点 B B碳酸钠用于造纸、纺织碳酸钠用于造纸、纺织 C C碳酸钙用于配制波尔多液碳酸钙用于配制波尔多液 D D氯化钠用于配制生理盐水氯化钠用于配制生理盐水C氢氧化钠（氢氧化钠（NaOH）碳酸
27、钠（碳酸钠（Na2CO3）用途用途俗称俗称物理性质物理性质化化学学性性质质烧碱、火碱、苛性钠纯碱、苏打白色固体、易潮解、易溶于水且放热白色固体、易溶于水指示剂指示剂氧化物氧化物氢氧化钠溶液能与CO2、SO2、SO3反应能使无色酚酞变红色能使无色酚酞变红色不反应能与酸反应，有气泡生成能与氢氧化钙或氢氧化钡溶液反应生成沉淀能与钙盐或钡盐溶液生成碳酸盐沉淀酸酸碱碱盐盐能与酸发生中和反应，但无明显现象不反应与盐溶液反应可生成不溶性碱或氨气固体可做干燥剂炉具清洁剂玻璃、造纸、纺织、洗涤剂人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
