1、20202020新人教版部编本五年级下册语文新人教版部编本五年级下册语文 语文园地一语文园地一交流平台交流平台 读到读到月是故乡明月是故乡明中中“我的小月亮，我的小月亮，我永远忘不掉你我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。到作者对故乡深深的怀念之情。抓住文中直接抒情的语句体会作者的情感抓住文中直接抒情的语句体会作者的情感第第1 1课时课时体会作者情感的方法体会作者情感的方法 读读祖父的园子祖父的园子时，我从描写园子里的花时，我从描写园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的句子中，体会到了字里朵、鸟儿、虫子等事物的句子中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和
2、园子深沉的爱和怀念。行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱和怀念。从文中描写的具体事物中体会作者的情感从文中描写的具体事物中体会作者的情感 我在读我在读月是故乡明月是故乡明时，把自己想象时，把自己想象成文中的成文中的“我我”，体会到了作者的怀乡之情。，体会到了作者的怀乡之情。把自己想象成文把自己想象成文中的主人公，设身处地地去体会作者的中的主人公，设身处地地去体会作者的情感情感 我通过有感情地朗读，把自己体会到的我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。会。有感情地朗读，通过语气、语调等的变化表达出文中的有感情地朗读，通过语气、
3、语调等的变化表达出文中的情感情感 依据依据含义深刻的词语含义深刻的词语、句子句子、段落段落体会文章的思想感情体会文章的思想感情。抓住描写人物抓住描写人物语言语言、动作动作、心理心理的细节描写，体会作者的细节描写，体会作者的情感。的情感。从课文的从课文的开头开头、结尾结尾或或点题的句子点题的句子体会作者强烈的情感体会作者强烈的情感。其他体会作者情感的方法其他体会作者情感的方法词句段运用词句段运用读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。照着说一说。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得 蚯
4、蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地 方飞出来。方飞出来。这一组句子通过对人、蚯蚓、蝙蝠的描写，具体表这一组句子通过对人、蚯蚓、蝙蝠的描写，具体表现了太阳光的现了太阳光的“亮亮”。八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得 吐出舌头，蝉热得不知如何是好。吐出舌头，蝉热得不知如何是好。这一组句子通过写鸡、狗、这一组句子通过写鸡、狗、蝉的表现，突出了天热的程度。蝉的表现，突出了天热的程度。情景训练情景训练 仿照例句的写法，想象不同的情景下人、物的表现，然仿照例句的写法，想象不同的情景下人、物的表现，然后选取表现突出的三种，用排
5、比的句式呈现出来。后选取表现突出的三种，用排比的句式呈现出来。忙忙冷冷吵吵静静辣辣快快第第2 2课时课时想一想下面的句子在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样想一想下面的句子在表达上有什么特点，再选择其中一句，照样子写一写。子写一写。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。，我都看到过月亮。对比之下，我对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。作者将在
6、其他地方见过的美妙绝伦的月亮与故乡的小月亮进行对比，突作者将在其他地方见过的美妙绝伦的月亮与故乡的小月亮进行对比，突出了作者对故乡的小月亮情有独钟。出了作者对故乡的小月亮情有独钟。这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的 桂花。桂花。将杭州的桂花与故乡的桂花进行将杭州的桂花与故乡的桂花进行对比，表达了作者对故乡的思念之情对比，表达了作者对故乡的思念之情。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比 不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船 仍然是那么亲切，那么难忘仍然是那么亲切，那么难忘 将姑爹的小船和
7、精致的乌篷船进行对比，突出表现了姑爹将姑爹的小船和精致的乌篷船进行对比，突出表现了姑爹的小船让作者难忘，因为它凝聚着父亲对自己的爱。的小船让作者难忘，因为它凝聚着父亲对自己的爱。概念：概念：对比对比手法手法是把对立的意思或事物、是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。在比较中分清好坏、辨别是非。作用：作用：运用这种手法，有利于充分显示事运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。文章的艺术效果和感染力。对比对比运用对
8、比手法写话运用对比手法写话 我是一株小小草，没有树高，没有花香，我是一株小小草，没有树高，没有花香，但我也要呼朋引伴，染绿春天，绿遍海角天涯但我也要呼朋引伴，染绿春天，绿遍海角天涯。虽然老槐树枝叶凋零，远不及旁边的松虽然老槐树枝叶凋零，远不及旁边的松柏茂密繁盛，但它对我来说仍有着非凡的柏茂密繁盛，但它对我来说仍有着非凡的意义，来年春天它定能重新焕发生机。意义，来年春天它定能重新焕发生机。日积月累日积月累游游 子子 吟吟唐孟郊唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。孟郊孟郊（751814
9、751814）字东野，湖州武康（今浙江德清）人。字东野，湖州武康（今浙江德清）人。唐代著名诗人唐代著名诗人，有有“诗囚诗囚”之称。与贾岛齐名之称。与贾岛齐名，人称，人称“郊寒岛瘦郊寒岛瘦”。作品：作品：孟东野诗集孟东野诗集。作者简介作者简介 游子吟写于溧阳（今属江苏）。此诗题下孟郊自注：游子吟写于溧阳（今属江苏）。此诗题下孟郊自注：“迎母溧上作。迎母溧上作。”孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来同住。诗人仕途失意，饱尝了
10、世态炎凉，此时活，便将母亲接来同住。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑、感人至深的颂母之诗愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑、感人至深的颂母之诗。写作背景写作背景词语解释词语解释游游 子子 吟吟唐孟郊唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。将要将要担心担心报答报答 春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春，旧称农历正月春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春，旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖，阳光晖
11、，阳光。三春晖三春晖 母亲手持针线，为即将远行的儿子赶制衣衫。临行前母亲手持针线，为即将远行的儿子赶制衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是孩子在外迟迟不能归来。有谁一针针密密地缝缀，怕的是孩子在外迟迟不能归来。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，报答得了犹如春晖般敢说，子女像小草那样微弱的孝心，报答得了犹如春晖般仁慈的母爱呢？仁慈的母爱呢？诗歌大意诗歌大意诗歌赏析诗歌赏析游游 子子 吟吟唐孟郊唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。白描手法白描手法 描写临行前母亲缝衣的场景描写临行前母
12、亲缝衣的场景，表现慈母深情，表现慈母深情慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。歌颂了母爱的伟大、歌颂了母爱的伟大、无私，表现了对母爱的感无私，表现了对母爱的感激和对母亲的爱与尊敬激和对母亲的爱与尊敬比兴比兴手法手法儿女儿女春天的阳光春天的阳光母爱母爱区区小草区区小草母爱无所报，人生更何求！母爱无所报，人生更何求！唐李商隐送母回乡唐李商隐送母回乡慈母倚门情，游子行路苦。慈母倚门情，游子行路苦。元元王冕墨萱图（其一）王冕墨萱图（其一）见面怜清瘦，呼儿问苦辛。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。清蒋士铨岁暮到家清蒋士铨岁暮到家搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。清黄景仁别老
13、母清黄景仁别老母赞美母爱的诗句赞美母爱的诗句下课啦！下课啦！1.会会认认7个个生生字，字，会会写写9个个生生字。字。理理解解“澄澄澈澈”等等词词语。语。2.正正确、确、流流利、利、有有感感情情地地朗朗读读课课文。文。3.初初步步感感知知文文意，意，了了解解课课文文内内容。容。（重重点）点）沃沃尔尔夫夫（1888-1953）：德德国国剧剧作作家、家、小小说说家。家。主主要要作作品：品：马马门门教教授授沃沃尔尔夫夫童童话话集集等。等。走走近近作作者者参参考考答答案：案：西西门门豹豹惩惩治治官官绅绅和和巫巫婆婆的的方方法法是是先先找找个个老老大大爷爷来来调调查查原原因，因，再再利利用用河河伯伯娶娶媳
14、媳妇妇的的机机会会把把巫巫婆婆和和官官绅绅扔扔下下河。河。用用一一个个词词语语来来概概括括就就是是“将将计计就就计计”或或者者是是“以以其其人人之之道，道，还还治治其其人人之之身身”。2.西西门门豹豹惩惩治治官官绅绅和和巫巫婆婆运运用用了了什什么么方方法？法？用用一一个个恰恰当当的的词词语语来来概概括。括。参参考考答答案：案：西西门门豹豹到到邺邺担担任任地地方方官官后，后，用用“以以其其人人之之道，道，还还治治其其人人之之身身”的的方方法，法，当当着着众众多多老老百百姓姓的的面，面，把把巫巫婆婆和和官官绅绅的的头头子子丢丢进进了了漳漳河，河，为为邺邺这这个个地地方方的的老老百百姓姓消消除除了了
15、大大患，患，破破除除了了迷迷信。信。他他又又积积极极组组织织老老百百姓姓兴兴修修水水利，利，引引漳漳河河水水灌灌溉溉农农田，田，从从而而使使邺邺这这个个地地方方的的老老百百姓姓安安居居乐乐业，业，庄庄稼稼年年年年都都有有好好收收成。成。3.邺邺这这个个地地方方原原来来是是田田地地荒荒芜，芜，人人烟烟稀稀少，少，后后来来“庄庄稼稼得得到到了了灌灌溉，溉，年年年年都都得得到到了了好好收收成成”。结结合合课课文文内内容容说说一一说说为为什什么么会会有有这这样样的的变变化。化。这这篇篇课课文文介介绍绍了了几几种种鸟鸟以以及及它它们们无无忧忧无无虑虑的的生生活，活，表表达达了了作作者者对对小小鸟鸟的的喜喜爱，爱，也也流流露露了了弱弱小小的的“我我”对对父父母母的的想想念。念。参参考考答答案：案：略。略。有感情地朗读课文，体会作者对小鸟的喜爱之情。有感情地朗读课文，体会作者对小鸟的喜爱之情。朗朗读。读。
